浅谈海洋国土观念的培养

进入新世纪,陆上资源面临枯竭,人类生存环境日趋恶化,人们把目光投向海洋。21世纪是海洋世纪《,联合国海洋法公约》的生效使争取和维护国家海洋权益成为新的焦点,而正确海洋权益观念的树立有赖于广泛、深入地开展海洋国土观念培养,强化海洋国土观念培养是历史发展的客观要求。     

“中国梦”视角下加强大学生海洋权益教育路径之探讨

近年来中国与周边国家的海洋争端越来越多,但我国公民的海洋意识薄弱,尤其是大学生对海权意识的认识淡漠。如海洋的国土意识淡薄、缺乏正确的海洋权益意识观、海洋维权意识不强,对国家安全意识不到位。为此,在高校国防教育中应加强当代大学生海洋权益教育。     

高校海权教育：建设海洋强国的基石

21世纪是海洋世纪。党的十八大审时度势,明确提出建设海洋强国。应对海洋世纪所带来的机遇与挑战,积极回应海洋强国战略的呼唤,高校必须加强海权教育。当前高校海权海防教育还存在一些困境。高校加强海权教育必须更新传统海洋观念,强化海洋意识,建立海洋战略思维,建构大学生的科学海洋观。加强大学生海权教育是建设海洋强国的基础工程,是提升海洋文化软实力的基石。我国要真正实现从海洋大国到海洋强国的质变与转型,需要全社会的共同努力。     

论高中地理新课程海洋意识教育的缺位

21世纪是人类开发海洋的世纪,近年来,国际间海洋国土的争夺日趋白热化。我国维护海洋国土完整的形势异常严峻,在此背景下,国人逐渐意识到海洋的重要性,海洋意识觉醒、海权意识崛起等报道也屡见诸报端。     

对海洋国土防卫的几点思考

海洋国土防卫与国家长远利益息息相关。为应付海洋世纪挑战，海洋防卫作战能力不可或缺。中华民族要复兴则须提升全民的海权意识。海权意识是中国可持续发展所面临的重要问题，亦将拉动海军发挥应有的全球功能和全时功能。     

大学生海权意识教育内容与途径探析

随着经济的发展、科技的进步,海洋对人类发展的作用越来越大,同时也导致国际间围绕海洋的竞争不断加剧。近年来中国与周边国家的海洋争端越来越多,对大学生进行海权意识教育对于他们了解我国的"海洋国情",正确认识海权争议,增进维护国家海权的责任感和爱国主义情感具有重要意义。海权意识教育的内容包括海权理论、海洋经济、海洋文化、海洋政治等方面。对大学生海权意识教育的途径有课堂教学、专题讲座、网络宣传、社会实践等形式。     

构建中国海权的必要性与可行性分析

21世纪是海洋的世纪,更是中国通过海权而强国的世纪。谋求构建中国海权已成为中华民族仁人志士的共识。从实现我国经济结构转型、解决海洋国土争端、保障国防安全三方面而言,构建中国海权具有一定的必要性．同时,从建设远洋海军的经费来源、中国独特的地理位置、特定的历史机遇期、“制空杖’使海陆兼顾四方面而言,构建中国海权具有一定的可行性。     

高中历史亟需加强海洋观念和海权意识教育

高中阶段教育是人一生中非常关键的教育阶段，受教育者年龄基本为15—18岁，正是基本形成独立思考能力。由未成年人向成年人过渡的关键时期，高中阶段历史教育对青年人爱国主义思想和一生基本历史认识和历史智慧的形成具有无可替代的作用，当前，高中历史教育还存在一些有待改进和加强的领域，其中，海洋观念和海权意识的教育养成即是相对薄弱而需要努力的一个方面。     

开展爱国主义教育活动的思考

爱国主义教育是中华民族的光荣传统,是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜,是推动社会前进的巨大力量,是我们强大的精神支柱。作为高等学校的思想教育工作者,如何加大爱国主义教育的力度、广度和深度,引导青年学生树立正确的理想、信念、人生观和价值观,确实是一个值得深思熟虑的问题。 一、开展爱国主义教育活动,思想教育工作者应该善于启发引导青年学生全面、深刻、正确地认识祖国的价值。只有这样,才能使其产生崇高而持久的爱国主义情感,确立坚定不移的爱国主义信念。 首先,通过开展爱国主义教育活动,要使青年学生在心目中形成祖国的伟大形象。中华     

建设海洋强国背景下的大学生海洋国土意识培养研究

向海则兴,背海则衰。中国共产党第十八次全国代表大会从国家发展的战略高度提出建设海洋强国,而我国大学生海洋国土意识相对淡薄,大学生海洋国土意识教育亟待加强。本文通过分析大学生海洋国土意识培养的必要性和海洋国土意识教育现状,进而提出培养大学生海洋国土意识的路径,以促使大学生树立正确的海洋观,推动海洋强国的建设步伐。     

