让flash动画成为小学数学重难点教学的利器

小学数学教育研究者,在研究中发现,以flash动画为代表的新型教学方法应用,对于提高小学生数学学习兴趣,提高数学教学整体质量发挥了重要作用。特别是在数学教学重难点教学过程中,flash动画教学方法的应用,对于提高学生对重难点问题的理解能力,提高学生整体学习质量都起到了不可忽视的作用。     

游戏化展示教学在flash动画设计课中的应用

flash动画简单来说,就是将一幅幅不同内容的图片通过每秒帧数的变化连贯起来,使画面流畅,动作顺滑,充满美感。而在flash动画设计学科中引入游戏化展示的教学方法,不但可以激发学生的学习欲望,而且还可以提高学生的设计技能。如何在实际的flash动画设计教学中,应用游戏化展示的教学手段,还需要广大教师探讨和研究。本文就结合游戏化教学的特点,谈谈它在flash动画设计学科中的应用。     

Flash软件的教学实例

在计算机应用软件教学中,切入实例效果,引出操作技术点,可以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。概述了flash制作的实例教学过程。     

"平抛运动"教学辅助软件的设计

利用flash可视化程序设计语言开发“平抛运动”教学辅助软件,解决了演示实验在物理教学中存在的问题,突出了教学重点;突破了教学难点,提高了学生的学习兴趣和学习效率。     

《flash动画制作》课程的教学探讨与实践

flash是一款优秀的二维动画制作软件,其实践性和应用性强,在高职院校的flash课程教学过程中采用基于工作过程的任务驱动式教学模式,结合模块化、案例化的启发式教学,并充分发挥科学考核的激励性,能显著提高学生的学习积极性和创新能力与应用能力.     

浅谈行为导向法在flash动画教学中的应用

在flash动画教学过程中,结合行为导向教学法把学生从传统的教学方法中解放出来。通过案例教学法、任务导向法、项目教学法等一系列行为导向教学法实现由传统的接受式学习转变为创造性学习,激发学生的学习兴趣,提高其专业实践能力。     

《flash动画制作》课程的教学探讨与实践

flash是一款优秀的二维动画制作软件,其实践性和应用性强,在高职院校的flash课程教学过程中采用基于工作过程的任务驱动式教学模式,结合模块化、案例化的启发式教学,并充分发挥科学考核的激励性,能显著提高学生的学习积极性和创新能力与应用能力。     

职业院校计算机flash课程中学生学习质量的评价与研究

本文从职业院校flash课程特点、学生学习质量评价现状、flash课程学生学习质量评价方法、原则、体系建立方面展开研究,旨在根据实际需求合理建立flash课程学生学习质量评价体系。     

浅谈任务驱动教学法在Flash教学中的运用

本文结合教学实践经脸,提出在flash教学过程中运用任务驱动教学方来达到预期的教学目的,让学生在一个个密切联系学习、生活和社会实际的有意义的"任务"的驱动下去展开学习活动.总结出任务驱动在计算机教学中运用的一般步骤和应该注意的问题.     

关于高职院校混合学习成效的实证

以"flash制作"课程为例,通过准实验研究法,比较实验组和控制组中学习者的学习成效和教师教学成效之差异,借此分析混合学习在教学实践中的成效.实验结果表明混合学习可以有效提高学习者的学习成效和教师的教学效果,尤其在改善学生思维能力方面具有明显优势.     

