单篇语文教材的分析模式

对教材分析模式的内涵、结构、特点和功能作了厘定之后，文章分析了目前流行的单篇语文教材的分析模式，认为作者模式、文本模式、读者模式、审美模式、言语模式和诵读模式是单篇语文教材分析的主要模式。对这六种单篇语文教材分析模式的结构特点进行梳理，可以帮助我们把握单篇语文教材分析的主要思路。     

借鉴马莱茨克传播模式创建现代远程教学模式

本文首先分析了马莱茨克传播模式，然后运用其模式建构的思路构建了现代远程教学传播的基本模式，并对该模式进行了分析。     

产学研合作创新的模式及评价

本文就在实践中探索出的产学研合作创新模式进行综述，概括出七种模式，即：“科技产业”模式，“产学研联合体”模式，“中试、中心”模式，“工程开发”模式，“高科技园”模式，“政府导向”模式，“无形学院”模式，。同时对几种模式的含义、适用情况，存在问题及利弊进行分析和评价。     

产学研合作创新的模式及评价

本文就在实践中探索出的产学研合作创新模式进行综述，概括出七种模式，即：“科技产业” 模式，“产学研联合体”模式，“中试、中心” 模式，“工程开发”模式，“高科技园”模式，“政府导向”模式，“无形学院”模式。同时对几种模式的含义、适用情况、存在问题及利弊进行分析和评价。     

试析女性主义教育理论的分析模式

女性主义学者试图建构具有性别观点的教育学理论。女性主义教育理论中主要有四种模式：平等分析模式、性别分析模式、解放分析模式、后现代女性主义分析模式，文章着重分析了胡克斯和诺丁斯等人的观点。     

田基黄高效液相色谱指纹图谱共有模式的研究

高效液相色谱指纹图谱已经普遍应用于中药材及制剂的分析检测，在用高效液相色谱指纹图谱进行分析中，建立图谱的共有模式是关键的一环，共有模式的好坏直接影响分析的结果．以田基黄的高效液相色谱指纹图谱为例，说明了一种建立共有模式行之有效的方法．     

改革人才培养模式的实践与探索

本文针对当前高等教育内外环境的变化，阐述了高校人才培养模式的内涵、外延，分析了改革人才培养模式的必要性，并介绍本校人才培养模式改革的具体实践，同时提出今后改革人才培养模式的思想。     

构建应用型人才培养模式的探索

人才培养模式决定着学校的办学类型，同一类型的人才可以有不同的培养模式，但具体到某一模式，必须有其独特的构架。本文旨在对应用型人才培养模式进行认真分析的基础上，探讨了如何改进应用型人才培养模式，构建了“模块＋双重目标”型人才培养模式。     

现行职教课程模式的比较研究

职业教育的课程改革经过“移植”、借鉴、改良、继承、发展形成了多种模式。对我国传统模式、“双元制”模式等课程模式的优缺点进行比较分析，同时对相关实践模式的课程因素进行了分析，为“多元整合”课程模式提供了理论基础。     

现代远程教育人才培养模式的理论及发展趋势研究

文章通过文献调研，分析了现代远程教育人才培养模式的内涵，提出了六个创建原则，最后分析了现代远程教育人才培养模式及其发展的趋势．     

把问答式教学改造、提升为对话式教学

目前 ,中小学课堂教学的一般模式大体可以概括为问答式 ,它是对传统讲授式的突破。但它本身在实践中也存在不少问题 ,需要加以改造和提升。提升的标的就是对话式教学。本文列举了现实问答式教学中的 1 0点缺陷 ,阐释了对话式教学应注意的 1 0点要旨。     

外语学习焦虑和个体行为类型相关性探讨

通过问卷调查和统计学的方法,对大学生外语学习焦虑和个体行为模式之间的相关性进行研究。查结果显示,大学生的外语焦虑指数和个体行为类型有显著相关性：A型行为类型的学生的外语焦虑指数明显高于非A型的学生（P〈0.01）：针对学生的行为类型适当调节,可能是除学习策略研究外解决外语学习焦虑的另一有效途径。     

论经济新闻主题定位思维方法的转变

经济新闻主题就是经济新闻所传达的思想和观点,是统帅整个报道的灵魂.成功的经济新闻报道,首先体现在主题定位的成功上.经济新闻的主题定位和新闻工作者的思维方法关系极大.要做好经济新闻的主题定位,必须在思维方法上实现六个转变,即从印证式思维模式到解析式思维模式的转变,从求同思维到求异思维的转变,从局部思维到整体思维的转变,从单向思维到立体思维的转变,从静态思维到动态思维的转变,从规范思维到实证思维的转变.     

