浅谈漫画在地理教学中的作用

漫画，既通俗易懂，又富含哲理。它既可反映现实．也可以反映人物内心，还能反映事物内在本质特征．不论是反映什么，都能给人愉快，留下意味深长的幽默、讽刺、思索。因此，在地理高考中曾出现过漫画形式的考题，现行教材中也有一些漫画，增强了教材的趣味性，增强了可读性，也增强了学生对知识的理解和掌握能力。     

浅谈多媒体在地理教学中的作用

结合中学地理多媒体教学实例,阐述了运用多媒体可以直观形象的、图文并茂的、情景交融的、辅助于地理教学,有利于把间接兴趣变为直接兴趣,改变地理传统教学单调的模式,有效的提高教学效率和教学质量,促进素质教育的发展。     

浅谈多媒体教学在地理教学中的作用

过去.地理学科由于受封闭的应试教育影响,使地理教学停留在简单地接受知识、应付考试层面.局限于课文内知识能力的培养.而多媒体教学以其独特优势.为我们实施素质教育提供了有利条件.多媒体在提高课堂效率,增加课堂容量,进行全面及时的辅导,减少难度,减轻学生负担以及激发学生的爱国热情、爱护自然环境等方面都具有重要的作用.     

浅谈国旗在地理教学中的作用

引入国旗辅助教学,可以起到启迪思维,增加情趣,巩固记忆和搞活思想教育等多种作用。一、结合国旗的深刻含义,可以促进学生的积极思维国旗是一个国家的主要标志和象征,每一个国家国旗的图案和颜色都有其深刻的含义,它反映着一个国家的自然、经济、政治、文化特色。如美国的星条旗     

浅谈地理教学在素质教育中的作用

《中国教育改革和发展纲要》指出,中小学教育要面向全体学生,全面提高学生的思想、道德、文化、科学、劳动技能和心理素质。要全面落实这一要求,就耍重视地理教学的作用。多年的教学实践使我认识到,地理是一门基础性课程,学好这门课程,对培养学生的全面素质具有至关重要的作用。     

浅谈挂图在地理教学中的作用

一、挂图的重要性地理教学内容广泛,涉及复杂的自然现象和社会现象,地理知识的间接性使学生不可能亲身经历体验或直接进行观察。这样给学生认识、理解和掌握地理知识带来很大困难。因此,在教学中,教师必须通过挂图和其他教学手段使学生获得感性认识,从而作为理解和掌握地理概念和基本理论的基础。     

浅谈电教手段在地理教学中的作用

我们知道，教学过程是教师教与学生学的双边活动过程。如教师教得得心应手，学生学得轻松愉快，教学的效果就会很好。中学地理教学采用怎样的教学手段，才能创造最佳的成绩呢？笔者认为：     

浅谈地图在地理教学中的重要作用

中学地理教学大纲强调指出,由于“地理事物分布的范围很广,很难直接观察,教学时必须时常运用地图。经常运用地图知识不仅能帮助学生理解和巩固学过的地理知识,而且能启发学生获得新的地理知识。”因而进行地图基础知识和有关地图基本技能训练的教学,培养学生看懂地图,熟悉地图和分析地图,是提高地理教学质量的重要环节。笔者在教学中力求扣紧地图,充分发挥地图在教学中的重要作用。一、运用地图使学生获得各种地理现象和事物分布的知识我从外地调至莆田。在教学中遇到的第一件事即学生的地理名词读音不正确,以至于影响了课堂教学的正常进行。地理名词是地理基础知识中的重要部分,在教学中要     

浅谈多媒体教学软件在地理教学中的作用

随着教学改革的深入，多媒体已走进课堂，与之相配套的CAI多媒体教学课件已成为优化课堂教学、构建新的教学模式不可缺少的部分。地理学科是一门综合性学科，有些内容比较抽象，学生难以理解，通过制作CAI全程课件来进行地理课堂教学，效果较好。一、CAI多媒体全程课件有利于创设情境，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围兴趣是学生学习的内在动力和促进学生思维的前提，对教学过程中发挥“主体”的作用、调动学生学习的积极性、主动性和自觉性都有重要作用。CAI具有综合处理语言、文字、图形、图像、动画、视…     

