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近年来,由共青团中央、全国少工委发起组织的体验教育活动,正在全国各地多层次、多角度、全方位地展开。作为体验教育活动重要组成部分的“中华少年小甲A足球活动”,以贯彻落实邓小平同志“足球从娃娃抓起”的指示为宗旨,以促进和发展我国少年儿童足 相似文献
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<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“要让幼儿直接感知、亲身体验、实际操作。”幼儿的学习是以直接经验为基础、在游戏和日常生活中进行的,因此,趣味足球游戏是幼儿园开展足球活动的重要形式。开展趣味足球游戏活动时,要避免以技能训练、动作学习为主,应鼓励运用游戏或比赛的形式,以培养兴趣为出发点来开展幼儿园足球游戏活动。 相似文献
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习近平总书记多次在讲话中提出“足球外交”的口号,并主张在教育中开展足球运动,使足球在我国逐渐拥有广泛的群众基础。基于此,为了积极响应习总书记的号召,幼儿教师应该从幼儿教育入手,借助“快乐足球”教育的日常开展帮助幼儿了解足球、建立足球运动兴趣、提升足球运动能力,进而通过足球运动的参与和体验成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义未来建设者。 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):F0004-F0004,F0002
海门市实验幼儿园创办于1951年,是海门市的一所老牌名校,自2015年开展足球运动以来,通过丰富多彩的足球游戏活动,打造了精彩纷呈的足球文化,有力推动了幼儿园的健康教育活动。2016年被评为了“江苏省足球特色幼儿园”。幼儿园始终以“兴趣为本、健康为先”为理念,把足球活动融入幼儿园的主题课程建设。根据《纲要》及幼儿参与足球运动的兴趣,吸收、借鉴已有的开展足球运动的经验编写了《小脚丫大足球》足球游戏化课程,实行“快乐足球1+1”来推进足球活动的普及。 相似文献
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沈灵君 《宁波大学学报(教育科学版)》2013,(3):125-127
幼儿园特色足球游戏具有以体健身、以体启德、以体促美和以体益智的重要价值。在开展足球游戏的过程中,应按照“兴趣为本、健康为先”“游戏为本、童趣为先”“互动合作、快乐为先”的原则设计活动。通过领域整合来丰富幼儿园特色足球游戏的内涵,依托幼儿年龄特点探索多样化足球游戏策略,透过展示平台逐渐形成多样化足球游戏模式,进而有效促进幼儿和教师发展,凸显“幼儿为先”的办园理念。 相似文献
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幼儿园里有一片草地,男孩子们常常自发去那里踢球,每次都玩得不亦乐乎。我想何不顺应孩子们的兴趣和需要,开展足球运动呢?本着让孩子们快乐玩足球的目的,小足球系列活动开始了。活动一和小足球交朋友目标:1.熟悉足球,了解基本特点。2.体验在草地上自由踢球的乐趣。准备:将小足球四散放在草地上,数量与幼儿人数相同,自制简易球门两个。过程:一、熟悉小足球1.草地上来了许多新“朋友”,请你们每人去找一个“朋友”吧!2.幼儿自由交流有关足球的知识经验,如球的外形、球赛规则等等。3.幼儿讨论玩足球的基本规则:(1)要用脚踢;(2)球门是小足球的家… 相似文献
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教育部门开展校园足球的目标是扩大校园足球人口,是通过普及推广足球运动,带动学校体育的改革和发展.正如专家所言,校园足球首先是教育,其次才是足球.
具体到校园足球在校园里的开展,笔者认为应该从以下几方面做好工作:
兴趣是最好的老师.首先要让孩子们觉得“好玩”.校园足球对于小学生和初学者而言,应当致力于从兴趣入手,以游戏的方式为主,让孩子们首先觉得足球“好玩”、有意思,踢足球是件快乐的事情,才能吸引更多的孩子参与到足球活动中. 相似文献
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“快乐是一种感觉,没有量的多寡,只有度的深浅,然而它是人生不可缺少的精神慰藉”,“没有快乐的时代是黑暗的时代,没有足球的人生是苍白的人生”。这是米卢对中国足球的诠释。踢球,不仅仅是为争输赢,其本质当然是寻找快乐的体验;学数学,只有会享受其中的乐趣才能达到更高的境界。数学教学应该让“人人学有价值的数学”,学习数学的活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因而,能让学生享受数学快乐的教师才能被称为“神奇教师”。一、摆正心态,教师率先“乐起来”一个爱玩游戏的老顽童把中国足球冲击世界杯的过程,… 相似文献
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“快乐是一种感觉,没有量的多寡,只有度的深浅,然而它是人生不可缺少的精神慰藉”,“没有快乐的时代是黑暗的时代,没有足球的人生是苍白的人生”。这是米卢对中国足球的诠释。踢球,不仅仅是为争输赢,其本质当然是寻找快乐的体验;学数学,只有会享受其中的乐趣才能达到更高的境界。数学教学应该让“人人学有价值的数学”,学习数学的活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因而,能让学生享受数学快乐的教师才能被称为“神奇教师”。 相似文献
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<正>经常参与足球运动不但可强健体魄,还可促进循环功能,实现身心健康发展。当前国家对全民素质提升给予高度重视,提倡幼儿园积极开展足球游戏化活动。幼儿园应以“全国足球特色幼儿园试点”为发展契机,因地制宜地开展足球特色活动,并通过游戏化方式吸引幼儿参与到足球训练中,激发其运动热情,使其从小锻炼身体,健康成长。对此,教师可通过创设足球游戏活动情境、每周开设足球特色活动、采取寓教于乐的方式进行教学,循序渐进地进行一些简单的足球基础练习,让孩子体验足球带来的无限的欢乐。本文对幼儿园足球活动游戏化的开展意义进行分析,然后提出足球游戏活动的开展要点,主要体现在 相似文献
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牛锦山 《读与写:教育教学刊》2010,7(4):72-73,103
足球运动是世界上最受人们喜爱,开展最为广泛,影响最大的体育运动项目.被誉为世界第一运动.本文从足球运动是令人快乐的游戏,展示不同民族文化的舞台,足球让战争走开,足球运动特点与运动情趣培养,科学组织教学、体验快乐足球,运用足球竞争意识发展学生耐力和运动能力几个方面,对其进行了探讨. 相似文献
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足球是深受幼儿喜爱的一项运动,对幼儿身体素质的发展和心理健康的发展具有重要价值。在幼儿园开展足球活动,应“基于幼儿身心特点,设计足球游戏;根据幼儿发展需要,创设足球环境;把握核心价值,有效开展足球活动”,力求真正让幼儿在足球活动中享受足球、发展体质、健全人格、锤炼意志。 相似文献
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提高足球课的吸引力是影响足球课教学质量的关键。本文采用文献资料法对快乐足球教学进行了研究,提出了在高校足球教学中教师为学生营造快乐足球教学的氛围,真正体现足球运动的乐趣和独持的魅力,便于学生形成快乐的情感体验,积极地掌握足球运动的知识、技术和技能,以达到理想的教学效果。 相似文献