小学美术教育之创新思维培养微探

美术作为一门艺术学科,能够培养学生的审美能力和艺术创造力。小学阶段正是孩子性格和意识的最佳塑造阶段,教师和家长必须抓住这一关键时期努力培养孩子的创新意识、创新精神和创新思维能力。结合教学经验,阐述小学美术教学中培养学生创新思维的重要性,分析小学美术教育中所存在的问题,并且对培养学生的创新思维提出几点建议。     

设计素描与设计能力的培养

素描教学,在美术与设计教育中,一直是以纯艺术为原则进行造型训练的。随着现代设计教育的发展,教学观念的不断更新,适应设计艺术学科需要的"设计素描"应运而生。设计素描又称"结构素描",是设计教学中的一门重要课程,是培养学生造型能力和设计思维能力的基础。文章从设计素描的观察方法、训练方法等方面阐释设计素描对设计能力培养的重要意义。     

例谈如何设计小学数学开放题

陶行知先生说过:"时时有创造,处处有创造,人人有创造."数学学科,作为思维体操学科,是培养学生创新意识和创新能力的一门重要学科.数学学科里的开放题,不仅有利于培养学生的应用意识和能力,而且可以使学生在解题过程中形成积极探索和力求创造的心理态势,调动学生的学习积极性,培养他们的创新精神.因此,笔者认为在教学中有必要多设计一些数学开放题.……     

设计素描与设计能力的培养

素描教学,在美术与设计教育中,一直是以纯艺术为原则进行造型训练的.随着现代设计教育的发展,教学观念的不断更新,适应设计艺术学科需要的"设计素描"应运而生.设计素描又称"结构素描",是设计教学中的一门重要课程,是培养学生造型能力和设计思维能力的基础.文章从设计素描的观察方法、训练方法等方面阐释设计素描对设计能力培养的重要意义.     

设计艺术学及其相关问题浅说

作为一门新兴的学科,设计艺术学的产生是20世纪以来的事件;作为一门专门的学科,它毫无疑问有着自己的研究对象。研究设计艺术学就必须搞清楚设计与艺术的关系,以及目前设计学界研究和高等院校设计艺术学的定位问题。看着国内表面"兴旺"的设计艺术,更应该加速设计艺术学这个学科的健康发展。以设计艺术学指导实践,理论专业与实践专业互相指导、互相发展,才是中国设计的根本出路。     

关于创新型数学人才培养的几点思考

一数学教育在培养创新型人才中的作用创新型人才是指具有较强的创新精神、创造意识和创新能力,并善于将创造能力化为创造性成果和产品的人才。尽管创新精神、创造意识和创新能力的培养不是一个学科或一门课程的教学所能完成的,但是大量的中外教育实践事实充分说明,数学教育在创新型人才培养中具有其他学科不可替代     

工业设计的模糊性发展趋势初探

工业设计是一门高度综合的的交叉性学科,它由技术、艺术与市场经济三门主体学科构成,艺术与技术的发展使设计呈现出多元化模糊性发展趋势．工业设计的模糊性贯穿在设计前构思、设计中概念描述、及设计后的方案评价过程中．随着全球经济一体化的到来,工业设计模糊性发展趋势是不可避免的,开发具备高新技术、高情调审美艺术感的产品对现代工业设计提出了新的挑战．     

手绘艺术的技术层面研究

手绘艺术是一门既古老又时尚的艺术形式,在中外建筑史和美术史上都有其辉煌灿烂的历史沿革,然而如今的设计教育中似乎缺少了对手绘艺术的重视或者说有待完善,是教育体制的不完善还是学科设置有问题?下面就非艺术类设计专业(建筑设计、城市规划设计、园林设计、景观设计、产品造型设计等)展开讨论,深入研究手绘艺术的技术化转换,从而适应不完善的设计学科体系和设计教育体制.     

浅析农村小学数学教学中如何培养学生创新意识

社会快速发展的今天需要的是具有创新思维的人才。小学生正处于思维发展的关键时期,因此,教师应从小学阶段开始培养学生的创新意识,尤其数学学科。数学是一门基础学科,生活中处处都会用到它。同时数学又是一门艺术,需要教师用灵活的方法将抽象的数学知识形象化。那么,在小学数学教学过程中怎么培养学生的创新意识呢?本文就此进行了分析。     

艺术形式在语文教学中的运用

语文与艺术是两门不同学科,却有很多相通之处,二者有机融合,是培养学生人文精神和审美创新意识、能力的有效途径,这是语文教学的价值取向,也是新一轮语文课程的要求和目标。     

数字化技术对高校艺术设计学科的影响

针对数字化技术对高校艺术设计学科的影响,提出了建立科学、完善、合理的艺术学科课程体系,培养复合型、数字化的设计人才的观点.     

