天津市河东区香山道小学

弘文励教,让教育充满绿色天津市河东区香山道小学于1985年伴随着万新村住宅区的兴建而诞生,瞻望河东教育发展的美好蓝图,几代香小人怀着浓浓的爱校之情、悠悠的强校之梦,辛勤耕耘,弘文励教,演绎着教育者的执著与坚毅。香山道小学共有总校、分校两个校区,总占     

绿色生态文化育人——天津市河东区香山道小学

香山道小学于1985年伴随着天津市河东区万新村住宅区的兴建而诞生,依托河东教育发展的美好蓝图不断壮大。学校于2004年提出了"绿色教育"并着手进行"绿色学校"建设的研究与思考,     

灭虫总动员——天津市香山道小学的灭虫活动

在昆虫销声匿迹的时节,我们校园里却冒出许多毛毛虫肆无忌惮地到处爬。有的钻进教室,有的爬满墙面,有的吃光一大片树叶……几天后,或许是寒冷的空气让它们感到了恐惧,它们居然四处作起了茧。为了校园的干净整洁,为了树木的健康成长,全校师生决定进行一场轰轰烈烈的灭虫总动员,消灭危害环境的毛毛虫。用什么办法灭虫呢?老师和同学们     

让爱充满教育智慧——记天津市河东区互助道小学教师李广红

李广红身上似乎有着特殊的魔力，即使初次见面的人也会从她身上找到一种亲切感，不知不觉中被她的温和与恬淡所感染。李广红绝少滔滔不绝，更多的是专注而认真地倾听，然后温言细语地发表自己的观点，在说到她的学生时，眼眸中会闪烁着热情而兴奋的光彩。她的话音不高，但也许是当语文教师的缘故，说起话来娓娓动听，细加揣摩便觉颇有情味。     

天津市河东区香山道小学：以绿色活动为载体,营造生态文化校园

香山道小学秉承“以绿色活动为载体,营造生态文化校园”的理念,通过各种途径和载体,创新工作思路、创新工作内容、方法和途径,让学生在丰富多彩的“绿色、生态教育”中,通过参与、感受、体验,达到了“育人无痕、润物无声”的效果。     

立足优秀人才培养让教育充满绿色

正一个班级的和谐、实力、智慧、幸福,离不开绿色教育的灌溉。一个绿色的教育环境不仅能唤醒人的潜能,而且能张扬人的个性,更为学生的发展和成才奠基。一、让教育充满绿色,就是崇尚师生人格平等2007年我担任七年级班主任的时候,我班有一个患有严重疾病的学生——小T,她在吃药时身体不长高,一停药所有的头发全掉光,于是戴着假发的她出现在班级后,班级中的同学一见她表情就立即复杂起来,小T也非常窘迫。于是,我亲切地把她送到最好的位置上坐下并介绍说:"同学们,她叫小T,尽管她身体有残     

弘文励教，让教育充满绿色

天津市河东区香山道小学于1985年伴随宁万新村住宅区的兴建而诞生,瞻望河东教育殳展的美好蓝图,儿代“香小人”怀着浓浓的爱交之情、悠悠的强校之梦,辛勤耕耘,弘文励教,塞绎着教育者的执著与坚毅。     

让绿色充满校园

江苏省海安县洋蛮河镇蒋庄小学校园绿化工作常抓不懈,是“绿色教育”特色学校。在严冬刚过时,学校大队部就组织队员们开展“护绿”活动,其目的是为了让“绿色”永驻队员心中。队员们有的从家中带来剪刀、小锯等工具,给近千米道路绿化带上的大叶黄杨、小叶黄杨等树整去斜枝,剪平树冠,进行“理发”;有     

让世界充满绿色

美洲的印第安民族有一个传说:天空由树木撑起:如果森林消失,世界之顶的天空就会陷落,人类将和大自然一起灭亡……当然,这只是一个传说。但如果说森林是人类和其他动物不可缺少的生存条件之一,却是一点儿也不为过的。在一般人眼中,森林的作用就是为人类提供木材和其他林业产品,因此人们肆无忌惮地砍伐森林,使森林面积锐减,草场光秃,原有的生态环境遭到破坏。森林是可以再生的资源,合理的采伐并不会造成森林     

情感教育,让小学英语教学充满温情

情感是学生学习的动机,在小学英语教学中,采用情感教育丰富学生的心灵世界是教育者应该思考的问题。在具体的教学实践中,教师可以在创设情境、鼓励教学方面拉近学生与生活之间的距离,用鼓励性的语言培养学生学习英语的情感,挖掘教材中的情感因素,丰盈学生的情感世界。     

