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1.
黄艳葵 《中国科教创新导刊》2012,(5):12-12
高职教育实施＂订单式＂人才培养模式的目的是为适应国家经济发展而培养专业化人才设定的。它很好的解决了企业急需的应用性人才的缺口问题。本文主要论述＂订单式＂人才培养模式所存在的问题及解决策略,供有关人士参考查阅。 相似文献
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高职教育实施"订单式"人才培养模式的问题与对策 总被引：5，自引：0，他引：5
“订单式”人才培养模式作为高职教育新的培养模式被正式提出并推行具有重要的现实意义。但目前各地各高职院校在实施“订单式”人才培养中还存在一定的困难和问题,深入分析其存在问题,研究对策,可以从更新办学理念、营造良好的社会氛围、建立组织体系、创设基本条件、培育新成员和建立健全政策法规等方面推进“订单式”人才的培养。 相似文献
3.
产学研结合是高职教育发展的必由之路和成功之路。＂订单式＂人才培养模式是高职教育产学研结合的主要形式。高职教育应结合社会发展趋势,从企业利益出发,切实转变观念,树立为企业服务的思想,以积极主动的姿态,与企业建立全面的融合式合作关系,逐步形成以就业为导向,以行业、企业为依托的新型＂订单式＂人才培养模式,切实提高人才培养质量,增强学生就业竞争力。 相似文献
4.
"订单式"人才培养模式坚持以就业为导向,代表了高等职业教育的发展要求和方向。但该模式在实施中也遇到了一些问题亟待解决。本文通过分析大学生、高校以及企业等方面的阻碍因素,提出大学生应降低就业期望值,高校应合理设置专业,构建"双师型"教师队伍,企业应积极参与人才培养等措施促进"订单式"人才培养。 相似文献
5.
订单式人才培养模式是教育部提倡的高职院校应积极进行探索的一个重要课题。本文通过近几年酒店管理专业的教学实验,对订单式人才培养模式在实际的操作过程中的优势与不足进行概括分析,并针对存在的问题提出解决对策。 相似文献
6.
本文作者从五个方面对五年制高职教育实施"订单式"人才培养模式进行了分析,即"订单式"人才培养模式是巩固校企合作的基础条件,"订单式"人才培养模式有利于降低职业教育成本;"订单式"人才培养模式为职业学校的可持续展提供了有力保障:"订单式"人才培养模式可促进五年制高职教育的学生管理:五年制高职教育实施"订单式"人才培养有其独特优势. 相似文献
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高职机电专业“订单式”人才培养模式是从学生就业和企业需求两方面着手,实现校企合作办学,是职业教育发展的必由之路。根据“订单式”培养的经验,总结了“订单式”人才培养的组织与实施方案。这种模式具有人才培养的针对性和实用性等特点和优势,是保证人才培养适销对路的有效措施。 相似文献
8.
罗宏 《郧阳师范高等专科学校学报》2007,27(4):118-119
高职“订单式”人才培养模式对于高职院校探索一条适合自身发展的办学之路具有重要意义，但由于这一模式针对性过强，致使目标出现偏向、人才素质有所下降和教育伦理精神缺乏。完善这一模式需要确保目标的完整性，加强过程监控并完善运行机制、找到最佳结合点。 相似文献
9.
崔晓琳 《天津职业院校联合学报》2011,13(2):28-30,49
通过分析高职院校"订单式"人才培养模式的必要性,并对天津中德职业技术学院与江苏经贸职业技术学院这两所高职院校的人才培养模式的现状分析中发现所存在的问题,并提出相应的解决措施,更好的完善该人才培养模式。 相似文献
10.
雷俊霞 《南宁职业技术学院学报》2010,15(2):52-55
高职院校实施"订单式"人才培养模式,并实现校企、产学深度融合,是目前高职院校进行教学改革、提高人才培养质量、保证学生掌握的知识与岗位要求零距离,提高学生就业质量的重要途径。对高职院校在深化"订单式"人才培养过程中的关键环节及有待对人才培养观念和人才培养质量观的转变进行了分析和探讨。 相似文献
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分析高职院校订单式人才培养模式存在的问题,并从选好订单式培养合作企业、构建基于订单式人才培养的组织机构和管理体制、创建校企合作的实践教学体系等方面提出对策。 相似文献
12.
张永良 《邢台职业技术学院学报》2010,27(2):11-13
本文介绍了高职经管类专业＂订单式＂人才培养模式改革的基本情况,总结出了＂双向选择,联合培养,灵活组班、课程嵌入、平行推进＂的组织实施模式与运行机制,分析了订单培养的特点,对深化高职经管类专业订单培养提出了几点思考。 相似文献
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坚持以就业为导向,大力推进校企合作,工学结合已成为我国高职教育改革与发展的关键问题。在探索校企合作、工学结合的人才培养模式过程中,＂订单式＂人才培养是实现优势互补、资源共享,有针对性和实效性地为培养实用型企业所需人才的一种校企双赢的实用模式。作者运用四轮驱动定律对高职＂订单式＂人才培养的条件、方法进行了有益的探索,并对四轮驱动模式下的高职＂订单式＂人才培养方式进行了思考。 相似文献
14.
高职教育“订单式”人才培养模式的“岗位导向性” 总被引：2，自引：0，他引：2
“订单式”人才培养模式实行校企合作,具有较强的针对性和指向性。本文从企业人才需求分析、实践课分配、课程的角度进行分析,提出该人才培养模式具有岗位导向性。 相似文献
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从＂订单式＂培养的内涵入手,分析了＂订单式＂培养模式存在的问题,并提出措施：改造高职院校现有人才培养模式,从政策上支持企业进行＂订单式＂人才培养,充分发挥行业协会对校企合作促进的作用,建立＂订单式＂培养的预警监控机制等。从而走出困境,使＂订单式＂培养模式更加完善、更加具有实效性。 相似文献
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产学研结合是高职教育发展的必由之路。“订单式”人才培养模式是高职院校校企合作办学的重要形式。文章重点讨论了“订单式”人才培养模式在具体实践中存在的问题及解决方法。 相似文献
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“订单式”人才培养模式作为高职教育的最佳办学方式之一,其评价机制对人才培养有着重要意义。“订单式”人才培养模式下的质量评价机制可以更好地优化高职院校的教学资源,为技能型人才的培养提供标准,能有效激活高职教育的人才培养体系,使用人单位、职业院校、学员得到各自的利益,实现共赢。 相似文献
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高职“订单式”人才培养模式的实践探索 总被引：4，自引：0，他引：4
文章以重庆城市管理职业技术学院人物形象设计专业为例,从专业建设和教学组织等方面入手,探讨了高职人物形象设计专业"订单式"人才培养模式的实践. 相似文献