开展学前儿童英语教育的可行性探讨

目前我国的英语教学低龄化趋势日益明显。在国家课程规定小学三年级以上开设英语课程的基础上,一部分小学在一年级就已经开设英语课,甚至很多幼儿园也尝试进行英汉双语教学,或者单独组建英语特长班。而且社会上也普遍认为学习英语要从小抓起。基于此,重点论述学前儿童学习英语所具有的优势,以及学前儿童英语教学应遵循的原则、儿童学习英语应注意的问题,以期使人们更加清楚地认识到学前儿童学习英语的可行性。     

人才成长视角下学前儿童英语教育现状探究

为适应社会的发展,学前儿童英语教育越来越受到各界的关注,各个幼儿园或培训机构纷纷开设了英语课程,但也出现了一些问题。对赣州市学前儿童英语教学现状进行调查,针对出现的问题提出相应建议,旨在促进学前儿童英语教育健康发展。     

论学前双语新师资英语教育能力的培养

本文提出了学前双语教育中存在的学前双语教师英语教育能力较为欠缺的问题,并针对此问题,结合学前双语教育师资所应具备的英语教育能力,阐述了在学前双语教育新师资英语教育能力的培养方面,应重视英语言语技能、学前儿童英语教学技能和教学实践等技能的培养。     

“儿童英语入门学习”有关问题探讨──儿童英语班一年教学实验报告

“儿童英语入门学习”有关问题探讨──儿童英语班一年教学实验报告彭建兰，李琳目前我省小学阶段英语课仅在部分城市小学开设．有些学生在家长的要求下自学英语，但大多学习收获甚微。究其原因，我们认为是在“儿童英语人门学习”中不得法。如何开展“儿童英语人门学习”...     

湖南省学前双语师资培养的现状与反思

随着英语学习低龄化的趋势日益明显,湖南省各级各类幼儿园双语师资出现了供不应求的现象,但同时有关学前双语教师的专业素质、教学水平等问题也越来越多。规范学前双语教学,加强学前双语教师培训,建设一支高素质的学前双语教师队伍已刻不容缓。本文在阐述湖南省学前双语教育及师资现状的同时,结合教育部“十五”规划课题“学前双语教育师资培训研究”的实践研究经验．总结了一些行之有效的学前双语教师在职培训的方法。     

"学前双语教育"问题刍议

“学前双语教育”是幼儿教育界所关注的热点。针对云南省一些地区幼儿园开展“学前双语教育”活动中存在的问题，对“学前双语教育”的宗旨及目标定位、幼儿阶段为什么开展“双语”教育、“学前双语教育”的方法与途径、“学前双语教育”师资标准等问题进行了探讨。     

构建农村学前儿童英语教学质量监控体系初探

目前,许多农村幼儿园在推行英语教育时因时间仓促、尚无成熟完善理论指导以及缺乏良好的沟通,造成农村学前儿童英语教育质量无法得到保证。本文通过深入的分析调查,剖析了农村学前儿童英语教学中存在的主要问题。针对学前英语教学的基本原因和特点,提出了构建农村学前儿童英语教学质量监控体系的具体对策。     

高职教育中学前师资双语素质研究

幼儿园双语教师是幼儿双语教育的启蒙教师,其教育方式对幼儿一生的发展极为关键。本文针对高职学院学生的专业知识及英语水平的特点,从学前双语语言能力和学前双语教学能力两个方面探讨了如何提高学前双语师资双语素质的问题。     

湖南省学前双语师资培养的现状与反思

随着英语学习低龄化的趋势日益明显,湖南省各级各类幼儿园双语师资出现了供不应求的现象,但同时有关学前双语教师的专业素质、教学水平等问题也越采越多.规范学前双语教学,加强学前双语教师培训,建设一支高素质的学前双语教师队伍已刻不容缓.本文在阐述湖南省学前双语教育及师资现状的同时,结合教育部"十五"规划课题"学前双语教育师资培训研究"的实践研究经验,总结了一些行之有效的学前双语教师在职培训的方法.     

提高新疆农村双语幼儿园办园质量刍议

提高农村学前双语教育质量是每一位学前双语教育者需要思考的问题.依托“多举措提高幼儿园园长管理水平、全方位提高幼儿教师专业素质、多角度促进家园合作共育”措施,将有效提高农村双语幼儿因办园质量.     

