五步提高Photoshop教学效率

Photoshop是中职学校计算机专业的一门必修课程,根据中职学生学习基础差、接受能力较低的特点,本文通过五个步骤对如何提高Photoshop的教学效率进行了论述,并通过实践收到了较好的教学效果.     

中职Photoshop课程教学探微

《Photoshop》是中职学校比较热门的课程,Photoshop在社会中应用广泛。在中职Photoshop课程教学中,传统的教学方法已无法满足学生对知识与技能的需求。在中职Photoshop课程教学中,教师应立足现状,联系生活进行教学,让学生充分领略Photoshop的魅力,进而爱上Photoshop,为Photoshop教学开辟新天地。     

微课环境下中职计算机Photoshop教学的优化分析

中职计算机教学中,Photoshop教学一直都是最基础的课程,对Photoshop的掌握与运用,会对中职学生未来的计算机学习带来一定的影响。如今,我国处于网络时代,微课教学已经进入中职计算机教学中,将微课教学与计算机 Photo-shop教学相融合,可以更好地提升学生对Photoshop知识的掌握与运用,本文对微课环境下的中职计算机Photoshop教学的优化进行分析,希望可以为中职计算机Photoshop教学带来一些有价值的参考。     

基于深度学习的CDIO教学模式设计与实践——以中职Photoshop课程为例

针对中职Photoshop课程,结合中职学生具体情况,分析得出基于深度学习的Photoshop课程应该具备的特点,并将CDIO教学模式引入该课程教学中,以学生为主体,教师为主导,按照构思-设计-实现-运行步骤进行教学设计,实现中职学生在该课程中由浅层学习向深度学习的转变.     

分层次教学在中职Photoshop教学中的探讨实施

本文介绍了在中职Photoshop教学中应用分层教学的原则和具体步骤,最后结合教学案例进行讲解.     

计算机photoshop教学方法浅探

在众多的图像处理软件中,Photoshop以其超强的功能和独特的魅力吸引了越来越多的各类设计者和电脑美术爱好者。而目前,它已经成为中职学校相关专业的一门必修课,在Photoshop的教学中,只有正确抓住中职学校学生的心理,有目的、有计划的教学,才能充分调动学生的学习积极性,有效地提高Photoshop的教学质量。本文通过从对Photoshop的教学和学习Photoshop的方法等方面来阐述如何更快更好地学习掌握图形图像处理的技能。     

提高中职计算机专业软件课程教学效果的策略

中职学校的计算机专业普遍开设有Photoshop、Flash、CorelDRAW、3dMax等设计类软件课程.如何提高中职计算机专业软件课程的教学效果,使学生真正掌握相应的工作能力?本文从原因分析及改进设想两个方面对此问题进行了探讨.     

翻转课堂在中职艺术类课程中的应用

本文以中职《Photoshop图形图像制作》课程为例,结合中职学生的特点,以及本课程的基本特征,构建了《Photoshop图形图像制作》翻转课堂模型。该模型的实施有利于激发学生的学习兴趣,提高课堂效率,增进师生互动。通过教学实践,取得了较好的教学效果。     

中等职业教育中Photoshop课程的教学方法初探

Photoshop课程作为计算机专业的一门课程,无论是在高等教育还是中职教育中都是非常重要的,作者主要从四个方面讨论Photoshop课程的教学方法,希望对Photoshop的课程教学起到一定的促进作用。     

项目教学法在Photoshop图像处理课程中的实践与探索

针对目前中职学校在Photoshop图像处理课程教学中普遍存在的一些现象,本文分析教学过程中存在的问题,就项目教学法在中职Photo-shop图像处理课程中的教学实践作一探析,并提出相应的改进方法.     

基于思维导图的案例教学在中职《Photoshop》课程中的应用研究

Photoshop是一个实践性和艺术性很强的图像处理软件,文章从理论到教学实践,阐述了基于思维导图的案例教学在中职Photoshop课程中的应用及效果分析,为中职Photoshop课程教学提供一些参考与借鉴。一、基于思维导图的案例教学的研究现状1．基于思维导图的案例教学案例教学是根据教学目的及要求,将理论与实践紧密结合,通过独立研究和相互讨论的方式．来启发学生,有效培养学生的动手实践和创新思维能力。     

初探行动导向教学法在中职学校《photoshop平面设计》课程中的重要性

《Photoshop平面设计》是中职学校平面设计专业的重要课程,然而以往的教学法只是让学生学习理论知识和简单的操作技能,很少与设计应用相结合.在《Photoshop平面设计》上采用行动导向教学法,可以激发学生的学习兴趣,发挥学生主观能动性,激发学生的创新思维,培养学生各方面的能力,从而达到更有效的教学.     

