提高技校思想政治课程教学效率的思路探析

思想政治课程是坚定技校学生的政治信仰,培养学生正确的人生观、价值观,培养合格人才的重要基础。本文分析了提高技校思想政治课程教学效率的主要思路,包括：加强实践环节,搭建理论与实践联系的平台;融入情感教育,激发学生学习的兴趣;创设学习情境,增强知识记忆效果。本文拟结合技校学生具体情况对技校思想政治课程教学进行分析,旨在提高技校思想政治课堂教学效率,为构建技校高效的思想政治课堂打下基础。     

英语阅读互动课堂构建

英语阅读教学中的互动,是复杂的、辐射的开放系统,教师与学生、学生与学生,教师与课程、学生与课程,教师与环境、学生与环境都存在相互作用,通过师生交流,相互促进,形成"自组织",自我构建.从师生参与程度和师生的情感态度来看,英语阅读互动课堂应有三个阶段,即前期、中期、后期,在教学过程中应注意互动的阶段性和互动的侧重点.英语阅读互动课堂评价,除了相应阶段语言知识掌握情况和综合语言技能运用能力外,还应包括学生的学习兴趣、情感态度和学习策略的发展情况.     

试论双语互动教学与助学模式

在多媒体和网络环境下,对高校双语互动教学与助学模式进行研究.实践结果表明:高校软件类课程在网络环境下的双语互动教学符合高等教育需要和教育国际化趋势,其研究构建并优化的双语教学模式与助学模式使学生在专业课程学习和英语语言学习有机结合,且两大技能得到综合培养,从而为培养高素质复合型人才打下良好的基础.     

高校课程思政混合式教学困境及改进策略

混合式教学改革可以使思想政治教育和专业课程的关联性更强,实现专业课程隐性思想政治教育的目标,成为高校专业课程思政教学多元化培育人才的新路径。当前,高校课程思政混合式教学面临专业教师教学胜任力不够、学生与学习环境交互作用发挥不足、评价体系不完善、整体融合力度不够等困境。高校进一步推进课程思政混合式教学,需要提升教师教学胜任力、加强学生与学习环境互动、构建教学评价体系、提高多元化融合力度。     

有效项目课程:价值取向与标准构建

有效项目课程能真正促进学生构建系统的职业知识体系,形成结构化的综合职业能力,有效促进教学相长.有效项目课程的价值取向,从教学目标维度解读,有助于促进学生职业能力发展、彰显师生的主体性;从教学过程维度解读,是预设与生成的辩证统一,有效促进教学走向真正的双向互动.有效项目课程可以从项目课程设置、项目课程实施、项目课程效果和项目课程反思等四个维度进行评价.     

新课程理念下的英语互动课堂教学

在新的教学理念和新的教学要求下,英语课堂教学必须摒除单向注入式教学模式,从面向全体学生,为学生终身发展奠定共同基础出发,构建互动教学模式,在课堂上实现师生互动、生生互动、学生与课程互动、学生与环境互动。一、英语互动课堂教学的基本过程从互动课堂教学的自组织构建来看,英语互动课堂     

高中政治课堂互动教学的应用研究

政治课程对学生思想意识的发展有重要影响.互动教学能锻炼学生思维,给学生创造独立思考、自由表达的空间,教师应该积极应用,促进学生的自主发展.文章分析高中政治教学存在的问题,并从转变教学观念、引入课外资源、科学总结成果三个方面阐述应用互动教学的策略,以提高高中生的综合素质.     

数字化环境下小学综合课程中的协同学习

本研究以小学综合课程为例,基于协同学习新模式,使学生借助数字化环境在综合课程学习中进行有效的交流互动和协作,彼此讨论研究,汇集集体智慧,达到协同学习的效果.具体教学设计可分为四个环节:课前建立师生共同学习愿景;课中建立学习共同体,创设活跃轻松的协同学习氛围,开展数字化环境下灵活多样的协同学习;课后组织协同学习评价.本文以小学综合实践活动课程为例进行实践探索,以期对我国综合课程的教学实践有所启示.     

