论思想政治教育的有效性

有效的思想政治教育 ,是以人们对思想政治教育价值的充分认定为前提 ,正是在这种认识支配下而充分展开的具体的思想政治教育 ,使得思想政治教育的有效性具备了现实实践方面的依托 ,从而具有了实现的可能。除此之外 ,人们关于思想政治教育的具体运作的理念以及思想政治教育具体实施中方式方法的选择运用 ,也直接影响到思想政治教育的有效性。不可否认 ,改革开放 2 0余年来思想政治教育实践的不断推进 ,创造出不少行之有效的方式方法 ,学术界作为思想政治教育具体实践的思想政治教育方法论的研究也日臻成熟 ,以思想政治教育有效性为主题的学术…     

新形势下提升思想政治教育有效性探究

<正>全球化与网络技术的普及发展带来复杂的社会形势。受多种社会思潮的冲击,高校思想政治教育工作面临着前所未有的挑战,给高校育人工作提出了新难题。马克思主义着眼人的实际,要求促进人的全面发展,而高校思想政治教育也以立德树人为根本目标,注重通过培养学生个性,实现理论和实践层面的探索。思想政治教育工作者需要重新审视思想政治教育有效性,通过增强教育的有效性面对外部环境带来的挑战和压力,有效提升高校育人成果,为中国特色社会主义建设源源不断地提供人才支持。     

论思想政治教育的有效性

思想政治教育必须讲求有效性，可现实中，由于理论的说教与现实的脱节，“一手软、一手硬”的工作方法，形式与内容的不一致等原因，导致思想政治工作的有效性不强或有效性丧失，因此，要增强思想政治教育工作的有效性，就必须从教育对象的需要和社会需要出发，采取科学的方法、把握适当的时机调动教育对象的主动性，并提高思想教育工作的自身素质。     

大学生思想政治教育有效性研究的现状与展望

随着思想政治教育学科的建立,大学生思想政治教育有效性研究取得了重要成果,这些研究成果为我们加强和改进大学生思想政治教育提供了宝贵的思想资料.目前存在的主要不足是,没有自觉地将这一问题的研究和解决置于马克思主义理论学科整体性视野之中,研究成果完整性、操作性、应用性相对欠缺.关于思想政治教育有效性问题的研究,需要以马克思主义关于普遍联系和发展的观点为指导,立足于大学生思想政治素质的整体性、高校思想政治教育体系的整体性要求,在马克思主义理论学科整体性视野中观照和提升,从而进一步推动思想政治教育理论建设学科化和大学生思想政治教育实践科学化的发展.     

延安时期思想政治教育要素的有效性研究

思想政治教育的有效性问题是目前困扰我国思想政治教育工作者的重要问题。延安时期是中国共产党思想政治教育工作开展得最有声色和富有成效的时期之一。党积极探索思想政治教育的有效性理论,在教育者、教育对象、教育目的、教育内容、教育方法、教育情境等要素的有效性方面均有很多好的做法。新时期思想政治教育应该积极借鉴延安时期思想政治教育要素有效性的经聆．指导当代思想政治教育的实践．增强思想政治教育的针对性、实效性．     

思想政治教育有效性的实现

思想政治教育的有效性是思想政治教育的生命之所在。思想政治教育有效性的实现,关键在于:第一,思想政治教育诸条件性因素的结构性组合必须具有优化性、合理性与科学性。第二,思想政治教育有效性的实现过程,是一个教育影响力生成、接受、内化、体验与评价选择的复合过程。在这一过程中,每一个子过程的衔接与协调发展是形成整体过程有效性的基础。第三,思想政治教育有效性的实现,还必须得到合理而有力的保障机制的支持。只有这样,思想政治教育的目的才能最终转化为有效性的结果。     

论整体性视野中加强思想政治教育有效性研究的价值维度

大学生思想政治教育有效性研究是思想政治教育理论和实践的重大课题,必须坚持以马克思主义理论为指导,并在马克思主义理论学科整体性视野中观照和提升.在整体性视野中加强思想政治教育有效性研究,是马克思主义理论学科发展的应有之义,是思想政治教育学科整体性建设的逻辑要求,是大学生思想政治素质全面提升的内在需求,也是思想政治教育实践活动发展的客观要求.     

