在语文教学中培养学生口语交际能力

在中职语文教学中培养学生口语交际能力是重点,通过口语交际教学可以为中职学生今后发展带来帮助。当前部分中职生存在口语交际能力不足情况,这与教师未能采取有效教学方法有很大关联,所以需要结合学生专业需求创设语境,加强语感能力训练,最终为学生今后发展打下良好基础。基于此,本文从口语交际能力的内涵入手,中职语文教学中培养学生口语交际能力的重要性,阐述中职学校语文口语交际课堂教学现状,最后提出如何在中职语文教学中培养学生口语交际能力,希望对相关研究带来帮助。     

浅议中职语文教学的专业性、实用性、生活化

当前,中职语文教学现状不尽人意,中职学生顶岗实习能力与实际就业需求能力差距较大,尽管近些年来,中职语文教学无论从教材、教学内容、方法手段、形式等方面都在不断地探索和改革,但作为区别于普教的中职语文课仍未摆脱传统的语文教学模式,教学效果很不理想.针对中职生文化基础知识水平低,兴趣不高的特点,结合目前的实际需求情况,提出解决的方法.让中职语文课成为提高中职生语言文学综合应用能力的课程,重点培养中职生口语表达和应用文写作能力,切实提高中职语文教学实际效果.     

浅谈新课程标准下中职语文课堂教学的几点认识

针对目前中职语文教学理论和经验缺乏,中职生语文素养低下,中职语文课堂令人忧虑的现状,我们借助九义语文基础教育的新课程标准理念,结合中职生的基础实际和专业特点,注重学生兴趣的激发和学习习惯的培养;重视基础知识的积累和人文素养的教育;充分采取互动的方式,拓宽教学的思路,努力使中职语文课堂成为高效的课堂,达到提高学生语文素养的目的。     

结合课例谈谈中职语文教学与专业的结合

文章阐述从学生需求出发在中职语文教学中加入专业元素的尝试,结合课例进行分析,为中职语文教学和专业结合寻找契合点。     

浅析中职语文教学责任意识的渗透

人文性作为语文课程的基本特点之一决定了中职语文课堂对学生的正确导向。针对当代中职生责任意识缺乏的现状,中职语文教学承担起了对学生进行责任教育的重任。如何在中职语文教学中进行责任意识的渗透?本文从中职生责任缺失现状、教师加强责任意识教育理念、中职语文教学责任意识渗透等三方面进行了分析探究。     

文以载道,披文入情:中职语文思政教育探究

中职语文课程标准要求中职语文教学要把中职学生语文核心素养的培养与思政教育有机融合,以达到立德树人的教育目标.中职语文教师要顺应时代、职业要求,发挥好语文学科文以载道的育人功能,培育中职学生的文化自信,不断完善中职生的道德品质和人格修养.文章结合教学实践,在灵活应用语文教材、联系课内外、开展形式多样的语文活动等方面对语文...     

中职语文教学与中职生现实生活的结合

中职语文教学应与中职生的社会生活、职业生活以及专业课程相联系,应充分关注中职生的现实生活,将教学活动置于中职生的现实生活背景之中。中职语文教学必须结合中职教育的特点和中职生的生活实际对中职语文教学内容进行调整与优化,突出书、写能力、听说能力、应用写作能力和自学能力。     

论中职语文教学与学生心理素质提高

中职生的心理素质健康与否直接关系到其日后走上工作岗位的心态.本文主要针对中职生的心理素质特点,结合语文这门学科特征,对语文教师从事中等职业学校学生心理素质提高工作进行了浅析探讨.中职直接为市场的需求培养和输送各类实用的专门性人才,所以中职语文教师应该特别重视学生心理学的学习,积极担任起培养学生优良人格和促进学生心理健康的重大使命.     

浅谈中职语文教学中如何培养学生的职业素养

语文是一个基础课程,也是一个系统课程,语文教育教学是一个系统化的大工程,它应贯穿于学生学习的每个阶段,但当前中等职业学校语文课时在逐渐减少,面临着机遇和挑战并存的局面。中职语文应结合专业特色开展教学,培养学生的职业素养,让中职生更好的成长,融入社会,融入生活。     

浅谈中职语文教学的实用性

中职语文的内容涉及面广,有些内容没有新意难度较大,很难适应当前社会对中职生能力的要求。为此,对中职生语文教学的培养目标,要针对学生的实际能力,不同的专业要求,适度的取舍教学内容,采取灵活的教学手段,转变观念,面向实际,突出实用性。     

