创维——高考状元之路

莘莘学子12年勤学苦读的最大心愿就是考入自己心目中理想的重点大学。但由于种种原因,许多考生与理想大学失之交臂,留下终生遗憾! “创维”——凝聚着高校名师智慧的施教体系,带给无数考生重塑自我的新希望!“创维”成立于1996年,是一所以国家重点大学师资力量为依托的正规教研机构。从1996年至今的8年时间里,创维教学体系在全国各地三百八十多所中学约一百万名高中生中广泛试用,使“创维”的个性化素质教学体系日趋完善。     

创维——高考状元之路! 系列之二 八年教学 品质保证

莘莘学子12年勤学苦读的最大心愿就是考入自己心目中理想的重点大学。但由于种种原因,许多考生与理想大学失之变臂,留下终生遗憾! “创维”——凝聚着高校名师智慧的施教体系;带给无数考生重塑自我的新希望!“创维”成立于1996年,是一所以国家重点大学师资力量为依托的正规教研机构。《创维高考状元学习教程》是专门为帮助高中生提     

创维——高考状元之路!系列之七 八年教学 品质保证

莘莘学子12年勤学苦读的最大心愿就是考入自己心目中理想的重点大学。但由于种种原因,许多考生与理想大学失之交臂,留下终生遗憾! "创维"--凝聚着高校名师智慧的施教体系,带给无数考生重塑自我的新希望!"创维"成立于1996年,是一所以国家重点大学师资力量为依托的正规教研机构。从1996年至今的8年时间里,创维教学体系在全国各地380多所中学约100万名高中生中广泛试用,使"创维"的个性化素质教学体系日趋完善。 教学体系内容:     

创维——助您圆大学之梦！

六年教学品质保证莘莘学子经过12年勤学苦读最大的心愿也许就是考入自己心目中的重点大学和理想专业。但由于种种原因,许多考生与大学失之交臂,在人生的一次选择中留下了遗憾!“创维”——凝聚着高校名师智慧的施教体系,带给无数考生重塑自我的希望。     

创维——助您圆大学之梦!系列之二

★七年教学品质保证重庆创维培训中心成立于1996年,是一所依附高校、以教学科研为主的函授学校,7年来辅导了近8万名考生,教学成果显著!▲中国人民大学国民经济管理学院国民经济管理专业周刚邮编:100872黄河老师:您好!首先向您报个喜,我没辜负您的期望,已以575分的成绩被中国人民大学录取,感谢您以及“创维”对我的巨大帮助,让我实现自己的梦想。世界上不存在可以使人一步登天的阶梯,正如龙绪兰老师所说的那样:“学习贵在积累。”然而如何增强积累的效果,提高学习效率,就成了广大师生探索的重要问题。“创维”能够针对广大中学生普遍存在的问…     

创维——助您圆大学之梦!系列之三

七年教学品质保证重庆创维培训中心成立于1996年,是一所依附高校、以教学科研为主的函授学校,七年来辅导了近八万名考生,教学成果显著! ▲武汉理工大学计算机科学与技术专业王生桂邮编:430000尊敬的黄河老师:     

创维——圆您大学之梦!系列之四 七年教学 品质保证

重庆创维培训中心成立于1996年,是一所依附高校、以教学科研为主的函授学校,七年来辅导了近8万名考生,教学成果显著.许多学员给我们写来了热情洋溢的感谢信:广西师范大学外国语学院英语教育专业黄小梅邮编:541004敬爱的黄河老师: 您好!首先我代表自己以及我的家人向您致以崇高的敬礼和深深的感激!今天我能成为广西师范大学的一位本科学子.我感到十分的荣幸和骄傲因为我是以668分的成绩进入了这所广西的重点大学的.面对这所美丽的大学.回首高三的生活.我怎能抑制心中的激动呢?     

创维——圆您大学之梦!

重庆创维培训中心成立于96年,是一所依附高校、以教学科研为主的函授学校,七年来辅导了近8万名考生,教学成果显著,许多学员给我们写来了热情洋溢的感谢信:     

高分考生:当心,理想大学"遗忘"你

每年高考,都有一些高分考生未能如愿,该上一流大学的,上了二流,甚至三流大学。根本原因是志愿出了问题。因此,高分考生更需慎选志愿,当心理想大学“遗忘”你!十余年的寒窗苦读,考生都渴望能上一所理想大学,但客观实际往往不以人的主观意志为转移。因大学录取分数的高低,取决于试题的难易程度、报考人数的多少、招生指标的大小等因素,所以,高校录取分数的涨落现象较为普遍,有的学校录取分数还涨落很大(包括一流大学),令考生捉摸不     

