情景教学法在饭店管理课程教学中的应用

文章以情景教学法为入手点,具体的分析了饭店管理的内涵和具体特征,深入的剖析情景教学法在饭店管理课程中的三个步骤,同时在情景教学中分别对学生和教师提出了要求。     

“案例教学”在高职饭店情景英语教学中的运用

在目前的高职教育中,针对高职各项课程实践性强的特点,案例教学法已被广泛运用于各个学科的教学中。案例教学指的是在教师的指导下,把学生带入特定事件的现场,深入角色,再现案例情景,提高学生实际运作能力的一种教学法。本文从本课程的教学内容、教学方式和课业评价的角度探微如何在高职饭店情景英语课这一实践性极强的课程中运用案例教学法。     

小学英语教学情景创设初探

情景教学法强调语言学习的真实情景.通过创设语言学习的情景,以情景为中心,培养学生的听说能力.由于其强调语言和环境的结合,可以增强学生对语言的感性认识.小学生理解能力不高但擅长对感性认识的记忆,因此情景教学法非常适合教授小学生尤其是低年级学生学习语言时使用.文章着重分析小学英语情景教学的实质,并提出了多种创设教学情景的方法.     

“沉淀反应的应用”教学案例及反思

现代教学理论提倡情景教学法,主张将教学置于创设的生活情景中,学生借助情景中的各种信息,在自主学习和合作学习的环境下、在讨论与对话的氛围中去发现问题,解决问题.“沉淀反应的应用”教学表明情景教学法是提高课堂效率的好方法.     

情景教学法在思政课教学中运用与实效研究

情景教学法是指利用外界的环境,实现和学生心境共鸣的教学方法。这个环境可以是人为的,也可以是客观存在的。情景越形象,效果越显著。根据高职院校学生特点,思政课堂采用情景教学法,能有效提高课堂教学质量,吸引学生的注意力。我们课题团队在思政课题上致力于改革创新,情景教学法是我们教法之一,在教师主导学生配合之下,取得较好的教学效果。     

谈"案例"教学法在饭店服务专业课中的运用

“案例”教学法是以教学案例为基础,通过学生充分参与,以培养学生实践能力为核心的新型教学法。在饭店服务专业课中运用此方法,把众多具有特色的典型经历和情景生动而具体地展现在学生面前,可有效地弥补课堂理论教学脱离实践的不足,从而增强学生对未来工作岗位的适应能力。     

小学语文情景教学法创新实践探索

情景教学法是一种高效率和高质量的教学方法,它能够充分激发学生学习的兴趣,开拓学生的创造性思维,陶冶学生的精神情感,让学生能够亲身体验,置身于具体场景中,从而提高学生环境适应力,在欢乐的体验过程中学到知识。小学是学生学习的开始阶段,在小学语文中运用情景教学法能够从小培养学生的学习兴趣,为学生以后成长做出铺垫。主要论述了情景教学法的特点并对如何正确在小学语文教学中融入情景教学法提出了一些建议。     

“情景教学法”在初级韩语教学中的应用研究——以黑龙江东方学院为例

情景教学法是大学韩语教学中的一种有效方法。以情景教学法的理论依据及作用为基础,分别从应试教育与就业环境、教学模式与教学内容、教学情境与学生等方面分析我国大学韩语教学现状,具体阐述情景教学法在初级韩语教学中的实际应用步骤,从而进一步验证"情景教学法"的实用性和有效性。     

谈基于项目课程理论的高职饭店英语课程设计

基于项目课程理论的课程设计已经成为高等职业院校课程改革的主流,但其教学法的实践研究还处于探索阶段,需更加注重的是提出与之相应的对策和建议.高职饭店英语课程教学应紧跟社会需求,围绕职业能力的培养进行课程的开发与设计,在实施中要构建基于学生为中心的职业情景教学法,以典型工作任务形成项目课程模块,构建多元化的测评体系.     

初中英语情景教学法实验研究

应用情景教学法在实验班和对照班进行教学实验,采用问卷方法对实验前、后进行调查,并通过实验前测、中测、后测三次考试验证情景教学法的教学效果.结果表明,情景教学法能极大激发学生的英语学习兴趣,提高教学质量.最后针对情景教学法在实施过程中存在的问题提出几点建议,指出情景教学法在英语教学教改的应用价值.     