在师范院校的科学教育中补上“海洋国土”一课

我们的海洋教育远不能适应＂海洋世纪＂的新形势。在师范院校的科学教育中补上＂海洋国土＂这一课,对增强学生海洋国土意识,提高学生的科学素养有着重要价值,也为将来传播正确的海洋理念,提高全民族的海洋意识奠定必要的基础。     

南海问题——海洋意识教育的契机

全球化和海洋经济时代的到来,使各国越加重视海洋的开发和利益的争夺,中国在海洋问题上遇到前所未有的挑战,而相对于韩日诸国,国人的海洋意识普遍淡薄,这更应引起重视。中国不但应该完成从陆地大国向海洋大国的转变,而且要加强海权、海防意识教育,树立海洋意识,这是我国国防教育的重中之重。     

全球化视域下马克思恩格斯海权思想评析

马克思恩格斯的海权思想具有自身的话语体系和表述范式,它的形成与资本主义殖民扩张、世界市场的形成发展、工业化与资产阶级民族国家之间的冲突密切相关,突出特点体现在整体性与系统性方面,主要包括工业化与资本的全球扩张、殖民地贸易、航运业的发展、海军建设与海洋战略四个维度。正像马克思恩格斯预见的那样,全球化的过程是一个不断演变的历史进程,要存在相当长的历史时期。在这一过程中,海权的作用依然是举足轻重的。处于全球化进程中的中国要发展就必须要走向海洋。因此,只有提高对海权重要性的认识,树立正确的海洋观,才能抓住历史赋予的发展机遇,实现中华民族复兴的海洋强国梦。     

谈地理新教材的德育功能

初中地理新教材的德育内容主要包括辩证唯物主义教育、正确的资源观、环境观、人口观教育、爱国主义和国情、国策教育等。在教学活动中,我们要围绕这些德育内容,深入挖掘教材,树立学生正确的人地关系观念,培养学生的爱国主义精神。     

论社会主义市场经济条件下的主旋律教育

随着社会主义市场经济体制的确立和完善．思想政治教育如何顺应新情况与新问题．加强主旋律教育，已成为我国必须面对的时代课题。本阐述了爱国主义是一个民族大命之所在，集体主义是社会主义市场经济的必然要求，树立正确的社会主义观等观点，从思想上端正人们对社会主义市场经济的认识，解除人们的困惑，加强主旋律教育。     

爱国主义精神在思政课教改中的贯穿与践行

爱国主义作为高校思想政治课堂教学的重要内容,对于树立大学生正确的国家观念,明确为社会主义事业奋斗的理想信念具有重要的教育价值。当前,大学生中存在的有关爱国主义的误解和偏差是思想政治教育教学中亟须解决的问题,必须通过改革教学形式和教学内容,达到实现爱国主义教育的目的。     

谈地理新教材的德育功能

初中地理新教材的德育内容主要包括辩证唯物主义教育、正确的资源观、环境观、人口观教育、爱国主义和国情、国策教育等.在教学活动中,我们要围绕这些德育内容,深入挖掘教材,树立学生正确的人地关系观念,培养学生的爱国主义精神.     

树立正确的教育观念

树立正确的教育观念是实施教育工作,推动师范学校教育教学改革的前提。然而,不可否认的是,现今仍有不少教师被传统的教育模式束缚着,这一现象说明了转变教育观念的任务十分艰巨,同时也提示我们应从多方面入手,通过多种途径,采用多种方式来解决这一问题。教师树立正确的教育观念需要加强教育理论学习。更新教育观念离不开教育理论的指导,教育理论学习可帮助教师从教育理论的高度去认识教育观念,获得诸如教育的价值是什么、培养什么样的人、怎样认识教育的对象、如何教、如何评价教学质量等科学的观念的定位,因而树立正确的教育观念首先需要加…     

十九世纪末以来德国海权发展特点评析

19世纪末20世纪初,德国开始实施海洋战略,向世界大国迈进。德国之所以建设海权,一是由于地缘环境的束缚,德国的出海口相对封闭、海陆周边强邻环伺、海外物资比较短缺;二是鉴于政府政策的大力支持,尤其是威廉二世执政时期;三是基于德意志民族性格所带来的精神力量。尽管在追求海权的道路上,德国并不顺利,但却依然体现出其独有的特点:对海洋扩张与国家利益的关系认识深刻,重视海军在国家海权建设中的主导作用,推进以潜艇为核心的国家海上力量作战装备,军事战略的调整为国家对外政策服务等。德国海权建设的经验教训对中国海权发展具有重要的参考价值。     

用海洋观指引海事类高校成人教育发展

用海洋观指引学生树立海洋国土观、资源观、权益观,有利于从思想上培养学生的爱国观念和大局意识,进而激发他们的学习热情,使海洋观教育成为学生学习技能的精神动力,从而促进海事类高校成人教育的健康发展。本文就海洋观指引海事类高校成人教育发展进行了初步探讨。