问题导向的三段式教学模式及其在IE的应用

针对工业工程专业学生学习目的不明确、学习兴趣缺乏以及青年教师缺乏专业实践、教学技能有待提高的实际,探索基于案例的提出问题、分析问题、解决问题三段式教学模式,并研究了三段式教学在IE的应用,包括在整个专业课程体系设置的应用和具体专业基础课程的应用。以系统工程课程为例,说明了三段式模式的具体应用及效果分析。研究成果对从事工业工程及其他高等工程教学的教师具有一定的指导和借鉴意义。     

“双高”建设背景下混合式教学研究与实践——以自动化应用技术专业群为例

在双高建设背景下,以自动化应用技术专业群的部分专业核心课程为例,利用多种方法,针对高职自动化应用技术专业群人才培养中存在的问题,研究采用"线上"+"线下"混合式教学的方式,提升学生学习兴趣、弥补学生个体差异、改进学习成果的评价和考核的具体方法,从而提高专业群人才培养质量和专业核心课程教学水平。     

小组合作学习在中职计算机专业课教学中的应用探讨

中职计算机专业课教学过程中,采用小组合作学习的方式可以使学生通过合作探究的方式学习知识点,有利于调动学生学习的积极性,使中职计算机专业课教学效果得到更好的提升。本文在分析小组合作学习在中职计算机专业课教学中的应用问题研究过程中,注重对合作学习方式的应用方法展开分析,从而使小组合作学习方式在中职计算机专业课教学中发挥更好的效果。     

基于PBL教学模式的车辆工程专业实践教学研究

在分析传统车辆工程专业实践教学存在问题的基础上,结合实验室现有条件及学生自身特点,文章对PBL教学模式在车辆工程专业实践教学中的应用进行了研究。PBL教学模式提高了学生对实践教学的学习兴趣、团队协作能力、解决问题能力和实际动手能力。     

以问题解决为导向的本科阶段计量经济学教学改革探讨

本科生阶段的计量经济学教学改革仍然面临着众多的挑战,培养学生应用计量方法解决实际问题的能力是计量经济学教学中的迫切任务。以问题解决为导向的计量经济学教学能够使学生明确学习目的、增加学生的学习兴趣、培养学生的创新性思维,进而适应创新性人才培养时代的需要。教学中应以调动学习主动性的专业问题为引导,以增强学生问题解决能力的实践教学为主体,以适当深度的理论教学为支撑,建立"问题、实践和理论"三位一体的教学体系,使学生能够真正将计量方法创新性地应用到实际专业问题的解决之中。     

提升学生综合素质的“材料力学”课程改革研究

材料力学是工科专业的专业基础课。通过分析调研资料,发现一些教学过程中存在的问题。查阅资料并根据课程特点、授课专业和对象,对课程进行一系列教学和考试改革。教学改革采取教授学习方法、学生自学试讲和提供学习提纲等方式提升学习效率和综合素质。考试改革注重对学习过程的考核,以及研究分析、口试等综合能力的考核机制。改革中以学生需要为根本,形式为效果服务;以提升学生应用实践能力和综合素质为目的,引导学生自主分析、解决、阐述问题,鼓励学生提问和创新。     

对数值逼近课程教学改革的思考

数值逼近是信息与计算科学专业的专业主干课程,对培养高素质的科学计算人才起着举足轻重的作用。由于涉及大量应用范围相当广泛的计算方法,很多学生认为这门课程很难并缺乏学习兴趣。通过分析该课程的特点和当前教学中存在的主要问题,研究探讨该课程的教学改革。在教学过程中应建立数值求解思想、推行启发式和探究式教学、加强数值实验、适量引入现代教育技术,以激发学生的学习兴趣,提高该课程的教学质量和学生应用数学知识求解实际问题的能力。     

独立学院学生利用优质网络教育资源的必要性分析——以金融学专业为例

本文从独立学院金融学专业教师教学和学生学习中存在的问题出发,分析学生在专业学习中利用优质网络教育资源的必要性。通过研究发现,优质网络资源的利用能有效弥补金融教学实践性不足、课程内容落后等问题,同时使学生个性化学习成为可能。     

独立学院学生利用优质网络教育资源的必要性分析——以金融学专业为例

本文从独立学院金融学专业教师教学和学生学习中存在的问题出发,分析学生在专业学习中利用优质网络教育资源的必要性.通过研究发现,优质网络资源的利用能有效弥补金融教学实践性不足、课程内容落后等问题,同时使学生个性化学习成为可能.     

