巧用教学策略激活小学音乐课堂

音乐新课程教学改革是一场教育理念的改革.以音乐知识为本位的传统教学正逐渐被以音乐审美为核心的新课程理念取代.音乐课程改革的任何一项设想,都需要教师在教学实践中去实现、去完善.本文提出在小学音乐课堂上激发学生学习的兴趣,用语言营造音乐情境,把音乐与舞蹈结合起来,让音乐教学贴近学生的生活,从而不断激活小学音乐课堂.     

小学音乐生活化教学模式刍议

在新课程改革和素质教育理念的推动下,小学音乐生活化教学模式已经逐渐在许多小学的音乐课堂中推进.本文通过对教师如何在小学音乐生活化教学过程中更好的开展相关教学工作进行探讨,来考量小学音乐生活化教学模式在音乐教学中的适应度.     

让快乐音符飘进课堂

新课程改革让我们的音乐教师对于课堂有了新的理解和诠释,懂得了音乐课堂应该是快乐的园地,不再一味让学生掌握音乐知识技能,而是运用轻松的音乐活动,从“游戏”感知入手,引发“以外观为快乐的游戏冲动”,这样学生“立刻就产生模仿创造的冲动”,从而主动参与音乐活动;以平等的形式,激发学生的想象,在宽松自由的环境下,更新传统沉闷的音乐课堂,在兴趣的指引下,个性地呼吸音乐,轻松地体验音乐.教师应给学生一个湛蓝广阔的天空,让在快乐的音乐课堂中轻轻松松地学习,抛掉拘束,轻装上阵.     

课改将农村小学音乐教学研究引向纵深

在新课程改革实施多年之后,音乐教育工作者对实施成果有怎样的回应与反思呢？作者结合农村小学学情与音乐素养评价谈谈对小学音乐课堂模式改革的实践与思考.     

寻找音乐课堂的和谐

课程改革,让音乐课堂充满了激情与活力;课改,让音乐教学更精彩.然而,课程改革下的音乐课堂教学仍然存在一些状况,我们必须有一些冷静的思考,在轰轰烈烈的课程改革进程中,是否因为教师在教学上的追求过于表面化而产生了一些不和谐的现象呢?     

小学音乐课堂中音舞结合教学的研究

当前,随着中国小学音乐教育改革进程的不断深化,小学音乐课堂不同的改革方式不断涌现,其中音乐与舞蹈结合的教学方式动静结合,深受广大小学生的喜爱。因此我们必须重视小学音乐课堂中开展音舞结合的实践教学活动。本文在分析完音舞结合的必要性后,重点分析了如何在小学课堂中开展音舞教学。     

养正教育思想在小学音乐课堂教学中的渗透

随着教育制度改革的不断完善和新课改的优化升级,小学音乐课堂中养正教育思想越来越受到重视,在小学音乐课堂中渗透养正教育思想,对于小学生的音乐素养和道德培养具有双向作用,在音乐教育理念中,既要重视乐感和美的培养,又要注重养正教育的融入。本文主要对小学音乐课堂中养正思想起到的作用意义,以及如何将养正思想更好地融入小学课堂中做了探讨,希望为小学音乐课堂提供建议和参考。     

提升中学音乐课堂教学有效策略探析

随着我国教育的改革和初中课程的改革发展,初中的音乐课堂如何提高其教学有效性,成为一个需要解决的问题,而由于音乐课堂本身具有很强的开放性,就导致了很多教师在教学时会忽略掉课堂的有效性教学。而作为初中的音乐教师,就要在新课程的理念倡导下,全面的提高自己对音乐的理解和驾驭,在教学中采用灵活多样的方式提高课堂效率,提高音乐教学的有效性。     

浅谈流行歌曲进课堂与音乐课程改革

新课改使流行歌曲进课堂成为现实,引起了广泛关注并形成了不同的观点.文章指出流行歌曲进课堂是音乐课程改革的需要,是音乐课程价值和理念的体现与反映,是新课改中教师角色转变和构建和谐教学关系的催化剂.正确积极地引导流行歌曲进课堂符合全面推进素质教育的基本精神,也必将对音乐教育改革和全民素质教育起到推动作用.     

优化初中音乐课堂的几种策略

随着课堂改革的逐步推进,音乐课堂教学也越来越受人们的重视。但是"我教你唱,我说你听,我动你跟"的陈旧方法仍然很普遍地充斥着音乐课堂。在课堂改革大潮中,无数的音乐教师在追寻探索究竟如何改进课堂教学?如何让课堂教学焕发出它的活力呢?笔者结合全国优秀音乐课堂教学的实例和自己的教学经验,谈一下从如何优化音乐课堂设计着手,充分调动学生的主动性,提高课堂的整体效率,让学生在愉快而轻松的情绪下学习。     

开放——让音乐课堂充满活力

随着基础教育课程改革的深入,新"课程标准"的实施,"开放"已成为当今音乐课堂教学改革发展的趋势,只有开放,才能让师生的生命力在课堂中得到充分的发挥,让音乐充满活力.     

