浅谈快乐体育与体育教学

近年来在体育教学中，有些学校体乐结合，用“乐”来启动学生的学习动机，用“情景”来激发学生的学习兴趣，用“美”来陶冶学生的情操，用“动”来发展学生的创造思维，使学校体育活动丰富多彩、生动活泼，增色不少。这给予了我们一个启迪：何不将“快乐体育”引入体育教学之中呢?     

论趋向动词“来”、“去”的应用规律

趋向动词“来”、“去”反映了从起点到终点的同一位移，“来”以终点为参照点，“去”以起点为参照点。它们的应用规律如下：说话人位于终点时，只能用“来”；如果说话人和听话人与终点没有归属关系，或者即使有，在对话当时也位于终点之外，只能用“去”；说话人或者听话人与终点有归属关系，或者即使没有，但在对话时听话人正在终点，“来／去”都可用。     

一个“用”字，多种表达

汉语中的“用”字，有多种意义。同学们在用英语表达“用”时，一定要弄懂它的准确含义，不要一见“用”，就用“use”。否则，就会闹出笑话来。下面我对“用”的表达法作一归纳，供大家参考。     

谈谈英语中的“条件”

汉语中我们经常用“只要”、“无论”、“如果”、“除非”、“假如”、“否则”、“不然”等表示条件，在英语学习中我们发现除用if表示条件外，还可以用其他种方式来表达，现归纳如下。     

一般过去时

不同于中文里，我们用“……过”，“……了”，“已经……了”，“已经……过”，“曾经……了”，“曾经……过”来表示过去的事或者状态，英语中有一个专门的时态来表示“过去”，那就是“一般过去时”。     

体验创意型统计图

制作“创意型”统计图时应该充分发挥创造力和想象力，使它富有个性，如，统计与树木有关的问题时，可用树木的创意图来表示，即用众代表一定的棵数，故称作“树枝形统计图”；统计与书籍有关的问题时，用书籍的创意图来表示，即用 代表一定的本数，故称作“书状形统计图”；统计与水量有关的问题时，用水滴的创意图来表示，即用 代表一定量的水．故称作“水滴形统计图”等等．请欣赏如下几例：     

高职《微积分》课程开放式考核方法设计与实践

目前高职院校如何用答案不唯一的方式来考核《微积分》课程？作者在“教学相长”思想的指导下，探索让学生“学会教”来促进学生更好地学，用“学会教”的方式来考核学生的学业水平的方法。     

蝶的翅膀、鱼的泪光及其他

高考作文，不管怎样文体不限、自选角度，都离不了要说理。有的是用逻辑推出“理”来，有的是用故事述出“理”来……这“理”一要正确深刻，二要说得巧妙，方能在高考作文中脱颖而出。     

戴上“镜子”看学生

随着课程改革的深入开展，“以学生为本”的理念日益受到重视，要求教师不仅要思考怎样教，还要“蹲下来看学生”，把学生当成朋友。这就要求我们在平时的教育教学过程中，摘掉“有色眼镜”，有一双“慧眼”，善于用放大镜去欣赏学生，放大学生的优点；基于儿童视角，用显微镜来细瞧学生；一视同仁，用平面镜来看待学生，从而促进学生的全面发展。     

方汉奇先生如何培养博士研究生？

方汉奇先生将传道、授业和解惑视为研究生导师的责任。在40年的博士生培养实践中，用“与人为善”“以礼相待”和“依性而行”来阐释传何种道；用“读万卷书、行万里路”和“多打深井多作个案研究”来落实授什么业；用“判断选题价值”“审思理论概念”和“厘清史料细节”来回答解哪类惑。方汉奇先生的育人经验具有启发意义和推广价值。     

语文活动式课文设计模式简述

语文教材根据文本表达形式的不同，可以分为两种：一种适合教师用叙述方式来讲授，我们称为“叙述式课文”；另一种适合用活动方式来学习，我们称为“活动式课文”。     

班级分数管理法初探

班级分数管理法初探常改英班级分数管理法，即是对整个班级管理中的各方面内容用“分数”来体现的一种方法。具体地说，就是班主任对学生德、智、体、美、劳几方面的表现用“分数”来衡量，再用“分数”的多少来激发和调动学生各方面的积极性，从而管理好班级的工作方法。...     

