基于粗糙集与RBF神经网络的农业总产值预测方法

提出了把粗糙集和R BF神经网络相结合应用于农业总产值预测的方法。首先用粗糙集对影响农业总产值的多个因素进行属性约简,选择主要影响因素,去除冗余信息;然后利用RBF神经网络建立预测模型。最后对该模型的预测结果与因子分析神经网络模型的预测结果进行了比较,表明了该模型的有效性和优越性。     

山西电网节假日短期负荷预测研究与分析

在对短期负荷预测的方法进行了研究、比较后,提出了几种提高预测精度的办法。实际应用于山西电网2006年春节假日短期负荷预测,结果表明该方法实用、有效。     

基于同类型日思路的节假日电力负荷预测方法

针对节假日负荷预测的特点,从同类型日与基准日的选择思路进行了分析,并据此提供了相应的实用预测方法,使预测较为准确,为电力行业从事预测的人员提供算法参考。     

地震作用下地表变形的数值分析

采用数值方法对地震作用下地表变形特征进行模拟,成为目前强地面运动预测的有效手段之一.文章提出了一种基于个人电脑和通用有限元软件ANSYS来计算强地震作用下的地表变形预测的方法,并根据拉萨市地区未来可能发生的地震波形对拉萨市地表变形进行预测.计算结果表明,该方法计算地震变形简单实用,计算模型在研究地震活动方面有一定优势并具有实用价值.     

灰色组合预测模型在配电网可靠性预测中的应用

针对配电网可靠性的特点,在充分考虑可靠性指标的历史变化趋势并顾及各种相关因素对可靠性指标影响的情况下,分别建立了基于历史统计数据的横向预测模型和考虑相关因素影响的纵向预测模型,形成了灰色组合预测模型,充分发挥了灰色预测模型所需样本小、精确度高的优点。该模型为配电网可靠性指标的预测提供了新的实用方法,同时,其结果可以为配电网的规划设计、运行和维护提供新的依据。通过对某地区配电网可靠性统计数据的实例分析,证明了该方法的有效性。     

对山西城镇居民家庭消费性支出的预测分析

运用SAS软件系统中的时间序列建模方法对1981-2000年山西城镇居民家庭人均全年消费性支出建立了ARIMA模型，并做了预测分析，得到了较高的预测精度，为家庭人均全年消费性支出的预测提供了一种方便实用的方法．     

商品住宅市场分析中的MarKov预测方法

运用MarKov链预测的相关理论知识,建立了商品住宅市场销售状态和针对不同户型销售份额的MarKov预测模型.经验证,该预测模型方便实用、预测结果符合市场实际情况,为开发商的投资决策和户型选择提供了科学根据.     

SPSS软件在电量需求预测中的应用

文中利用SPSS软件中的时间序列预测方法,对西北电网电量需求进行外推预测.结果表明,利用SPSS进行电量需求预测,预测精度较高,从而为电量需求预测提供了一种切实可行的方法.     

农业职业教育集团化办学的新模式

职业教育集团化办学是当前职教改革中的热点问题。本文针对目前中职学校办学现状,探讨有行业特色的职业教育集团化办学新模式——十堰市农业职业教育集团的“鄂西北模式”的成功经验。该模式为发展农业中等职业教育、就地培养实用型农业技术人才提供了新思路。     

农业职业教育集团化办学的新模式*

职业教育集团化办学是当前职教改革中的热点问题。本文针对目前中职学校办学现状,探讨有行业特色的职业教育集团化办学新模式---十堰市农业职业教育集团的“鄂西北模式”的成功经验。该模式为发展农业中等职业教育、就地培养实用型农业技术人才提供了新思路。     

高职新闻采写课程实践教学平台建构研究

本文从四方面阐述了如何建构高职新闻采写课程的实践教学平台,提出了实践教学平台建构的原则,以高职新闻采写课程为例,提出如何建构实践教学平台以及高职新闻采写课程实践教学平台的保障措施。     

化归原则在《高等代数》教学中的渗透

针对数学方法论教学中的化归原则这一核心问题,讨论了结合《高等代数》实际,把方法论的理论和实际相结合的方法及途径。     

关于庐山植物学认知实习的总结与建议

植物学野外认知实习是植物生物学教学过程中的重要组成部分,作为天然的植物宝库,庐山是进行该类实习的理想场所.笔者对在庐山进行植物学野外认知实习的时间及地点的选定、实习的组织、实施及管理以及实习的考核进行了阐述与总结,并对具体的野外考察路线提出了建议.     

