为经济腾飞架金桥

为经济腾飞架金桥本刊记者晓　在过去的十多年里，河北省各级党委、政府把积极发展成人教育列为“科教兴冀”振兴河北的一项战略措施，坚持经济、科技、教育同步规划，“三个开发”一齐抓，有力地促进了成人教育的改革和发展。最近，记者赴河北省采访调查，亲身感受到了河...     

建设高标准职教中心学校 为振兴佳木斯市经济服务

建设高标准职教中心学校　为振兴佳木斯市经济服务佳木斯市教育委员会为了适应我市经济发展，满足产业结构、产品结构和教育结构调整的需要，培养高素质的高、中、初级人才，我们市与比利时弗拉芒国外教育组织合作兴建的“比佳职业教育中心学校”，按照国家教委颁布的《国...     

宜宾县为民工就业架“金桥”

2003年的一个冬日,由5辆大巴组成的车队浩浩荡荡驶出宜宾县高场职中,长途跋涉来到长虹集团。车上146名18～32岁的城乡青年、企业下岗人员,经过设在高场职中的“宜宾县农民工跨地区就业综合服务工程”的引导性培训和厂方派来的专业人员的面试体检以后,顺利进入长虹集团。他们在经过为期一周的厂方技能培训和企业文化培训以后,再经过一月的上岗实习,合格者成为长虹集团的合同制工人,他们将工作在长虹的生产线上,工作条件较好。工资实行计件,每月在400～800元之间,与一般的盲目外出打工人员相比,工资有保障。据了解,在上级的支持下,宜宾县为民…     

实施成教创新 为农民致富架金桥

济南市农村成人教育以服务于“三农”为根本宗旨 ,紧紧围绕市委、市政府实施“四个创新”的总体战略部署 ,按照“常规工作抓改革、创新工作抓突破、全面工作抓管理”的工作思路 ,实施成教创新 ,做到重点突破 ,全面推进“成教强农”工程 ,为农民架起了致富金桥。一、形成县、乡、村三级办学网络 ,建起农民学习的大课堂。几年来 ,全市县办成人中专学校由6所增加到 8所 ,办学实力进一步增强 ,在农村成人教育中发挥了“龙头”作用。乡镇成教中心由 70处增加到 1 1 0处 ,占地面积达 856.7亩 ,校舍建筑面积 1 0 .44万平方米 ,配备专职教工 1 592人…     

宜宾县为民工就业架"金桥"

2003年的一个冬日,由5辆大巴组成的车队浩浩荡荡驶出宜宾县高场职中,长途跋涉来到长虹集团.车上146名18～32岁的城乡青年、企业下岗人员,经过设在高场职中的"宜宾县农民工跨地区就业综合服务工程"的引导性培训和厂方派来的专业人员的面试体检以后,顺利进入长虹集团.     

农村教育综合改革促进了呼兰县农村经济的快速发展

实践使我们深深体会到．是呼兰县成功的教育改革，为农业造人气、造商机、造思路、造理念的创新力量．给农村经济发展以持续的、强大的推动力。通过素质教育培养出来的数万高素质的从业者，已成为振兴呼兰经济的生力军。     

开展初中“绿证”培训 为农村经济建设服务

我县是桂北一个以农业为主的半山区县,１９９４年９月在广西农村率先实现“两基”之后,大胆改革,在全县农村初中全面开展以“绿色证书”（“农民技术资格证书”的简称）培训为主要内容的职业技术教育渗透活动,开辟了“普九”后农村初中教育深化改革、推行素质教育和主动为农村经济建设服务的一条新路子。　　一、实施初中“绿证”培训的起因和依据　　在探索农村初中办学新路的过程中,我们发现,由于“普九”后适龄少年全部升入初中,不可避免地形成了初中学生在文化基础和能力智力上参差不齐的突出现象,而且基础能力差的学生大量存在…     