中职学前教育专业钢琴课教学内容与方法创新的思考

中等职业教育学前教育专业,承担着为社会和高职院校输送优秀幼儿教师的任务,而钢琴课是学前教育专业重要的一项基础技能课和必修课。钢琴这门课程,对中职学校学前专业的学生来说,是一门必修的专业课,新课标的教育理念强调要培养学生对基础知识基本技能的掌握以及对所学知识的应用、实践和创造力,而目前中职学校学前教育专业钢琴课教学存在着学生基础差、学习积极性不高;学生学习时间紧、任务重、练琴时间少;钢琴教学与实际应用相脱离;钢琴教学形式单一不能面向全体学生;教师忽视钢琴的基础教学及对钢琴教学法的研究探讨等问题。     

机械工程专业英语教学中一体化项目教学法的应用

根据独立学院机械工程专业学生英语学习特点和英语教学所面临的问题,对机械工程专业英语教学进行改革探索,提出"一体化项目教学模式"在机械工程专业英语教学中的应用,以期激发学生对专业英语学习的积极性,提高机械工程专业学生的实践能力和综合应用英语的能力,实现机械工程专业英语人才朝着复合型、创新型的方向发展。     

一体化教学在工业机器人应用与维护专业的应用探索

<正>工业机器人是一门集电气、机械和自动控制于一体的综合性专业,课程知识面宽、难度大,如何使学生充分掌握基本知识和专业技能是工业机器人应用与维护专业在教学过程中面临的主要问题。一体化教学破解了理论教学与实践操作相分离的问题,强调教师主导,以学生主体,根据典型工作任务设定学习任务和学习目标,教师和学生都可以边做边学,边做边教,教师引导学生自主学习。天津市电子信息技师学院在工业机器人应用与维护专业进行一体化教学进行了积极的探索与实践,     

基于问卷调查的护理专业医学统计学教学改革探讨

本文了解护理专业学生对医学统计学的学习态度,探讨护理专业医学统计学在教材内容、教学安排及教学方法中存在的问题。认为调查对象对医学统计学学习存在较大困难与片面的教学目标、陈旧的教材内容、不合理的教学安排及落后的教学方法有关。针对上述问题,采用由实际问题引入的教学模式,开展模块化教学,构建以医学统计学为核心的课程群,加强医学统计学实践应用能力的培养,提高护理专业学生对医学统计学的学习兴趣、科研思维和应用能力。     

线性代数中特征值与特征向量的应用案例教学研究

线性代数是一门既抽象又应用广泛的数学分支学科,在教学中引入与学生专业相关或者与热门技术领域相关的应用案例,可以极大程度提高学生的学习兴趣,从而提高教学质量,甚至对提高专业后续课程的教学质量也具有积极意义。文章以特征值、特征向量为例,结合MATLAB软件,设计了两个线性代数在当前热门技术领域——搜索引擎和大数据分析中的应用案例;分析了在教学中引入和学生专业学习或生活密切相关的应用案例对提高学生学习兴趣、培养学生思维能力的重要性;并给出了对在教学中引入应用案例可能会遇到的问题的一些思考。     

离散数学课程中研究性教学的探索与实践

离散数学是现代数学的一个重要分支,是应用数学和信息与计算科学专业的专业基础课。研究性教学是在教师指导下,以实际问题为基础,充分发挥学生的"主体"作用的研讨式、探究式的教学。典型的研究性教学方法有:案例教学、基于问题解决的学习、基于问题的学习的教学方法。在离散数学课程中实施研究性教学方法,对于激发学生的学习兴趣和自主学习意识,培养学生解决问题的能力、团队合作与创新能力具有重要的意义。     

PBL(Problem-based Learning)教学法道路规划与几何设计教学中的应用与探索

立足于道路规划与几何设计信息量大,涉及专业基础知识广、实践性强等特点,将PBL教学法在教学中进行了应用与探索,从教师设计问题、组建学习小组、问题探索与交流、教师总结评价等方面进行了教学设计和应用研究,实践证明PBL教学有助于提高学生的自主创新学习能力及学习的积极性,显著提升了教学效果。     

高职英语专业词汇教学探析

在高职专业英语教学中,学生往往因专业词汇量的匮乏严重影响了英语学习的效果,导致英语学习的困难重重。因此,教师在教学中寻求一套切实可行的专业词汇教学方法显得尤为重要。专业英语教师应该学习建构主义认知理论,将理论运用于专用词汇教学,通过分析研究专业词汇的特点,帮助学生科学的记忆、理解和应用词汇,通过多元化的词汇教学提高学生的英语应用能力。     

信息技术在体育教学中的应用效果与研究

本文通过信息技术在体育专业课程教学中的应用实践,说明了在体育专业教学中充分应用信息技术教学手段,可以帮助学生快速地掌握技术动作要领,提高学生学习成绩和运动成绩,并培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,从而有效地改善教学效果.文章最后分析了信息技术在体育专业教学中能够提高教学效果的原因与应注意的问题,这对于提高学生的学习效率,促进高校体育专业教学的改革具有一定的借鉴意义.     

中职会计专业学生的学法指导

以中职会计专业的学生为研究对象,结合专业及学生特点,分析当前学生学法及教学指导存在的问题,并对如何指导中职会计学生专业提高学习主动性、学习效率和质量进行了探讨。     

基于移动学习的教学与实践相融合的教学模式研究——以电子商务与物流专业为例

移动学习作为一种崭新的学习形式,能够有效地促进学生知识拓展和应用能力的提高。在深入分析新型的教学实践相融合移动学习基本要求的基础上。针对电子商务与物流技术的特征与发展要求,研究与设计了基于移动学习的电子商务与物流专业教学模式的系统架构、以学生能力培养为核心的教学功能模块,以及面向行业发展的创新开放式实践教学体系。结合目前移动学习应用中存在的一些现实问题．提出了改进建议。