网络案例在中职《Photoshop CS图形图像处理》课程中的应用

探讨了在中职《Photoshop CS图形图像处理》课程教学中应用网络案例的过程及应用时需要注意的问题,探索基于《Photoshop CS图形图像处理》课程教学的网络案例教学资源应用,积极开辟专业课教学资源获取的新模式。     

“九个教学事件”在Photoshop教学中的应用与实践

正Photoshop是计算机图形图像处理软件中功能较为强大的平面软件之一,目前被广泛应用于设计领域,成为很多中职学校计算机应用专业开设的一门课程。Photoshop软件实践性、应用性、艺术性较强,内容丰富,工具繁多。这门课程要求学生既要掌握实际操作技能,又要具备一定的素描、色彩基础,还要求学生具有较强的审美能力、自学能力和探索精神。笔者借鉴加涅的九个教学事件应用于中职Photoshop课程中《海报设     

提高中职学校《Photoshop平面设计》课堂教学效果策略

随着我国中等职业教育改革的不断深入与创新的,以就业为导向、以学生为体并提倡全面发展的职业教育理念迅速应用到教学过程中,从而很坦荡完成了从重知识到重能力的转化过程。中职学校计算机专业开设Photoshop课程是教育服务于生活,教育服务于社会综合体现。中职计算机教师在课堂教学中应不断推敲、研究、实践与摸索如何提高Photoshop课程的教学效果。     

基于典型工作任务的中职《Photoshop图像处理与合成》课程设计

基于工作过程和典型工作任务的课程设计,是工学结合中常用的设计模式,利用Photoshop进行图像处理与合成是平面设计专业的学生必须掌握的一项专业技能.本文基于典型工作任务分析的理论,探讨该理论在中职《Photoshop图像处理与合成》课程设计中的一般应用模式,以设计出更符合工学结合要求的课程.     

中职学校Photoshop课程教学改革初探

Photoshop是中职学校计算机应用专业的必修课,是学生就业中不可缺少的专业知识。鉴于中职学生的就业现状,并结合Photoshop课程的特点,围绕市场需求对教学内容进行改革,强化基础知识、制定实用的案例,改进评价学生学习的方式,把培养学生的学习能力和职业素养贯穿于教学环节中,为学生就业打下良好的基础。     

《Photoshop图像处理》课程教学的探讨

Photoshop是功能强大、使用范围较为广泛的图像处理软件,也是当前中职院校中开设最普遍的关于图像处理方面的课程。本人在多年担任Photoshop的教学工作中发现,学生在学习中普遍存在以下问题：学会使用Photoshop的学生多,但是真正能“将Photoshop进行到底”的学生少之又少。针对这样的教学问题,本人经过几年探讨和研究得出自己教授Photoshop的一套办法,即在Photoshop的教学过程中一定要做到以下几点。     

中职学校Photoshop软件的教学体会

Photoshop因强大的图形和图像处理功能,在网页设计、平面设计,以及数码图像处理等各个领域得到广泛应用。本文较为详细阐述了中职学校Photoshop课程教学过程中,如何在实用前提下合理安排课程内容,培养动画制作和广告设计方向的应用型人才。     

“线上+线下”混合式教学模式在中职Photoshop图形图像处理课程的应用

本文论述“线上+线下”混合式教学模式在中职Photoshop图形图像处理课程中的应用状况,针对当前中职Photoshop图形图像处理课程教学中存在的问题,提出“明确教学目标,激发学生学习兴趣”“及时更新资源,进行有效训练”“安排实操活动,锻炼学生职业能力”“构建网络化学习平台,强化学生专业素质”“开展针对性教学,促进学生深度学习”等具体的教学措施,有效提升中职计算机专业课程的教学质量。