美术教学训练的新思考

随着以人为本的教育理念在美术教学训练中的不断融入,美术教学在注重人对客体外在关注的同时,更加重视个体感受的内在需求.在尽力适应新视觉造型对美术教学的需求中,努力使人的个体因素获得充分的张扬,以求达到自然与内观合一的终极表现.这已成为美术教学训练改革的一个基本点.     

对美术教学的几点思考

美术对于人格形成的影响,特别是对青少年的影响．已经成为一个备受人们关注的问题。对于一个人的成长教育来说,没有艺术的教育是不完整的教育,仅有专业知识而无艺术素养的人是知识经济时代不合格的人。在青少年美术教育功能凸显的今天,美术被视为培养青少年文化素养的重要途径．美术课是对青少年传授造型艺术的基础知识、基本技能,提高审美能力,进行美术素质教育的一个途径,也是义务教育阶段的一门必修的艺术教育课程。     

谈美术鉴赏教学

要把高校学生培养成具有丰富文化艺术素养和动手能力的创新型人才,笔者认为要改变以讲述为主的美术鉴赏授课方式,让学生充分参与体验教学过程.教学中应该:课前布置学生预习并广泛搜集资料;课堂上对作品构图形式、造型技法特征进行动手参与体验;课后布置相应实践活动拓展巩固教学内容.     

让美术教学进入一种美学情境

苏霍姆林斯基曾以生动的比喻来说明情感的作用：“感情如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土壤上。”他在论述中高度评价了情感因素在教学过程中的重要作用。作为艺术教育的一种门类，美术教育中同样需要情感的支撑。实践证明：有一定的情感体验和情感依托，才会有相应的智力活动，学生只有对所学的知识产生情感，才会以极大的热情投身于学习。因此，美术教学必须重视情感因素，这样才能使美术教学进入美学情境，而要做到这一点，就必须在教学活动中充分开发利用情感因素。     

关于美术创作课教学的思考

从高等学校美术教育中，应该把培养学生的个性特征纳入到创作课的教学中；将个性差异作为具体切入点，分阶段由低到高循序渐进地进行实践，使学生的艺术个性和创作能力在学习中不断提高。这对造就新时代美术人才有着重要的意义。     

音乐美术巧妙结合教学探析

艺术教育是实施美育的重要途径,能培养学生感受美、表现美和创造美的能力。音乐课程标准指出音乐教学要突出学科特点,关注学科综合。音乐美术学科同属艺术教育,两学科之间相互联系、相互融通,它们都是借助情感对学生进行美育的工具,能够净化学生的心灵,培养学生的审美情趣和高尚情操。新课改背景下的音乐教学使音乐、美术学科巧妙结合起来,培养学生对艺术的兴趣爱好,拓宽学生的艺术视野,促进学生艺术素质整体提高。     

高中美术欣赏课教学的思考与探讨

美术欣赏课作为高中学生的必修内容,现已列入学业水平考试的范畴,高中开设美术欣赏课有三方面的意义:其一适应了素质教育的需要;其二培养合格高中生的必要措施;其三促进了普通学校艺术教学体系的完善。要充分调动学生主动学习的积极性和参与性,发挥学生的潜力,让学生在轻松、愉悦的教学环境中去感受美、体验美、欣赏美、创造美,培养学生审美的能力,最大限度地强化学生的视觉审美感受。     

西藏小学美术教学的几点思考

2007年,教育部在《关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》中指出：要进一步加强和改进中小学艺术教育活动,更好地发挥艺术教育在全面推进素质教育中应有的作用。     

全球化语境下儿童美术教育新视域

本文通过对全球化的阐述,反思了传统儿童美术教育中存在的问题：忽略对生命的尊重;忽略创造思维的弓导;忽略审美文化的熏陶;忽略多元的评价方式等诸多与全球化语境相背离的美术教育问题,提倡教师的全球化意识在全球化语境下对未来儿童美术教育进行新的思考。     

高师美术教育中加强学习艺术传统的思考

在对高师美术教育中学习艺术传统方面的现状进行分析的基础上，重点论述了学习艺术传统对于当今高师美术教育的重要意义，并提出了加强艺术传统教育的对策。     

美术教学与学生个性发展的思考

美术教学对学生个性发展起着重要作用。美术教学中要准确把握学生个性差异,寻找适合学生特点的美术教学途径;创设宽松的环境,启发学生想象,使其创造性思维与创造力得到充分发挥;赏析名家绘画风格,对学生绘画个性培养意义重大。     

关于艺术设计教育的理性思考

新世纪的到来,给我国的艺术设计教育提出了新的机遇与挑战。我们必须对艺术设计教育的知识结构、人才培养目标作出理性思考     

论美育的目的和任务

美育的目的就是通过审美教育活动，促进个体的审美发展，推动个体的全面发展，进而达到个体自身及个体与社会和谐完美的发展。美育应以马克思主义美育学的理论作指导，通过丰富多彩的审美欣赏和审美创造活动，帮助个体树立正确的审美观，培养和提高他们对自然美，社会美，艺术美，科学美和技术美的感受，鉴赏，表现，创造的能力，从而造就一代有丰富个性，完美人格，全面发展的新人。     

试论语文教育中的立美育人

没有美育的教育是不完全的教育,语文教育必须坚持立美育人,通过挖掘内在美质“语文美”,创造语文教学美,来追求语文教育美的崇高境界。     

全球化:挑战新世纪的中国美术教育

新世纪科技的发展与经济全球化，对中国美术教育提出了新的挑战。在新的历史条件下，中国美术教育应加强科技创新应用与艺术教育的速度，把中国美术教育办成与全球化经济时代紧密对接、跨学科、全方位的具有高水平的教学、科研、设计、理论研究基地。积极回应全球化的变化，展开与科技时代的对话，创建具有中国特色的当代美术教育。     

试论现代远程教育中的教学艺术

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,它的主要教学形式是网络教学,与传统课堂教学一样,远程网络教学也要讲究教学的艺术性。论文从网络课程信息化教学设计,课程教学资源的优化以及现代信息化教育技术的运用三个方面论述了现代远程教学中的教学艺术。     

谈当代美术教育

美术教育正是以其自由、超越的审美快乐,使人们的情欲受到规范、节制和净化,从而陶冶和塑造人们一种超越的人生境界,赋予人们一种超脱精神、一种旷达的人生态度.     

成人学前教育专业教学存在的若干问题及解决策略——以美术教学为例

本文旨在为成人学前教育美术专业的教师改进教学提供借鉴。成人学前教育美术专业教学中存在诸多问题:美术课程设置不够完善、美术师资力量不强、教学资源相对不足、教学内容与方法还不令人满意、学生的自学能力较弱等。针对这种现状,本文拟就所存在的问题作以探讨分析,进而提出相应的改进策略。