模糊综合评价在专业技术人员考核中的应用

采用模糊综合评价的方法对专业人员的考核建立了考核的指标体系，为考核专业技术人员，提供了一种科学实用的方法。     

关于完善高校图书采购招标评标专家库的思考

论述了图书采购招标的重要意义及图书采购的特点,强调了作为质量控制关键的评标专家在评标活动中的主体作用。结合近年来评标专家在评标工作中出现的问题,就如何科学化、规范化地建设评标专家队伍,完善高校评标专家库建设进行了探讨,从而保证图书采购工作朝着健康、规范、有序的方向发展。     

A scientific approach in the assessment of the school-based part of the teacher education programme in Sweden

This article aims to highlight how a scientific and critical approach is used in assessment dialogues during the last period of a practical, school-based teacher education programme. The result is based on 13 assessment dialogues conducted in a course at a Swedish university, where one of the course objectives is to, ‘in a scientific way, analyse teaching situations based on learning theories’. The assessment dialogues were analysed drawing from Bernstein’s concepts of ‘classification’, ‘framing’, ‘horizontal knowledge’ and ‘vertical knowledge’. The result shows that only in a minority of the assessment dialogues are students expected to use theory as an analytical tool and to critically examine their teaching practice. The theory is used in a more instrumental way to legitimize what is considered the ‘right way’ to teach. One conclusion is that the critical tradition of academia is seldom observed despite being clearly stated in the learning goals. The link between general academic knowledge and more school-based contextual knowledge is often missing or not made visible by the students or the teacher educators, and normative content is still clearly prominent.     

向研究型大学转型过程中的实践教学建设

在建设有农林特色的研究型大学的过程中，如何让实践教学先行一步，如何为精英教育、研究性教育打好基础，是当前必须思考的一个重要问题。本文从构建适宜研究型大学的实践教学模式出发，分析了目前实践教学中还存在的不足，提出了实施以研究型大学为建设目标的本科实践教学模式应该做的工作和对策。     

MacIntyre's Moral Theory and the Possibility of an Aretaic Ethics of Teaching

In this paper, I reconstruct Alasdair MacIntyre's aretaic, practical philosophy, drawing out its implications for professional ethics in general and the practice of teaching in particular. After reviewing the moral theory as a whole, I examine MacIntyre's notion of internal goods. Defined within the context of practices, such goods give us reason to reject the very idea of applied ethics. Being goods for the practitioner, they suggest that the eudaimonia of the practitioner is central to professional ethics. In this way, MacIntyre's moral theory helps us recover the untimely question, how does teaching contribute to the flourishing of the teacher?     

信息管理与信息系统专业实践能力培养模式

为了提高信息管理与信息系统专业学生实践的能力,在进行理论教学的同时,还须强化实践教学.本文拟从实践教学中的活动形式出发,探讨实践教学能力培养的方式、方法,具体采用项目教学、案例教学、模拟教学、毕业实践等多种形式,以及相应的配套措施,分阶段分层次地进行,形成了本专业实践能力的培养体系.     

新形势下开放教育计算机专业实践教学的研究与探讨

随着网络科技的快速发展和社会对高学历人才的需要,远程开放教育已经成为人们继续教育的重要途径,而随着远程开放教育规模的扩大和开放教育主体的变化,计算机专业实践教学环节的实施过程不规范,实践教学质量不高,在此形势下,如何保证实践教学环节的规范实施,如何提高计算机专业实践教学质量,是开放教育工作者必须面对并思考的问题。