新疆学前双语教育模式及教育方法之探讨

自2005年新疆开展少数民族学前双语教育以来,调研组对新疆少数民族双语幼儿园编班类型、双语教育教学的形式进行了调查,在分析编班类型的基础上梳理出教育模式,并提出影响学前双语教育成效的因素。在与一线双语教师开展行动研究中总结出“三步式”学前双语教育方法,这是提升新疆学前双语教育质量的有效策略。     

谈谈幼儿园英语教学

吴放老师:您好。我的问题是,幼儿园进行英语教学有何利弊?如何上好幼儿英语课呢?请您给我们提一些建议。施娟施娟老师:你好!你提的这个问题很具有一些普遍性,因为现在国内许多幼儿园都开设了英语课,有些幼儿园和小学还打出了“双语教学”的牌子,吸引了众多的家长的注意。不过,我觉得那些从事英语教学的幼儿园的教学质量和教学效果差距相当大,而如果我们要评价在幼儿园进行英语教学的利与弊,就不能不涉及教学质量和教学效果这两个问题。换句话说,这里面包括了英语教学的两个非常重要的方面,一个是由谁来教,另一个是如何来教。在讨论这两个问…     

地方院校双语教学与专业英语教学之比较

随着双语教学的升温和"盛行",专业英语教学越来越不被人们所重视,且有被双语教学取代之势.为此,本文调查了地方院校专业英语课和双语课开设的现状,分析了专业英语课和双语课之间的不同,并针对这些问题提出了相关建议.     

论新疆学前双语教学存在的问题及对策

2005年以来,新疆学前双语教学如火如荼地开展起来,至今已取得了长足的发展,同时也出现了一些亟待解决的问题。文章基于对新疆学前双语幼儿园园长及骨干教师的调研,阐述学前双语教学的现状,分析目前学前双语教学在实施过程中存在的问题,并就此提出合理化的建议。     

儿童英语教学与心理学

本通过对儿童心理学研究成果的论述，阐述教育部决定从小学三年级开始推广开设英语课的科学性；探讨儿童英语教学的特点、方法，以便推动儿童英语教学的开展。     

浅谈如何加强农村双语幼儿园管理

<正>我在教育行政部门双语教学岗位上工作了10年,怀揣着对学前双语教育的满腔热忱,见证着我县农村双语幼儿园的发展历程。自2006年,学前双语教育全面铺开,双语幼儿园覆盖率达到100%,农村双语幼儿园占全县幼儿园总数的95%,农村学前幼儿入园率逐年提高,学前双语教育质量关乎中小学双语教育是否能     

如何培养高职学前英语教育专业学生的双语教学技能

目前,合格的学前双语师资出现了供不应求的局面。虽然已有很多高职院校开设了学前英语教育专业,但培养出来的学生并不能胜任学前双语教学工作。为了满足社会对合格的学前双语师资的需求,高职院校的学前英语教育专业应该在课程设置、教材内容和技能培训方式这几方面做适当的调整和改进,才能使培养出来的学生达到学前双语教学模式对教师的要求。     

学前双语教育师资存在的问题及对策探讨

目前学前双语教学发展势头迅猛,要进行双语教学,教师不仅要完成学科教学目标,同时英语要达到一定的专业水平,必须具备使用外语授课的能力。合格的双语师资短缺成为制约双语教学发展的主要因素,师资问题是开设学前双语教育首先需要解决的问题。     

学前儿童英语听力与口语教学技能的培养

学前儿童英语教育在我国英语教育中占有重要地位.针对学前儿童的心理和生理特点,学前儿童英语听力与口语教学技能应该有其特有的特点和方法.     

幼儿园双语教育现状的分析研究

近年来,随着经济体制改革的不断深入和教育观念的不断更新,幼儿团双语教育成为幼教领域的一个新兴课题.目前,许多幼儿园也纷纷打出了“双语教育”的招牌,以吸引家长的目光,那么是否这些“双语幼儿园”就真的具备了开设双语课程的条件呢?为了更好地定位幼儿园双语教育,本文主要针对现阶段幼儿园双语教育存在的问题提出了改进的对策及建议.