中国职业技术教育的发展与挑战——基于全国32所职业院校的调查

潘晨光、李萌和娄伟在《中国人口科学》2007年第2期撰文指出,目前中国的职业技术教育无论是从建构系统和方法科学的职业教育学,还是从职业教育的体制改革与开发模式选择等方面,都有待进一步研究和完善.通过调查,作者发现,中国职业技术教育在招生规模、发展层次、教学改革等方面都有着很大的发展和提高.     

高质量发展视域下我国职业本科教育发展现状、困境与策略——基于全国32所职业本科学校的统计分析

对全国32所职业本科学校的发展情况进行全景式统计分析。结果显示,当前我国职业本科教育发展存在五大困境：办学规模偏小、布局结构不优、办学条件不足、师资队伍不强、技术研发与社会服务薄弱。为更好地推进职业本科教育高质量发展,要加强统筹规划,扩大职业本科教育办学规模;要优化布局结构,促进职业本科教育协调发展;要改善办学条件,提升职业本科教育基础能力;要打造高层次双师队伍,强化职业本科教育高质量发展的人才支撑;要提升技术研发与服务能力,创新职业本科教育高质量发展的路径。     

我省职业技术教育发展的近期目标及主要举措

近期目标（2006—2010） ——全省中等职业技术教育在校生规模达到174万人，当年招生规模达到65万人，占高中阶段招生规模的45％左右；高等职业技术教育在校生达到65万人以上，招生规模占高等教育招生规模的50％以上。“十一五”期间，中等职业技术学校要为社会输送200万名毕业生，高等职业院校要为社会输送75万名毕业生。     

职业理想教育与职业生涯设计--职业院校职业指导工作的重要内涵

通过职业生涯设计进行职业理想教育，引导学生形成提高自身素质的自觉性，是职业院校推进职业指导工作的重要内容，是提高德育工作实效的重要途径，是贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定》（以下简称《决定》）的重要举措。一、正视职业院校新生心态特点，重视学生内驱力的调动高等职业技术学院和中等职业技术学校的生源不同于普通高校和普通高中，学习基础、学习习惯、学习动力比较差，这是不争的事实。多数学生是升学考试的失败者，“学而优则仕”的观念和对职业教育的鄙薄，经常侵袭着他们。他们不了解、不喜欢所学专业以…     

全国农业职业院校教学工作指导委员会、全国农业职业技术教育研究会2005年度工作计划

教育部在部署的2005年工作中，把全面加快职业教育改革和发展列为重点工作之一，并提出了要坚持以就业为导向，加快职业教育改革和创新。根据这一部署和要求，全国农业职业院校教学工作指导委员会，全国农业职业教育研究会(简称“两会”)2005年的工作，要认真学习、贯彻落实教育部等七部门颁发的《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》，     

全国农业职业院校教学工作指导委员会、全国农业职业技术教育研究会2004年工作总结

2004年农业职业教育以就业为导向，改革和发展都取得了新进展。全国农业职业院校教学工作指导委员会、全国农业职业技术教育研究会(简称“两会”)在农业部科技教育司的指导下，根据年初制定的工作计划，本着“突出重点，加强交流，积极务实”的原则，较好地完成了2004年度的各项工作任务，增进了全国农职院校之间的联系，促进了农业职业教育的健康发展。     

意大利职业技术教育的特色与启示——以佩鲁贾鲍思高职业技术学校为例

“上下通达、左右贯通”的一体化教育制度和多样化的教育与培训计划。职业技术学校市场导向的教育与培训目标。注重实践的课程设置和广泛密切的校企合作。以及欧洲一体化的质量标准都是意大利职业技术教育的优势和特色。对其进行分析将可以提供些许借鉴。     

向世界展示中国职业院校的精彩

国际职业技术教育大会向世界展示了中国职业教育发展的成果,而会议期间,邀请参会代表参观上海职业技术院校,则向世界直接展现了中国职业院校的精彩。5月16日下午,世界职业技术教育大会近400名代表,分头参观了上海市交通大学医学院附属卫生学校、上海市职业技能鉴定中心、上海市高级技工学校、上海市信息技术学校、上海市交通学校、上海第二工业大学、上海市工业学校、上海海事职业技术学院、纪勋初等职业技术学校和上     