深化职业道德教育 促进技校政治教学

随着经济的发展和社会的进步,企业对人才的要求越来越高。从业人员不仅要具备高水平的专业技能,也需要具备良好的职业道德。技校作为培养技术人才的地方,深化职业道德教育,培养学生良好的职业道德素养,是其责无旁贷的责任。政治教学是技校的基础课程,而职业道德教育是属于政治教学大范围之下的,如何在技校政治教学中深入职业道德教育,成为诸多技校政治教学工作者思考的问题。本文围绕着深化职业道德教育、促进技校政治教学这一论点,分析了深化职业道德教育的意义,从四个方面详细阐述了在政治教学中深化职业道德教育的措施。     

新课程理念下的英语互动课堂教学

在新的教学理念和新的教学要求下,英语课堂教学必须摒除＂单向注入＂式教学模式,从＂面向全体学生,为学生终身发展奠定共同基础＂出发,构建互动教学模式,在课堂上实现师生互动、生生互动、学生与课程互动、学生与环境互动。     

技校数学教学效果提高的若干建议分析

作为技校的基础课程,数学课程是提高技校学生综合素质的关键,但存在现实教学中表现出来的教学问题,从侧面要求进一步提高教学的效果。本文将通过对技校学生数学课程学习现状的了解,分析提高数学教学效果的必要性,并针对教学问题,提出提高教学效果相应的教学措施。     

技校会计基础一体化教学模式探索

一体化教学是顺应社会对技校毕业生的综合素质要求而产生的教学方法.它把理论教学与实践教学紧密结合,达到培养具备综合技术素质的学生.会计基础是一门理论性和实践性紧密结合的课程,它主要是培养会计专业学生的基本账务处理能力,将为学生今后的职业生涯奠定坚实的基础.会计基础课程采用一体化教学,不仅提高了教学水平,而且达到了培养学生...     

五位一体式"机电一体化系统设计"课程教学体系的建构与实践

主要阐述燕山大学"机电一体化系统设计"课程教学团队开展教学改革的实践经验,分析课程教学体系的现实背景,主张创新课程建设理念,构建以学生为本的"理论教学、讨论互动、动手实验、项目研究、课程设计"五位一体式课程教学体系,建立注重考核学习过程、综合素质和能力的课程考核机制,达到全方位培养学生的教学目标.     

构建高校“形势与政策”课程三维一体化教学模式——以莆田学院为例

分析目前高校"形势与政策"课程的教学现状,建议改革课程教学模式,构建网络平台互动教学、课堂教学和第二课堂教学三维一体化教学模式,理论教学与实践教学相结合的模式,激发学生学习兴趣,培养学生综合能力,提高教学效果。     

技校体育教学浅议

技校体育是技校教育的一个重要组成部分。技工学校培养的学生既要有坚定正确的政治方向，又要具有一定的文化知识、专业知识和专业技能，更要具备健康的体魄。因此，体育课在技校教育的整个教学过程中是一门不可缺少的课程。其教学任务主要是增强学生体质，通过教学和训练使学     

中职政治高效课堂教学模式的构建探讨

政治教学对于中职学生树立正确的人生观、价值观与世界现有着重要指导作用.在当前新课改的背景下,我国中职院校政治教学进行了一系列的教学改革.但是我们在实际调查中发现政治课堂教学中依然存在着师生之间或者学生之间缺少互动,教学效率低下等现象.而构建高效的中职政治课堂,对于学生良好品德的养成,适应未来工作环境等方面具有重要作用.本文对构建中职政治高效课堂模式进行深入研究,如有不足之处请给予斧正.     

高中政治课教法新探

<普通高中思想政治课程标准>对思想政治课程教学明确提出了要求:要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生发展的需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块;要引领学生在感受社会、适应社会、融人社会的实践活动中,感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义;关注学生的情感、态度和行为表现,倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式,使学生在充满教学民主的过程中,提高主动学习和发展的能力.     

政治教学应立足师生全程参与

在政治教学中,要实现师生"互动"和学生全程参与,教师应转变教学观念,构建师生"互动"关系,调整教学方法,激发学生兴趣,使政治课堂教学焕发出生命活力,提升课堂效益.     

技工学校加强荣辱观教育的思考

技工学校培养的学生是合格的社会主叉事业的建设者,他们的素质如何,直接影响到国家的发展和社会主义和谐社会的构建.在技工学校加强对技校学生的社会主义荣辱观教育,是构建社会主义和谐社会的必然要求,是加强技校思想政治教育,促进技校学生健康成长的现实需要,是弘扬中华民族传统美德的有效途径.     

"互动"视野中的思想政治理论课教学

课程实施和教学改革的重要任务之一是重建课堂.重建课堂意味着我们必须按照新的课程改革的思路和理念研究、改革和重塑教学,意味着教师必须改变惯常的思维方式与习惯,重新创造新的教学观和与此相对应的教学行为.思想政治理论课教学是对学生进行思想政治教育的主渠道,鉴于目前思想政治理论课教学中存在的问题,选取互动教学作为研究对象,将课堂视为互动教学的基地,为改善思想政治理论课教学拓展一条新路经.