中职语文职业化教育特色的探析

中职语文教学职业化教育特色就是培养学生正确理解与运用中国语言文字的能力,提高中职生的语文素养,以适应就业和创业的需求。课堂上教师要采取多种教学策略,对学生职业意识、职业形象、职业技能和职业文化等方面进行教育,凸显中职语文实用性和职业化的教学特色。     

浅析中职语文教学的改革探索与思考

当前,在中等职业学校中语文课的课时量相对其他职业技能培训专业来说较为要少。但并不是说语文教学对于中职生不重要,语文知识对未来中职生的发展,甚至要比专业知识还要重要。由此,在中职学校教学中语文教学同等重要,这就需要中职学校的语文老师对教学方法不断的进行探索与研究。本文首先对中职语文教学的性质分析介绍,随后又指出了当前中职语文教学的现状及其存在的问题,在对中职语文教学的改革不断探索与思考中,最终实现了语文教学的有效性,保障中职语文教学的不断前行与发展。     

浅谈如何激发中职生的语文学习兴趣

目前大多数中职生语文基础薄弱,语文素养较差,缺乏对语文的学习兴趣。如何激发中职学生学习语文的兴趣？如何让中职语文课堂充满魅力与活力？这是中职语文教学中首先要面对的问题。笔者认为教师要给学生良好的第一印象,丰富语文课堂的教学形式,开展丰富多彩的语文活动。多管齐下,相互结合,充分调动学生自主学习的积极性,从而最大限度地激发学生学习语文的兴趣,提高语文课的教学质量。     

突出职业特色 激活课堂教学

中职语文教学．肩负着培养中职生一般语文能力和实用语文能力的双重任务。在语文教学中,一方面要抓住学生语文学习要求的阶段性特点,另一方面更要突出中职生的职业特点和专业方向,从技术性和实用性出发．使学生学有所得．学有所用。同时,要从中职生的实际语文基础、语文能力出发,针对他们语文学习基础差、兴趣低的实情进行语文教学。     

就业导向下的中职语文教学模式分析

近年来,中职语文教学受到了越来越大的重视,很多教师在实际开展教学工作的过程中都会对学生的语文学习能力进行强化,为学生的综合实践能力的强化打好基础。在目前的中职语文教学中,已经有很多教师开始以就业为导向,结合不同专业学生的学习特点整合语文教学内容,以多样化的教学形式为主,充分体现学生的主体作用。所以,教师在教学中需要明确就业为导向对于中职语文教学的重要性,还要分析其中存在的问题,以针对性的措施改善中职语文教学形式,凸显教学实效性。     

结合专业教学是开启中职语文高效课堂的金钥匙

中职语文是职业教育课程体系中的文化课,对提升中职生综合素养,形成良好的职业品质有着不可替代得到作用。所以,教学目标的定位离不开对各专业对学生语文能力的要求,应该以就业为导向,紧密结合专业开展教学活动。     

如何培养中职生对语文的学习兴趣

培养中职生的学习兴趣是提高中职语文教学实效的关键。本文结合中职生语文学习的现状,提出了培养他们语文兴趣的有效策略,主要从导课的新颖性、提供合适的教学情境、注重讲课艺术等方面入手,丰富教学形式,提升学生对语文的兴趣。     

中职语文教学之我见

中职语文教学具有中学语文教学的共性，但由于职业学校培养目标、培养对象的不同，因而中职语文教学又具有独特的个性。虽然语文是中职生重要的必修课程，但是中职语文教学在很大程度上仍沿用普通高中的教学模式，没有跳出语文是纯基础性课程的旧框架，中职生对语文提不起兴趣。我认为要改变中职语文教学的现状，应在遵循语文教学基本规律的前提下，体现中职生的特点，使语文教学与中职生的发展相适应。     

开放式作文教学在中职语文教学中的应用

中职作文教学正处于"教师难教、学生难写"的低效困境,如何有效地解决这一难题是中职语文教师思考的问题。建立开放式的作文教学体系,立足于中职生成长特点及专业的现实需求,从作文命题方式的转变、作文教学内容的丰富以及评价体系的变革等方面来激发学生的作文兴趣,可以有效提高中职生作文能力。     

浅谈中职机械设计制造专业教学中校企合作

中职教育是要为社会培养具有一定技能的实际应用型人才,而中职院校实训基地建设是实现中职教育培养目标的必要条件,是提高中职生实际动手能力、改进教学质量、提升学生就业竞争力的有力保障。本文结合笔者所在院校开展的校企合作进行了相关论述,对中职机械设计制造专业在教学中开展校企合作,构建学生在相关企业进行实践训练以及实训基地建设的重要性、具体实施策略等进行了研究与分析。