让作文教学充满绿色

“写作是学生自我表达,与人交流的需要”,“在教学中要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”,那学生就必须有生活的真情实感。我把这种写真话、实话、心里话的作文称为“绿色作文”。绿色作文应该是纯天然的,反映现实生活的,体现在:源于做人,归于做人,以人为本。     

让教育充满思想 让思想充满智慧——长春市宽城区宋家小学

长春市宽城区宋家小学是快步前进中的一所学校,教学设施完备,电教装备居全区首位,是宽城区小学教学仪器装备最先进的学校。学校先后被评为“全国信息技术应用示范校”、“百姓口碑最佳单位”、“省电化教育示范校”、“长春市一类一级学校”、“市花园式星级校”、“市教学装备示范校”、“市计算机     

让我们的周围充满绿色

让我们的周围充满绿色王庆译喻京校“生物小区”一词人们似乎不十分熟悉,现在日本各地正在开展让“大自然”回归到人们生活圈中的各种丰富多彩的尝试。“生物小区”一词源于德语,德国自７０年代中期就开始了自然复兴运动,建造“生物小区”已成为社会一大潮流。后来,生...     

让绿色教育浸润小学语文课堂

“绿色教育”即尊重学生的认识发展规律,合理开发学习资源,引导学生自主学习。绿色教育理念的渗透需要结合小学生的身心发展规律、爪l}生特点、认知水平、独特体验等,目标在于培养学生自主学习、探究、合作学习的能力,提升学生的语文素养,提升学生的语文综合能力。     

天津市河西区湘江道小学

弘扬传统文化,探索尚美教育天津市河西区湘江道小学是全国首批中小学中华优秀文化艺术传承学校、天津市乒乓球体育传统项目学校、天津市京剧进课堂试点学校,被誉为国手摇篮和体育明星学校。     

让小学语文课堂充满乐趣

新课程背景下,很多教师精彩的课堂教学,让教育工作者看到了教改的春天。那些精彩的课堂成了大家追求的理想。然而,几年过去了,冷静审视现实中的语文课堂,我们不难发现,许多教师还是在“邯郸学步”,小学语文课堂教学依旧单调、枯燥和压抑,学生语文素养没有得到有效的提高。怎样才能提高语文课堂教学效率,使语文课堂成为学生的乐园。这是当前语文教学急需解决的问题。为此,笔者进行了一些有益的探讨：     

让小学体育课充满快乐

发展体育运动,增强人民体质这个在上世纪80年代耳熟能详的词语现在看来可能已经过时,但其所反映的体育精神却是显而易见的,说明了体育运动对增强人们体质发挥的重大作用。随着时代的发展和新课程改革的深入实施,快乐体育逐渐被人们所熟悉,虽然这种思想在上世纪80年代就已经提出,但真正应用到体育教学上是从近几年才开始的。快乐体育反映的是时代精神,是对传统体育教学观念和教学方法的创新和改革。在体育教学过程中它注重师生间教与学的有机结合,更注重学生的主体地位与个性发展,使学生在轻松快乐的气氛中进行体育学习与锻炼,从而达到教师上课轻松,学生学习愉快的教学效果。在小学体育课程中引入快乐教育,对丰富体育教学内容、培养学生的体育学习兴趣和习惯以及促进学生的个性发展有十分重要的意义。为此,本文主要阐述了快乐体育的教学特点和教学方法。     

让小学语文课堂充满快乐

正愉快教学的宗旨是根据儿童的心理特征,努力创设各种愉快教学的情境。寓教于趣、以趣促思,激发学生的乐学动机,使其主动学习。如何在小学语文教学中实施愉快教学呢?一、启迪美感,激励学生的爱美心、求知欲语文教学中,以美的事物感化学生,使他们在学习中获得美的体验、美的教育,这是解决学生乐学问题的一个重要途径。语文教学中美的因素非常多,无论是识字、阅读,还是作文,都包含着美的迁移过程。教师要善于揭示课文的内在美,创设教学设计的形式美,塑造教师主体的形象美,用美感带领学生穿越知识的丛林,使他们在美的享受中,产生强烈的爱美之心和求美之情。有了这种感情,学生就会把学习当作一件快乐的事,乐学的情绪也就自然地产生了。     

让小学英语教学充满人文精神

正教育的外延不外乎两种:一种是科学教育,给人以智慧;一种是人文教育,给人以良知,培养学生的人文精神。对于人文精神,美国学者伊尔文·斯通认为:"人文精神就是我们要把世界还给人,把人归还给自己,人不再是邪恶的,而是高尚的。"也就是说,人文精神是对人生终极目的和人存在意义的终极关怀,是人通过反观、自省和自审而实现自我超越之人性和人道,进而用人所创造的价值之光去净化人的心灵的终极追求。英语学科是工具性和人文性相统一的学科。英语课程改革的特色之一,就是要求教师关注学生情感,尊重学生