开展初中“绿证”培训为农村经济建设服务

编者按：中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径”,要求“加强和改进对学生的生产劳动和实践教育”。广西荔浦县在农村初中推行“绿证”培训,抓得早,已初步建立了有效的运行机制,形成体制,积累了可贵的经验。这样做既有效地解决农村初中辍学率偏高的问题,有利于巩固“普九”成果,又符合农村教育要为当地经济和社会发展服务的改革方向,有利于全面推进素质教育。这种做法和经验值得推广。我县是桂北一个以农业为主的半山区县,1994年9月在广西农村率…     

发挥职教中心作用 服务喀左经济建设

喀左县职业教育中心成立于1994年11月，是朝阳市第一家成立的县级职教中心，是喀左县唯一为当地经济建设培养实用人才的学校，校园占地100亩，建筑而积20156平方米，学历教育在校生1637名，非学历培训每年达2000人次。学校现有教职工128名，其中专任教师75名，专业课教师45名。     

创办一流职教中心 服务虞城经济建设

虞城县地处豫鲁苏皖四省结合部,人口102万,是国家级贫困县。今年以来,我们积极实施“科教兴县”战略,大力发展职业教育,在短短的五个多月时间内,创办了一所高起点、高标准、综合型、多功能的职教中心。按照“当年建设,当年招生,当年开学”的目标,职教中心第一期工程投资2000多万元,占地100亩,建筑面积15000平方米,现有教职员工83人,在校生600人,开     

关于后备干部队伍建设与培训工作的思考

随着第一轮校长岗位培训工作的即将结束,如何使普教后备干部培训工作步入健康发展的轨道,这一问题已经提到了工作日程之上。近一、两年来,我省一些市县已着手开展了一些试点工作,随之也出现了一些不同的理解和做法。为了进一步统一认识,明确方向,本文就此不揣浅薄谈几点认识。     

携起农民的手——郧西县职教中心服务农村经济建设写真

郧西县职教中心十年如一日,坚持“实际、实用、实效”原则,服务“农业、农村、农民”,学校与农民携手前进,走出了一条教育与经济紧密结合的科教兴农之路。在近日召开的全县扶贫工作会议上,该县副县长曹芳明说:“郧西县农民脱贫致富步伐加快,当为县职教中心师生记头功。”     

面向山区办学为农民致富架“金桥”

面向山区办学为农民致富架“金桥”平谷县三面环山，全县２１个乡镇中，山区、半山区乡就有１４个。总人口３８．９１万人，农业人口达３４．０３万人。其中山区人口约占２／３。俗话说：“靠山吃山，靠水吃水。”可是山里人由于文化落后，果树资源没有得到充分开发利用，...     

农村职教中心建设中的问题与发展对策

以辽宁省农村职教中心的现状为例,分析我国目前农村职教中心建设中存在的主要问题,并提出加快建设和发展农村职教中心的基本对策.     

做好农村初高中后人员技能培训为当地经济建设服务

农村初、高中毕业未升学人员成为新增劳动力,对他们进行职业技能培训,使他们以技能就业,对加快当地农村和城镇经济建设步伐具有重要推动作用。就几年来开展技能培训的做法、体会做一总结。     

大力开展实用技术培训积极服务农村经济建设

改革开放以来，丹徒县农村成人教育积极适应农村经济结构调整和农业产业化需要，充分发挥县、乡、村三级成人教育培训网络作用，开展了多层次、多形式、多渠道的实用技术培训，受到了全县农村广大干部群众的热烈欢迎。据不完全统计，近五年来，全县已建成村级示范实验基地24个，各乡镇成教中心校和村农民文化技术学校共培训农民30余万人次，传授农村实用技术近千项，实现经济效益上亿元。     

搞好全员培训 为发展农村经济服务

搞好全员培训为发展农村经济服务河北姚维民一近年来，我国在农业科研方面有了较快发展，仅重大农业科技成果达２．５万多项，但许多成果尚未得到广泛推广和应用，主要原因就是广大农民的科学文化素质低，接受和运用农业科学技术的能力差．以沧州地区为例，在全区近２００...