不同的“吃”法

“吃饭”、“吃药”、“吃香”、“吃惊”、“吃力”等词语中都含有“吃”字。这个“吃”字在英语中，不能一概简单地都用eat来表示。“吃”，怎么“吃”，“吃”什么，都需要真正理解它的含义。下列各句中都含有“吃”这个字，若用英语完成这些句子，你觉得“吃力”吗？     

最后一课

虎王将山林治理得井井有条。为了懂得更多知识，他还邀请学识渊博的狼作自己的老师。“今天我们学习如何用词语造句。”山林外传来隐约的刹车声，虎王认为没什么大碍，示意狼接着讲下去。狼不紧不慢地说：“先来举个例子。例如用‘破坏’来造句：‘人类破坏大自然的水平高深极了。’这就是说，用某个词造句，只要写一句话，里面带着这个词就行了。”虎王点头，表示已经听懂了。“好，我们下面来做练习。”狼把眼镜轻轻向上推了推，“请大王用‘狼吞虎咽’来造个句子……”“别动。把它们关进笼子里。今天又能享口福了。”两个凶神恶煞般的人…     

浅谈用“自己喜欢的方式”

用“自己喜欢的方式”现在已成为课堂上，尤其是优质课大赛中最时尚的课堂用语。在读课之前，老师常说：“用你最喜欢的方式来读！”在小组合作学习之前，老师常说：“用你们自己最喜欢的方式学习！”用“自己喜欢的方式”来学习是很美好的，它可以展示学生多元的思维，独有的才情，有个性的见解。可是，学生最喜欢的方式有哪些，可以怎样展现，这     

敢问“路”有多宽

“路”“道”“途”都指通车的路，但宽度不一。其宽度通常用“轨”来衡量，“轨”指车两轮间的距离，长度为古制八尺。     

新目标英语八年级（上） Units 1-2重难点解析

how often的意思是“多久一次”，用于表示频度。其答语一般有every day，usually．somtimes．near,once a week．twice a month等。表示“次数”时，“一次”用once．“两次”用twice，“三次”以上用“基数词 times”来表示。     

“方音辨正”内容的教学探讨

针对辽西地区主音特点（以锦州地区为例），对教材中“方音辨正”内容作以创改，采取以“用”为本的原则，从学生的错误“用”法中来，到学生的正确运“用”中去，使教学发挥更好的作用，切实提高学生说用普通话的能力。     

夏天别忽视儿童听力检查

早上，跟孩子用英语说“Good morning”，用法语说“Bonjour”，用德语说“Guten Tag”……你的孩子可能会笑得喘不过气来。这种融于日常生活的语言游戏会让小家伙对外语更感兴趣。你用不着担心自己的发音不够准确，这不是让你教孩子外语，只是玩。     

学用资源管理器

以前使用电脑时，不注意文件的管理，只管当时方便，随意放置。时间一久，电脑自然乱得一团糟，有时急着用一个文件要“翻”遍电脑。后来学会“资源管理器”工具，发现用它来管理各类资源，省时省力。资源管理器是WIN９X操作系统自带的一个管理工具，点击“开始”——“程序”——“Windows资源管理器”，弹出资源管理器窗口，如图１所示。左侧的文件夹窗口如同一棵倒栽的树。“我的电脑”是树根，软盘、硬盘、光驱等就是它的枝叶。有些图标前有“＋”或“－”符号，可以点击“＋”来展开其分支，点击“－”号来折叠分支。咱们先在D盘建…