小学音乐课堂合作学习的实践与思考

小组合作学习法是一种崭新的学习方式,能有效提升学生的学习热情,真正让学生成为课堂的主体.而音乐课与其他学科不同,音乐知识是抽象的,自主学习难度较大,因此,将小组合作学习法应用在小学音乐教学过程中,要在完成学习目标的同时避免合作形式化,又要使学生更容易、更深刻地吸收课堂知识,这两点是采用此方法开展音乐教学的重中之重.文章通过探讨在小学音乐课堂中创新性应用小组合作学习模式的策略,为合作学习模式改革提供部分参考.     

例谈信息技术背景下的有效音乐教学

时光流转,笔者从师范学校毕业从事音乐教学已有23年.红了樱桃,绿了芭蕉,岁月在学生纯净快乐的歌声中,在笔者指尖流淌的琴声中不知不觉地走过.而今,记忆深处的那些灵动的教学瞬间、难忘的课堂小插曲总会激发笔者在教学中不断反思:如何让学生在音乐课上学得快乐,老师教得轻松?什么是有效的音乐课堂?随着信息技术的普及和课程改革的深入推进,呈现在人们面前的音乐课堂教学越来越丰富和多样,追求优质高效的音乐课堂,和学生享受音乐学习过程,是笔者为之努力的目标.     

初中音乐课堂中歌唱技能的提高方法探析

新课程改革为音乐教学带来了无限的生机,而且也为音乐教师提供了更多开拓进取的契机.对于初中生而言,歌唱教学是初中音乐课堂的重难点内容,同时这部分内容也是培养学生认知音乐、感悟音乐、理解音乐的重要途径.当前,我国初中生在歌唱技能上存在一些问题,如何提高他们的歌唱能力已成为初中音乐老师重点关注的问题.本文对歌唱教学的现状进行了分析,并对初中音乐课堂中歌唱技能的提高方法以及提高歌唱技能的重要性等内容进行了重点阐述.     

小学音乐教学——让音乐课活起来

随着新课标的不断改革和深入,各年级各阶段的科目教育都发生变化。尤其是在小学阶段,很多科目被重视起来。因为小学生年龄小,兴趣广泛并且容易被培养,所以在小学阶段开设了许多课程,为了培养小学生的全面能力。据调查,在小学生兴趣课堂中,学生最喜欢的就是音乐课、美术课等。但是如今的音乐课堂似乎无法跟上新课标的改革步伐,变得呆板僵硬。那么音乐教师应该如何改革才能够让音乐课堂充满活力呢?     

理性思维协奏乐音飞扬——浅谈高中音乐教学中探究方式的应用

在新课程背景下,音乐课堂如何改革现有的教学模式,以培养学生能力为要旨,快速融入这场课堂大改革中,已成为放在所有音乐教师面前最为紧迫的话题。本文由表及里、深入浅出地解说了在音乐课堂中引进探究式教学方法的意义及具体方法。     

浅谈数字化教学资源对高中音乐教学的有效促进

高中音乐主要以鉴赏模块为必修内容,其特点是内容抽象,文化背景深厚,作品丰富多样,课时量较少,必须要求在大信息量的整合中开展高效课堂的教学,才能实现课程标准的目标.而数字化教学资源的合理运用对于高中音乐教学的高效开展犹如插上了腾飞的翅膀,多媒体课件的科学设计和完美资源的获得使得音乐课程的实施有了质的飞跃.电脑信息技术对于中学音乐课的有效促进是以前传统课堂上人力所无法替代的,对于实现音乐课堂的高效和新音乐课程的改革有着十分重要的现实意义.     

音乐课改中的误区扫描

新的《音乐课程标准》颁布以来,中国的音乐教育掀起了一场音乐课程教学改革的浪潮.随着以审美、创新教育为核心的新课程理念在广大音乐教师脑海中逐渐确立,各地的音乐教师大胆设计教学方案,实施教学行为,在实践过程中追求教学风格和课堂气氛,把音乐课改进行得热闹非凡. 然而,随着音乐课程改革的不断深入,在音乐课程改革的实施过程中,我们的课堂里却很少传出响亮和谐的合唱声音,学生通过音乐学习,却唱不出完整的歌谱.     

情境教学法在小学音乐课堂教学中的应用

随着国家教育不断改革,学校音乐培养正从乏味枯燥向多元化发展.领会课改理念,内涵形式要不断丰富,不断加入新时代的新举措,在课堂上结合学生自身的水平和兴趣爱好去针对性进行音乐教学,突出音乐特点、鼓励音乐创造,通过采用灵活多样的教学方法,让课堂更加灵动高效.本文通过将小学音乐课堂传统教学法与情境教学法相比较,得出情境教学法在...     

大学音乐课堂教学改革的策略探究

音乐在我们生活中是必不可少的一部分,它可以陶冶我们的情操,提升我们的内涵,缓解生活中的压力,音乐带给我们的是一种享受的生活,所以关注音乐的教育也是我们关注自己生活品质的开始.在大学中,音乐的教育不仅仅涉及的是为了提高大学生的审美观念,更重要的是他们的人格素养.大学音乐对于提升大学生的创新精神也是有很大的作用的,所以在大学课堂中,音乐教育也是必不可少的一门课程.如何更好地在课堂中进行音乐教育,这就对当今的教学改革提出了新的问题,新的挑战.让我们根据本文来一起解读大学音乐课堂教学的改革策略问题.