新形势下增强高校思想政治教育工作有效性的思考

21世纪是一个挑战与机遇、继承与创新并存的时代,如何搞好当代大学生的思想政治教育工作。增强新形势下高校思想政治教育工作有效性,是高校当前需要仔细研究、积极探索并努力解决的问题。本文从高校思想政治教育工作面临的新形势入手,分析了新形势下增强高校思想政治教育工作有效性的着眼点,并紧扣形势特点,提出了思想政治教育工作需要把握的各个环节。     

提升高校思想政治教育有效性路径研究

如何切实提升高校思想政治教育的有效性,是新时代高校思想政治教育工作面临的重大课题。当前,高校思想政治教育工作存在教育主体功能碎片化、第一课堂与第二课堂衔接不到位、教育理论与教育实践结合不紧密等问题。解决这些问题可以从三个方面入手,即优化顶层设计、贯通两大课堂、更新教育理念,从而全面提升高校思想政治教育的有效性。     

高校网络思想政治教育有效性研究综述

高校网络思想政治教育有效性问题反映了高校网络思想政治教育实践活动的价值所在、目标追求和核心议题。关于高校网络思想政治教育有效性的内涵界定、各要素对其有效性的影响以及评估等方面取得的研究成果为后续研究的深化、拓展和完善奠定了基础。但目前的研究仍显薄弱,尚有不足之处,主要是研究起步晚,研究成果少,有待进一步深化。该课题研究应当在以下两方面作进一步努力:一是提升高校网络思想政治教育有效性研究的理论水平;二是紧密联系高校网络思想政治教育工作实际开展研究。     

少数民族大学生思想政治教育有效性研究

少数民族大学生思想政治教育的效果,直接影响到民族地区的发展及稳定,影响到全面建设小康社会的步伐。多年来,西部地区高院重视少数民族大学生思想政治教育,其有效性得到了增强,但少数民族大学生思想政治教育有效性还存在诸多的问题。因此,必须加强少数民族大学生思想政治教育有效性的探究,找出行之有效的对策。     

提升思想政治教育有效性的思考

<正>思想政治教育作为一种社会实践活动,其有效性取决于明确和满足主体需求的程度,是包含针对性在内的许多因素相互作用的结果。提升高校思想政治教育有效性,必须明确思想政治教育向度这一本质属性,并通过把握和理解其向度,将其拓展至深度、广度和频度,以不断增强思想政治教育的有效性。     

马克思价值观视野中的大学生思想政治教育有效性研究

马克思主义价值观是大学生思想政治教育有效性实现的理论基础。通过对大学生思想政治教育有效性的价值观考察,以及当前大学思想政治教育工作开展情况的有效性分析,我们发现必须从青年人价值观宏观引导、价值观个性化塑造、以及对个体价值追求的尊重和师生合理沟通互动模式构建等方面入手,才能形成以大学思想政治教育有效性实现为核心诉求的思想政治教育模式。     

谈思想政治教育理论与实践的统一

如何提高思想政治工作的有效性和针对性,实现思想政治教育理论与思想政治工作实践的统一,是当前高等院校思想政治教育理论研究和思想政治工作亟待破解的一个难题。高等院校承担着培养建设者和接班人的重任。随着知识经济的快速发展和     

论思想政治教育的有效性

思想政治教育必须讲求有效性,可现实中,由于理论的说教与现实的脱节,“一手软、一手硬”的工作方法,形式与内容的不一致等原因,导致思想政治工作的有效性不强或有效性丧失,因此,要增强思想政治教育工作的有效性,就必须从教育对象的需要和社会需要出发,采取科学的方法、把握适当的时机调动教育对象的主动性,并提高思想教育工作者的自身素质。     

高职院校思想政治教育有效性探析

目前,我国的高等职业教育进入了一个新的发展时期,高职生有其自身的特点,怎样针对高职生的特点提高高职院校思想政治教育的有效性是非常值得研究的一个问题.文章从高职院校思想政治教育的主体、客体、介体、环体四个层面来论述如何提高高职院校思想政治教育的有效性.     

如何提高思想政治理论课教育的有效性

如何提高思想政治理论课教育的有效性,提高思想政治理论教育的质量和效果,是高校当前急需解决的一个重要课题。提高思想政治理论课教育的有效性是一个系统工程,要从整体上把握思想政治理论课教育的各个环节。     

高校思想政治教育的实践有效性研究

思想政治教育是人类重要的精神生产实践活动,因而实践有效性是评价高校思想政治教育效果的根本指标。目前我国高校思想政治教育的实践有效性有待进一步提高。重视实践主体因素、建立实践过程合力机制、加快理论成果向实践效果转化,是提升高校思想政治教育实践有效性的现实对策。     

转换话语体系进一步加强思想政治理论课的有效性

加强和改进思想政治理论课教育教学的最终目标,就是要进一步强化思想政治理论课教育教学的针对性和有效性。要实现这一目标,确保思想政治理论课教育教学话语体系本身的针对性和有效性是一个必要的保证。而实现思想政治理论课教育教学话语体系从意识形态话语向学术话语、教材话语向教学话语、理论话语向实践话语的转换,则是提高和强化思想政治理论课针对性和有效性的可能途径。     

增强大学生思想政治教育实效性的途径

大学生的思想政治教育是全社会都十分关注的话题,在改革开放和社会主义市场经济体制不断深入发展的新形势下。如何增强大学生思想政治教育的有效性,既是一个理论问题,也是一个实践问题。系统设置教学内容,科学区分教育层次,灵活运用教育形式,广泛借助现代手段,是加强大学生思想政治教育针对性、提高实效性的有效措施。