“减数分裂和受精作用”（第一课时）的教学设计

采用flash动画观察、静态图观察、模型制作和小组合作形式,组织和引导学生学习与探究,让学生在亲身体验减数分裂过程中染色体的变化等知识的过程中,突破教学重、难点,实现高效课堂。     

项目教学法在Flash动画教学中的应用

Flash动画制作是中职计算机专业一门重要的专业课程。通过学习flash动画制作,学生能够实现手绘作品并制作动画,启发学生的思维,锻炼学生的动手能力,培养学生的审美意识和创新精神。随着时代的发展,传统的教学方法已经不能适应当今的教学需要,作为教师,我们需要找到一种适合它的教学方法。本文就项目教学法在flash动画教学中的应用谈几点看法。     

创设问题情境,激发学习化学兴趣

<正>兴趣是最好的老师,兴趣能激发学生的好奇心、求知欲,也能使学生快乐地学习。有兴趣的学习,才能生动活泼高效。在化学教学中可以借助图片、漫画、flash等激发学生的好奇心,使学生积极、投入、高效地学习。那么,如何创设情境调动学生学习主动性呢?我在多年的教学实践中,通过创设情境问题引导学习主动学习化学,取得了很好的效果。我的做法     

"Flash动画制作"课程"实例教学+五步学习"教学法探索

通过"flash动画制作"课程多年的教学实践,提出"实例教学+五步学习"法以激发学生的学习积极性,提高学生的实践技能;并建立合理的教学考核办法,以真实反映学生的学习水平.运用上述教学改革方法可以在实践中取得良好的教学效果.     

优化Flash动画设计课程教学初探

一、Flash动画的案例教学设计 在flash动画设计课程教学中．通过教授学生一个个动画案例,让学生进人到动画制作的学习和创作氛围中,使他们在案例的学习过程中掌握各种Flash绘图工具的使用方法,掌握逐帧动画、形变动画、运动动画、轨迹动画和遮罩动画的原则与技巧,并熟悉交互式动画的制作。     

应用flash制作程序设计排序算法

在如今的信息时代里,多媒体电脑技术日新月异,多媒体的功能越来越强大。多媒体教学越来越接近生化,为我们在工作、学习和生活中提供很多方便。本文用flash这个软件阐述如何做一个在程序设计里常见的冒泡排序算法知识点的动态教学课件。利用flash制作的多媒体课件里,加入了声音、动画、文字等多种信息,与交流对象互动,自动回答一些常见的问题,这样的多媒体课件可以充分调动学生的学习积极性,大大提高学习效率。     

《牛津小学英语》4B Unit 9 Breakfast A

教学过程： Step 1．Warming up（略） 设计意图：通过播放“In the classroom”的flash,让学生以愉悦、轻松的心情进入英语学习状态,让学生从歌曲中提到的教室里的物品谈起,再过渡到谈论自己教室里的物品,话题贴近学生的生活,学生不知不觉进入新课的学习中。     

Flash教学模式初探

根据学生的实际,我在五、六年级信息技术兴趣班安排了flash的教学内容,实践证明这一内容非常受学生欢迎,且能紧跟时代步伐。在不断的尝试中我总结出了“赏→演→练→创→评”的“五字”教学模式。一、精挑细选,雅俗共“赏”“赏”是提升品味,是激趣。它不仅包括欣赏一些经典的flash作品,如“小小”的动作系列、拾荒的小破孩系列以及一些flash MTV、flash游戏等,还包括观看老师准备好的一些范例。精美的画面、夸张的动作、婉转的音乐激发了学生的兴趣,成为他们学习的动力。功能简单的范例则更让学生体会flash学习的低门槛,打消他们心中的顾…     

游戏在教学中的应用——《停止等待协议》的教学设计

在讲述计算机网络中的停止等待协议的同时,通过引入团队合作类游戏——超级比一比及精心设计多媒体课件(设置动画效果、插入flash视频)来激发学生学习的兴趣,创造良好的学习氛围,提高学生学习的积极性.通过对学生满意度的调查,证明该教学设计有效可行.     

学前专业《flash课件制作》教学模式研究

本文对五年制学前专业开设的《flash课件制作》课程在民族高职院校中教学现状进行分析,提出了创新教学模式设计,结合教学实践表明:"以学生为中心"和"基于校本空间的课堂内外相结合"的教学模式有利于学生知识的建构、学习能力的提高以及信息化素质的提升。