浅谈初中政治多媒体情景教学法

正多媒体情景教学法,是借助多媒体在情景、实例的环境下进行分析、研究来实现教学的目的。教师要灵活运用多媒体情景教学法,否则,会扰乱课堂秩序,学生会感到学习枯燥,降低学习效率。如何运用多媒体情景教学法呢?笔者现就这一问题做出探讨。1.多媒体情景教学的要求教师在备课的时候要注意多媒体的合理运用,围绕教学的任务有目的、有针对性地设计多媒体课件,在每一张课件中要注意是否合乎课本要求,能够让学生更好地理解课本的内容;是否合乎学生的接受范围,让学生在生活中的     

浅析外贸英语函电情景教学法的应用

高职外贸函电英语教学采用情景教学法,使学生了解工作岗位的要求,快速融入到实际业务环境中,通过真实的业务情景,提高学生兴趣中,完成所学知识,培养自主能力.     

谈如何利用情景教学法优化小学语文高年级阅读教学

情景教学法是一种基于真实环境、强调学习与应用相结合、合作学习和知识重构等特点的学习方法，能够帮助学生更好地理解和应用所学知识，同时也能够提高学生的学习效果。它强调学习过程需要在真实环境中进行，将学习与应用紧密结合，通过模拟真实情景来提高学生的学习效果。文章围绕情景教学法在小学语文高年级阅读教学中的应用展开探究，阐述了情景教学法的基本原则和应用策略，以期为一线教师提供参考。     

情境教学法在教学中的运用探析

<正>一、情景教学一般来说,所谓的情景教学主要就是指通过对氛围创设,来形成类似于现实的教学环境,并且在这种教学环境中,可以将学生带入创设的氛围中,便于学生真情实感的表达,进而可以使学生在情境中体验知识,达到提高学生素养和陶冶情操的目的。二、情景教学的优势1.符合小学生的心理特点众所周知,小学生的一大特点就是对于自己的情感会通过直接的方式进行表达,而且在对知识的接受过程中往往处于主导的地位,学习中思想简单,在情景教学法下,小学生可以更快地投入到学习状态中。2.加深对教学内容的理解情景教学法模式下,可以将许多活     

中学英语情景教学初探

情景教学法就是在教学中尽可能地为枯燥的语言表达现象创设自然、活跃的情景环境,让学生易于理解、乐于接受的,符合寓教于乐的方法。情景教学法吸收了国内外外语教学法的合理成分,并结合了中学课堂教学实际,因此它是可以广泛应用的中学课堂的教学方法。     

情景教学法在高中英语阅读教学中的应用

所谓情景教学法就是指充分利用各种语言、动作和教学设备等,营造出一个与阅读环境类似的场景,帮助学生充分体验,实现对阅读材料的整合。目前,情景教学法的优势还是比较明显的,一是启发了学生的思维;二是帮助学生更好地理解所学知识;三是学习的效率有显著提升,对于语言的运用能力提高了很多。本文简要介绍了情景教学法在高中英语阅读教学中的应用。1.依据阅读内容,做好导入环节的情景设计导入是材料阅读的首要环节,即该部分处理的好,     

情景教学在商务英语中的应用初探

在商务英语教学中采用情景教学法,模拟真实的商务场景,有利于培养学生的综合能力,提升学生的岗位意识和职位能力.在商务英语教学中,情景教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生的应用能力.     

初中英语课堂的情景教学研究

<正>在初中英语课堂中创设愉快的教学环境,可以增加学生学习的兴趣。初中英语的独特编排有利于教师运用情景教学法,给学生营造一个良好的英语学习环境,在课堂上使教学形象生动,合理采用实物的演示、画面的演示,生活情景等进行创设情景的探索,有效的教学情景创设,帮助学生学习英语的知识与技能,充分掌握英语学习方法,可以让学生的表达能力提高,从而提高英语教师的课堂教学效率。一、情景教学的方法1.实物演示情景     

高职英语情景教学法实例研究

在分析情景教学法含义和高职学生特点的基础上,以实例探讨情景教学法在高职高专英语课堂的运用,并进行总结和反思.     

浅谈高中思想政治课中的情景教学法

环境对人有着重要的影响,环境对学生的学习也有着重要的作用.从心理学角度讲,一个良好的学习气氛和环境能使学生心理处于最低焦虑状态,有利于学生进行学习活动.在高中政治教学中,给学生创设特定情景,营造出一个良好的环境,可以帮助学生认知课本的内容和知识要点,拓宽知识领域,发展学生的思维能力和概括能力,取得良好的教学效果.所以,"情景教学法"在高中政治课中具有重要意义.