普通话发音矫正方法论

当前普通话语音教学的研究偏重于普通话语音的理论问题和方言与普通话的对应关系,对普通话发音缺陷的具体矫正方法的论述较少。从教学实践出发,适当讲解发音器官的结构和原理,巧用小镜子、小木棒等小工具,科学引导学员从已知发音求未知发音,利用国际音标纠正对汉语拼音方案的误解会取得好的教学效果。提出针对学员发音缺陷的发音矫正方案,提高教学效率。     

发音不准

下面跟着我念举文,“躇似绿。。发音不准@杨尚君     

发音电子字典笔

创意 我们在阅读时,准确地认读十分重要。例如,在阅读一篇文章时,同学们常常被一些生词所困,要花时间查字典,查找生字词。如果能发明一种笔,遇到生字词时,只要用笔端扫描一下该字词,就可通过笔上的音响设备,读出其正确的读音,解释出其准确的意思,这将给同学们的学习带来多大的方便啊!研制1.技术图4.发音系统的组合设计通过小音响或耳机,听取声音。从识别系统中得到该字词相关的读音和释义的信息,利用该信息对电流产生电磁变化,再通过小发音喇叭将该生字词的读音和释义的声音发出,该项技术可利用在国内早已成熟的技术。5.供电系统的设计采用…     

扬琴的发音训练

通过对扬琴演奏中发音问题的剖析，对扬琴的基本音色、训练方法、音色听觉等方面进行探讨，并详细阐述了扬琴的发音训练，从而得到全面的掌握和运用各种技巧，发挥扬琴演奏的魅力。     

巧妙记住声母的发音部位和发音方法

本文结合普通话语音教学实践,探讨了一种快速、准确、牢固掌握声母发音基本理论的记忆方法,即借助于分组排队、编口诀来帮助学习,并详细阐述了三个步骤的记忆过程.     

英语单词发音规则化研究

:欧洲诸多语言中,英语的发音最不规则,现在通常采用国际音标等方法另行解释其读音,从根本上说这些方法都只是解释单词读音,而不是依靠英语单词的发音规则,这些方法虽然能使学习者了解每一个单词如何发音,但却不能同时使学习者掌握英语单词的发音规则。该文在对英语单词的语音和语意进行深入的分析的基础上,在不改变单词原有发音与字形的前提下,实现了英语单词发音的规则化,使得英语单词发音与其他罗马字母语言一样,发音严格规则化,更加方便了英语的国际化传播。     

正确发音有技巧

麻省理工大学学生速成学习法系列口头语言表达是发音器官与大脑活动密切配合的复杂过程。对口头语言表达能力的训练不应该单纯强调发音吐字等语言外形方式,而应该综合语言要素及非语言表达要素和思维活动要素,着眼于表达效果的全面改善。基于对孩子口头语言表达效果及其影响因素的分析,麻省理工大学学生的父母设计并推荐以下8个基本功及其训练方法。     

绕口令 学发音

Shesellsseashellsontheseashore,andshellsshesellsontheseashoreareseashellsIamsure.提示:[∫]和[s]这两个音在本句中多次交替出现。她在海边卖海贝壳,她在海边卖的贝壳是海贝壳,我敢肯定。PeterPiperpickedapeckofpickledpepperpreparedbyhisparentsandputtheminabigpaperplate.     

绕口令学发音

1.Good cookies could be cooked by agood cook if a good cook could cook goodcookies. 2.Bill’S brother iS building a beautifulbuilding between two big brick blooks.     

英汉字母发音对比

英汉对比研究对英语教学具有重要的指导意义。文章利用对比分析,从英汉字母及其发音、字母组合及其发音这两个大方面进行比较研究,旨在找出两个系统间的差异,从而帮助教师在语音教学中正确引导学生克服语音学习中的母语负迁移作用,并积极地利用母语语音促进英语语音的教学。     

绕口令 学发音

She sells sea shells on theseashore,and shells she sells onthe seashore are sea shells I amSure. 提示:【】和【s】这两个音在本句中多次交替出现。她在海边卖海贝壳,她在海边卖的贝壳是海贝壳,我敢肯定。Peter Piper picked a peck ofpickled pepper prepared by hisparents and put them in a big pa-per plate.     

绕口令 学发音

1.I'd drive five miles on Friday night to see a fight that I like.提示:[ai]音多次出现。星期五晚上我要驱车走五英里去观看我喜欢的拳击赛。2.I was annoyed at the boy for spoiling the toy which belonged to Joy.提示:[i]音出现在数个不同的单词里。这个男孩使我很生气,他糟蹋了乔伊的玩具。3.If there's a bear in that lair we'd better take care!提示:[]音出现数次。如果那个兽穴里有熊的话,咱们最好要小心!4.A snow-white swan swam swiftly to catch a slowly-swimming snake in a lake.提示:[s],[w]多次交织出现。     

学会“正确发音”

[事件回放]他擅自改了演讲稿这天上午,上完第二节课,江苏某中学3000多名师生汇集到操场上,参加升旗仪式。升旗完毕,还有一个国旗下的讲话,对学生进行德育教育。当天的主题是"如何树立远大理想"。高二文科班学生江某是演讲人。在不少老师眼中,     

如何突破中国人常见发音障碍从而正确发音

说一口纯正流利的英语,了解发音器官使用特点,准确掌握发声部位,正确发好每一个音,围绕中国人易犯的发音障碍,区别英汉发音的不同。     

绕口令学发音

She sells seashells on the seashore,and shells she sells on the seashore are seashells I am sure.     

绕口令练发音

①Jenny and Jimmy went to Jamaica and Germany in January,but Joan and John went to Jordan and Japan in June and July. 詹妮和吉米1月份去了牙买加和德国,而琼和约翰在6月和7月去了约旦和日本.     

浅析歌唱教学中发音状态与生活中发音状态的区别

歌唱中的发音状态不是生活中说话的自然发音状态,要受到旋律、节奏,伴奏等方面的制约,有着系统的知识,复杂的技术。本文主要对歌唱中发音状态与生活中发音状态的区别做一简要分析。