课堂教学审美设计新探

从理解“教学”“课堂教学”“设计”“审美”这些概念入手,将它们“集成”起来,能够较深入地理解“课堂教学的审美设计”的内涵。审美是课堂教学设计的固有要求。课堂教学的审美设计可从以下四个方面探索:课堂教学“成品”的审美设计;艺术类学科课堂教学的审美设计;非艺术类学科课堂教学的审美设计;课堂教学“整体”的审美设计。     

科学技术推动艺术设计的发展

科学技术对社会和人的生活的贡献和影响是通过产品的设计和产品的形式实现的，在产品物化着不同科学技术的成就。不论是史前时代、古代、还是现代社会和当代的艺术设计，科技都对它产生了或多或少的影响和推动作用。     

谈工业设计的教学知识结构体系

工业设计的职责和任务是将现代技术与艺术融为一体，来研究人的行为和需要，是现代科技与美学高度统一的一门相对独立的学科。为了适应市场经济发展的需要，传统的工业设计教学的知识结构体系必然向多元性转变，形成一个科学、技术、艺术、经济相互关联的体系。     

数码产品的非物质设计研究

数码产品的功能实现依赖于计算机程序和网络技术,变成可以不以物质为载体,设计不再仅是对有形物的设计,还包含非物质设计。这种转变拓展了设计的造型语言和表现形式,设计的重心越来越偏向提供可选择的服务、用户界面的交互设计和情感化设计。     

对构建实践性应用型艺术设计专业人才培养模式的思考

随着经济全球化、产品数字化进程的加快,设计产业以蓬勃发展的高新数字传媒业、广告印刷业、包装业、电子通讯产业、环境工程、展示业等为依托,不断形成综合性的艺术设计服务市场,艺术设计的价值也是依附于上述产业和行业及具体的产品而得以凸显。市场对设计人才的需求日渐增长,传统的艺术设计教育中较为单一、封闭的教育手段已不能适应时代发展的需求。建立一个高效开放的实践性、应用型的设计人才培养模式势在必行,该文仅结合现代设计教育的发展进行分析和思考,探索如何＂以国家需要为前提、社会需求为导向、区域定位为关键＂来构建长白山区独特的艺术设计人才培养模式。     

试论现代设计中艺术与技术的新统一关系

现代设计的本质是按照美的规律为人造物,艺术与技术的辩证统一关系是现代设计师们的基本设计理念.数字化时代艺术与技术的统一关系呈现动态变化的特征,需要重新思考定位.艺术与技术的统一关系在新的时代依旧存在并更加紧密,而技术与艺术的内涵也更加丰富.在高技术的背景下,现代设计更需要以精神统领技术与艺术的新统一关系,使艺术的精神层面得到全面的提升.     

基于反求工程的倒车灯开关设计

反求工程技术是近几年迅速发展起来的一门新兴学科,也称反求设计或逆向工程。该文介绍了反求工程的时代背景及含义,阐述了倒车灯开关的反求设计思路,指出了反求设计已成为世界各国在经济发展中不可缺少的手段和方法。     

外语教育领域的跨学科设计研究

社会经济的发展推动着外语教育领域跨学科复合型人才培养的进程。创新是学科发展的主要元素,跨学科设计是创新实践。跨学科发展的内涵在于学科间的知识交叉和融合、学科领域的拓展和提升、教学内容和方法的有机结合。外语跨学科设计研究是对外语与其他学科间如何有效地借鉴和渗透的规划、设想的探讨。设计研究的最终目的是为了达到多元文化知识和综合技术颇有成效地结合和运用,使理论知识与实践技能挂钩,专业技能与就业岗位挂钩。基于先进理论和尝试的学科建设,揭示外语教育领域里的跨学科设计的多种可能性以及研究方法,挖掘并利用外语研究的巨大潜能,深化外语跨学科的理念,从而给予社会实践以巨大的影响和推动。     

守正与超越:教育技术学的边界与跨界

学科边界是学科的重要属性,教育技术学需要守正自身边界。教育技术学是教育技术的理论抽象,认识教育技术学的边界要先从认识教育技术边界开始。教育技术是一种客观存在,其边界的划定可以从教育技术本体和实践两个维度进行,教育理念和技术手段的不断变革和进步推动着教育技术边界的不断拓展。教育技术学是一个科学理论体系,不但具有知识属性,还承载着社会属性,并具有明显的“国籍性”。我国教育技术学的学科边界取决于其核心问题的理论关联度和教育技术学的主要研究话题。同时,学科跨界成为教育技术学超越自我的发展动力,这是由教育技术研究问题的复杂性和学科性质决定的。教育技术学应从学科封闭走向学科间性,这既要树立教育技术研究的问题意识,还要加强独立学科意识。学科意识既是学科跨界的起点,也是学科跨界的归宿。