浅谈纪录片在初中地理教学中的作用

在初中地理教学中科学使用纪录片充实了初中地理的视频资源库,促进了教师与学生地理素养的发展,丰富了初中的地理课堂,使地理课堂变得鲜活、生动。     

浅谈多媒体在地理教学中的辅助作用

地理教学内容丰富,时空跨度较大,既有美不胜收,风景迷人的自然地理内容,又包括与人类活动密切相关的人文地理知识,还有抽象的空间天体模型和自然原理。对学生来讲,一般的地理成因、地理分布、地理原理等内容,学生看不见、摸不到,难于想象,教师又很难用语言把它们描述的十分到位。多媒体不仅能演     

浅谈古诗文在地理教学中的作用

<正>古代文人墨客给我们留下了大量优美的诗篇,这些诗篇中,不乏有描述地理现象、揭示地理规律的诗句。这些诗句对增强我们的地理审美观、正确地理解地理规律、激发我们学习地理知识的兴趣、提高我们的综合素质等方面都大有帮助。作为一名地理教师,在日常的教学过程中,如果能适时、恰当地运用这些古诗句,会为我们的地理教学带来锦上添花的作用。     

浅谈逆向思维在地理教学中的作用

逆向思维是根据一种观念、方法及原研究对象自身的特点,从它们的相反或否定方面去进行思考,以产生新的观念,寻找出新的规律。它在人们的思维过程中体现着对已有理论或已被确定事实的背逆,正是这种背逆把学生思维的积极性调动起来了,从而把学生一步步地引向教学深处,提高教学效益。     

浅谈情境设计在地理教学中的作用

<正>教学情境就是以直观方式再现书本知识所表达的实际事物,或者实际事物的相关背景,从而能更好的解决学生认识过程中的形象与抽象、实际与理论、感性与理性以及旧知识与新知识的关系和矛盾。那么,在地理教学中,怎样创设生动形象的情境,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力;又能培养学生的思维能力和想象能力?就这个问题,经过几年的思索,做几点总结:一、通过生活中的实例,创设教学情境     

乡土地理在地理教学中的作用

乡土地理是与学生关系最密切的地理知识,乡土地理知识是地理知识在学生生活中的鲜活事例,乡土地理知识的学习更容易使学生在学习中产生亲切感和体验感。在地理教学中重视乡土地理教学符合地理课程基本理念所要求的学习对生活有用的地理原则。     

地理图像在地理教学中的作用

一、激发学习兴趣 在地理教学过程中,由于时间和地区的限制,很多的地理对象是学生不能直接观察到的,教师如果在地理课上把一些枯燥乏味的知识变得生动有趣,把学生的积极性调动起来,便可取得意想不到的效果。实践证明利用地理图片等直观教具是很有效的,因为图片不仅把描述对象的形状很好地表达出来,而且也能把描述对象的色彩表达出来。一张画得美好的艺术画,对观众来说像一扇“窗子”,通过这扇窗子可看到画上所描述的对象。通过地理图片可使学生获得并理解远方不能直接观察到的地理事物的具体形象和概念。     

手绘图在生物学教学中的应用策略

手绘图是生物学教学中常用的教辅手段之一,也是教师的一项基本教学技能。手绘图通常采用边画边讲的形式,有助于集中学生的注意力,激发学生的形象思维,帮助学生快速掌握教学重点,突破教学难点,增进理解和记忆。基于手绘图的优势特点,结合具体实例对其在生物学教学中的应用进行了分析讨论,并归纳出注意事项,以帮助一线教育工作者提升手绘技能,更好地为教学服务。     

浅谈生活素材在初中地理教学中的作用

地理在初中教学的位置不言而喻。语数英总分构成学生中考成绩,应属第一世界;政理化在中考成绩中以A、B、C、D等级出现,可以影响学生报考高中,可属第二世界;而地理与历史、生物一样中考成绩只要求C、D,对考生录取高中并没有多大影响,因而只能排在第三世界。因此,地理学科所处地位,决定初中生对地理学习的热情和态度。加上许多地理概念的抽象和晦涩,这些都增加了地理教学的难度。在这种状态下,要是地理教学再照本宣科,枯燥乏味,那么学生对地理学习的有限热情则将荡然无存。为保证初中地理教学效果,许多地理教师对课堂教学做了有益探索,取得一定成效。作为刚从教几年的青年教师,笔者深刻认识到：地理在初中的位置固然不可改变,但学生对地理学习的热情和态度却完全可以改变;改变的途径只能在于教材,改变的方法就是充分利用地理与生活的紧密联系,用生活现象去激发学生地理学习兴趣,进而调动其积极思维,最终达到让学生掌握地理知识之目的。下面介绍本人在教学中的几种做法和感受。