Prior Learning,Presentation Order,and Prerequisite Practice in Problem Solving

Four behavior patterns exhibited by students in the classroom have been identified by the authors. These behavior patterns are defined as an active learning pattern, a passive learning pattern, a non-participative pattern, and a disruptive pattern. Each behavior pattern is a result of the matching or mismatching of a student’s affective and cognitive skills with the demands of the classroom environment. Each behavior pattern is characterized by three stages-tentative, testing, and patterned-where the student perceives the possibility of reward for a certain behavior, tests whether this reward can be produced on demand, and finally adopts a behavior pattern. The authors believe that shifts in behavior patterns are possible at each stage of development if appropriate changes are made in the classroom environment, but that each stage of each pattern has its own discrete shift and remedy.     

高职人才培养模式及其内涵分析

文章分析了高职人才培养模式包含的价值取向、教育思想观念、课程模式等丰富内容,指出高职人才培养模式改革创新需要解决的主要问题.     

兼语式中的空主语与合并的控制理论

兼语式是现代汉语的常见句式之一,也是现代汉语语法界最具争议的焦点。长期以来,人们一直把它作为一种特殊句式加以研究,认为此种结构句式不同于印欧语言的基本句式,有兼语成分的存在,而V1和V2充当句子的谓语。如果有兼语的存在,此种句式是否违背了普遍语法中的论旨关系准则。本文将用Young-Sun Kim(2003)控制的合并理论对兼语式结构作统一的解释。     

认知模式识别理论与研究

模式识别是人的一项基本智能,兼有认识和区别的双重功能。机器模式识别已有成果主要是在区别方面且存在所谓"小样本"问题。而人在认识和区别方面没有表现出上述问题。本文在对模式识别进行述评和对认知心理学进行简要介绍的基础上,提出一种新的模式识别方法—认知模式识别,并对模式识别学科性质、机器模式识别存在问题和与人在模式识别方面存在的主要差异进行了讨论,并预测了认知模式识别的发展趋势。     

No evidence for overshadowing or facilitation of spatial pattern learning by visual cues

Two experiments were conducted to examine the effects of redundant and relevant visual cues on spatial pattern learning. Rats searched for hidden food items on the tops of poles that formed a square (Experiment 1) or a checkerboard (Experiment 2) pattern. The experimental groups were trained with visual cues that specified the locations of the baited poles. All groups were tested without visual cues so that any overshadowing or facilitation of spatial pattern learning by visual cues could be detected. Spatial choices were controlled by the spatial pattern and by the visual cues in both experiments. However, there was no evidence of overshadowing or facilitation of spatial pattern learning by visual cues in either experiment. The results are consistent with the idea that the representation of the spatial pattern that guides choices is not controlled by the same learning processes as those that produce associations between visual cues and food locations.     

论党的理论形态的重大转变及其价值——建党90年来党的指导理论建设的创新发展

在中国共产党90年的理论发展进程中,党的理论形态发生了＂四次重大转变＂——即从＂世界形态＂到＂中国形态＂的转变,从＂革命形态＂到＂建设形态＂的转变,以及从＂计划经济理论形态＂到＂社会主义市场经济理论形态＂、从＂粗放型经济增长模式及其理论形态＂到＂集约型经济发展模式及其理论形态＂的转变。中国特色社会主义理论体系的创立和发展,就是上述历史性转变和飞跃在当代的光辉思想结晶。     

宏观视野下的行为修辞

本文从言语修辞现象出发 ,探讨修辞现象的本质 ,提出修辞在本质上是优化的、个性化的、创新性的思维方式、认知方式和世界秩序化的方式 ;而进一步就是人的优化的、个性化的生存方式。由此 ,进一步认为修辞作品并不只是言语形式的作品 ,它包括修辞思维外化为能够负载信息或意义、可以被感知的一切物质形式。行为修辞将是今后修辞学研究的一个很有前景的新领域。基于这样的认识 ,本文着重提出并分析了行为过程修辞作品和行为结果修辞作品。