职业院校劳动教育实施现状与改进建议——基于北京市51所职业院校的调查

面向北京市51所中职学校的问卷调查显示,职业院校在全面落实新时代劳动教育,建设具有职业教育特色的劳动教育体系,丰富劳动教育内容供给等方面都取得了比较突出的成效,教育效果得到行业企业与社会的认可。但是,目前职业院校劳动教育存在教育内容缺乏紧密的逻辑联系、评价体系建设缺乏科学性与可操作性、师资队伍专业性不强、专职教师配备不足等问题。为此,建议完善劳动教育体系建设,优化评价体系,通过聘任及培训等方式打造结构合理、具有较高专业素养的劳动教育师资队伍,有效推动职业院校劳动教育的落实。     

全国农业职业院校教学工作指导委员会、全国农业职业技术教育研究会2003年度工作总结

在农业部科技教育司的指导下，全国农业职业院校教学工作指导委员会和全国农业职业技术教育研究会(简称“两会”)本着“改革、创新、发展”的工作方针，以全面贯彻落实中央农村工作会议精神和《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的精神为主旨，紧紧围绕农业部的工作部署，依靠农业职     

职业院校学生工作创新的一次盛会——中国职业技术教育学会学生工作委员会2007年年会隆重召开

2007年8月16日,中国职业技术教育学会学生工作委员会2007年年会在新疆乌鲁木齐市隆重开幕。年会开幕式由职教学会学生工作委员会     

我国职业院校职业生涯教育的问题与对策

<正>随着我国职业教育的快速发展,职业生涯教育日益受到重视。从20世纪90年代初期开始,国家有关部门相继出台了一系列指导办法、工作意见等,如原国家劳动部颁布的《职业指导办法》、教育部颁发的《教育部关于加强职业技术学校职业指导工作的意见》     

职业技术教育所面临的挑战与基本对策分析

在传统教育模式向新的教育模式转型的过程中。职业技术教育遇到了前所未有的困难与挑战。因此，职业学校要采取相应对策。迎接挑战，为社会培养出合格人才。     

1992年我国职业技术教育与成人教育发展调查

一、职业技术教育 1.初中毕业生分流情况 1.1 1992年我国普通初中毕业生1102.25万人,其中升入普通高中的234.73万人,占21.30％;升入中等专业学校的66.73万人,占6.05％;升入职业高中的125.46万人,占11.38％。普通高中、中专、职业高中合计招收初中毕业生数426.92万人,比上年增长2.5％,其中普通高中招生比上     

中国职业教育发展的机遇与挑战——中国职业技术教育学会2006年学术年会综述

处于上升期的职业教育9月22日迎来了“中国职教学会2006年学术年会暨第四届职教现代技术装备展览会”,教育部副部长吴启迪出席了开幕式并作了重要讲话。3天的会议可谓盛况空前,近2000人与会,参加会议的职业教育工作者和专家学者们纷纷畅所欲言。教育部副部长吴启迪在讲话中提到中央财政计划“十一五”期间将投入140亿元给职业教育,这对一直受到资金困扰的职业院校无疑是一个佳音。我国职业教育的进一步发展有类似的机遇,也有急需解决的问题,与会的专家学者们直面了职业教育发展急需跨越的几道坎。现在全国已经出现加强职业教育发展的良好势头,机遇加上发展环境,尽管我国的职业教育还背负着很多包袱,但前行的步伐肯定不可遏止。本刊就中国职业教育发展的机遇与挑战作如下策划。     

全国农业职业院校教学工作指导委员会、全国农业职业技术教育研究会2004年度工作计划

为了认真贯彻十六大精神和《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，进一步深化农业职业教育改革，加强和促进院校建设，提高办学质量和效益，努力办出职教特色，积极推进农业职业教育的深入发展。在农业部科技教育司的指导下，根据第     

职业技术教育学科建设:厘正与探索

从2004年6月的金华会议,到2011年12月的宁波会议,中国职业技术教育学科建设与研究生培养研讨会已举办了7届。7届主题,紧密围绕方向凝练、梯队建设、平台打造、项目研究、人才培养、社会服务这6项学科建设的基本内容渐进展开。由中国职业技术教育学会学术委员会主办、宁波职业技术学院承办的2011年会议主要聚焦于项目研究和人才培养两大方面。一个学科建设高水平的目标,通常可以用6高来表示,这就是获得高层次的学位授权点,有高知名度的学科带头人,承担高层次的科研项目,