加强会计实训教学 提高学生就业竞争力

会计专业人才面临严峻的就业形势,作为高职会计专业的学生要解决动手能力较差的现状,职业院校必须加强会计实训教学,根据社会需要,以就业为导向,突出技能优势,培养出高素质、高级应用型会计人才。本文阐述了加强会计模拟实训教学的必要性,通过对现行高职会计实训教学中存在的主要问题进行分析,结合我院及兄弟院校的实训教学情况,提出了完善会计实训教学的措施。     

加强会计实训教学,提高学生职业能力

会计是一门应用性很强的经济管理学科,所以对会计专业的学生不仅要进行基本理论和基本方法的教学,更要重视专业操作技能的培养,就会计专业实践性教学实训存在必要性与教学教法等方面进行了阐述。     

模拟仿真教学实训平台软件的应用与普及——中职学校会计实训的趋势性选择

中等职业学校会计专业学生"规模性"的顶岗实习在当前社会环境下已经成为各中职学校共同面临的一大难题。随着电脑在教学领域的进一步普及,加之教学软件的不断升级换代及日趋成熟,会计模拟仿真教学实训软件在实训效率方面的优势日渐凸显出来。如今中职学校的教育提倡"做中教,做中学,学中做",会计模拟仿真教学实训软件恰在很大程度上理顺了教、学、做的关系,满足了教、学、做的需求。文章从采用会计模拟仿真教学平台软件进行实训的必要性、可行性和重大意义等方面进行了分析,指出基于模拟仿真教学平台软件的实训将成为中职学校会计实训的趋势性选择,并将得到进一步普及。     

加强实训教学 培养学生动手能力

从培养学生动手能力出发,讨论中等职业学校如何加强实训教学,培养学生动手能力,为社会培养更多技能型实用人才。     

加强实训教学,培养大学生创新能力

高等学校培养的目标是适应社会发展需要的全方位人才,并且具有独特的创新能力。实训教学是培养大学生创新能力的有效途径,可以营造良好的氛围,激发大学生的兴趣,提高大学生的实际动手能力,突出大学生的主体地位,从而培养和提高大学生的创新能力。     

加强实训教学培养学生动手能力

从培养学生动手能力出发,讨论中等职业学校如何加强实训教学,培养学生动手能力,为社会培养更多技能型实用人才。     

加强实训教学改革提高学生专业技能

阐述了在职教改革中加强实训教学环节的必要性，探讨了在实训教学中提高学生专业技能的一些具体方法，指出了仍存在的一些问题。     

中职会计实训教学探讨

会计学是一门实践性很强的学科,而会计工作是一项技术规范要求很高的工作。会计教学不仅要传授学生从事财会工作所必需的基础理论,还要培养学生分析、处理各种经济业务的规范操作。因此,中职会计应注重实训教学。本文通过对当前会计教学存在问题的分析,提出开展中职会计实训教学的方法和实例,旨在抛砖引玉,促进专业教学质量的提高。     

于“真教”中带动“实学”——高职会计专业实训课程教学思考

会计实训课程是以工作或问题为导向的教学过程,其依据高职会计专业培养的＂实践性＂目标定位,而在课程体系中占有重要地位,同时其在高职教育之＂凝炼办学特色＂的办学目标中发挥着不可替代的作用。只有在实训教学中秉承与时俱进、与时俱变的教学理念,将教学做融合一体,在＂做＂中着重于实践能力、就业能力与创新能力的开拓,教师于＂真教＂中带动学生＂实学＂,强化职业能力培养,使其在市场竞争中脱颖而出,才能真正实现毕业与就业零过渡,这也正是高职院校会计专业核心竞争力之根本所在。     

加强电子实训教学,培养学生创新能力

<正>创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力,正如陶行知先生所言:"行动是中国教育的开始,创造是中国教育的完成。"随着人才市场越来越重视技能人才的创新意识和创造能力,教师也应将创新精神贯彻落实到电子实训教学中,全面提升学生的素质和创新能力,以适应专业发展和市场需求。下面,笔者结合电子实训教学,谈谈如何培养学生的创新思维,以响应素质教育、时代发展和新课程改革的呼唤。一、精心备好实训内容,激发学生学习兴趣     

会计实训教学浅议

会计是一门应用性学科,会计实践教学必须以社会需求为导向,培养专业素质和综合素质具备的合格人才。会计实训是高校实践教学的重要环节。实训课程的设计和教学过程直接影响实训课的质量。课程设计要以人才需求为导向,力求缩短学生入职后的适应期。在实训教学过程中也要控制进度、讲究方法,保证实训质量。     

会计电算化实训教学的问题分析及对策

会计电算化是中等职业学校一门实践性很强的课程,提高学生的会计电算化实训操作技能,需要学校、师生、社会等各方面的共同努力,尤其需要思考会计电算化的定位,从学情教情的现状出发,在转变教学理念、进行校企合作、组织实训教材编写等方面下一番功夫。     

改进高职校内会计实训教学体系的构想

我国高职高专院校现行会计模拟实训教学的主要问题表现在：学生学习做账时没有被模仿的样本,学生学习查账时没有可供检查的账证,学生分析会计信息即查帐时没有经济业务的原始资料.要解决这些问题,需要构建由真账分析（展示）实训室、仿真会计核算实训室和仿真会计检查实训室三个部分构成的手工会计仿真和电算化会计仿真两个实训体系.     

中职学校宠物专业技能实训课教学探索

职业学校的技能实训课,是学生把在课堂上学到的理论知识应用于生产实践的过程,是学生在走向工作岗位后能够胜任岗位要求的保证。本文主要就宠物专业实训教学存在的问题,深入思考,通过介绍实训课的重要性,寻求适合本校宠物专业实训教学的新模式。     

“教学做合一”,让学生成为课堂的主人

陶行知倡导的"教学做合一",与新课程改革倡导的"自主、合作、探究"的教育思想是一致的,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,就是在教师的引导下,学生运用科学探究的方法进行学习,主动获取知识。     

新时期电工实训应用信息化教学法研究

基于当代教育的教学方法逐渐向信息化方向发展,探索了新时期将电工实训与信息化教学方法相结合。本文阐述了6种利用信息化教学手段辅助电工实训的巧妙方法,能够让广大学生从这种新式教学方法中进一步体会"做中学、学中做"的教育理念。     

职业学校会计电算化专业技能实训探讨

会计电算化专业是在传统会计专业基础上,结合现代计算机信息处理技术手段而形成的一个复合专业,重在培养具有财经基本知识和基础理论、熟练掌握电算化操作技能,具有一定经济核算及管理能力的技能型人才。这就决定了在会计电算化专业教学中必须强调学生专业技能的掌握与运用,围绕现代经济社会会计职业岗位所需技能实施实训教学。     

基于教学做合一的教材开发

通过研究传统教材的内涵及存在的问题,可以看出,传统教材是以理论知识为中心的,它只提供教与学的材料,所以不适合教学做合一。通过研究教学做合一教材的内涵及特性,可以看出,教学做合一教材是教师和学生在教学做过程中使用的教学做材料,它以做为中心,具有教材内容理论实践一体化、教材体系工作任务过程化、教材有利于教学做一体化的特点。在此基础上,系统探讨了教学做合一教材的开发方法。     

加强中职会计电算化中实训教学的思考

中职会计电算化中实训教学主要受到课程设置和教学内容两大因素的影响,本文提出从加强会计电算化实训教学内容的科学化、促进实训教学课程安排合理化两个方面来优化中职会计电算化的实训教学,具有较强的可操作性,实践效果较好。