浅谈江西省应对自主招生策略与研究

1我国重点大学自主招生发展的基本态势(以2007年为例)1.1参加试点的大学数量呈逐年递增之势。我国重点大学的自主招生,自2001年由地处江苏南京的--东南大学等3所部属院校,首开试点先河之后,截至2007年11月,全国试点院校累计有59所,占全国107所“211重点工程”大学中的55.14%;其中有33所属国家“985工程”大学,占全国38所“985工程”大学中的86.84%。1.2自主选拔的“入选考生”人数大幅增加。本研究按各大学公示的“入选考生”人数(非实际录取人数)统计,2005年全国入选考生人数为5285人,2006年为11043人,2007年为17195人,2006年和2007年分别比上年增长108.95%和55.71%。1.3招生范围已达30个省市区。本研究的统计结果表明,2007年,我国重点大学公示的自主招生“入选考生”的范围已遍及除西藏外的全国30个省市区,其中,“入选考生”人数最多的前5个省市是:湖北3339人,山东1762人,江苏1341人,河南1134人,上海1022人。在59所大学中,北京大学面向的省市最多,“入选考生”已涵盖全国30个省市区,清华大学、中国人民大学的“入选考生”则已...     

国家“211工程”重点建设高校 西部开发重点建设院校——延边大学

延边大学成立于1949年4月，1996年延边五年高等院校正式合并为新的延边大学，同年10月，延边科技大学（筹）并入。1996年被列为国家“211工程”重点建设的百年大学之一。2001年，被教育部确定为西部开发重点建设院校。2002年，教育部专家组对我校教学工作水平进行全面评估，评估结论为优秀，2005年被确定为吉林省人民政府和教育部共同重点支持建设大学。[第一段]     

怎样把握至关重要的第一志愿

填报好高考志愿，争取最佳录取机会，提高志愿“命中率”，升入理想的大学，是众多考生和家长共同的愿望．据统计，重点大学第一志愿的录取比例占被录取考生的95％以上，一般院校第一志愿的录取比例占被录取考生的80％左右，而且多数高校的招生章程规定，第一志愿考生如果满足招生计划，就不招收非第一志愿考生了．     

高考政治主观题的常见设问角度及解题技巧

高考政治主观题分值较高，故有“得主观者得高考天下”之说，很多考生失分严重，与理想大学失之交臂。我结合多年的教学实践，谈谈解题体会。     

理论和实践相融合的基础课程教学新体系--"国家工科基础课程教学基地"建设体会

自1996年底以来 ,我校“国家工科基础课程教学基地”的建设按照“统一规划、完善机制、构建理论和实践相融合的基础课程教学新体系”的建设思路组织实施 ,七年来经过相关学院广大教职工的共同努力 ,已经取得了显著的成果 ,并总结了一些经验和体会。一、统一规划 ,明确基地的建设思路与目标2000年并校以前 ,西安交通大学是以理工科为主的综合性大学。“基础厚、重实践”一直是我校办学的重要指导思想。改革开放以来 ,作为国家在西部地区的重点大学之一 ,特别是经过“七五”和“八五”国家重点建设 ,我校的办学规模与办学效益有了较大的发展。…     

怎样把握至关重要的第一志愿

填报好高考志愿,争取最佳录取机会,提高志愿“命中率”,升入理想的大学,是众多考生和家长共同的愿望.据统计,重点大学第一志愿的录取比例占被录取考生的95%以上,一般院校第一志愿的录取比例占被录取考生的80%左右,而且多数高校的招生章程规定,第一志愿考生如果满足招生计划,就不招收非第一志愿考生了.由此可见,第一志愿的填报十分关键.那么,如何科学、合理地选择第一志愿呢?我们认为,需要科学地运用相关资料,做到知己知彼,争取选准选好,尽量避免“眼高手低”和“高分低就”现象的出现.     

艺考真是上大学捷径？

据预测，2008年全国报考艺术类专业的考生将增加。“艺考热”之所以持续处于沸点状态，让众多高考族趋之若鹜，关键在于其高考录取分数线较低，“艺考”如今已被不少学习成绩不理想的考生视作了考大学或考好大学的捷径。     

贵州师范大学

贵州师范大学创立于1941年．原名贵阳师范学院，1985年更名为贵州师范大学．1996年被贵州省人民政府确定为省属重点大学2002年通过教育部本科教学工作水平评估．并获得“良好”等级。     

“神报王”之谜

这是一个真实感人的故事。文中的“神报王”是有多年毕业班教学经验的老师,在繁重的工作 之余,用心阅读和研究《湖北招生考试》杂志,从中发掘出考生屡试不爽的填报志愿之宝,帮助许多 考生走进了理想的大学。“神报王”的经验告诉我们,要用好《湖北招生考试》杂志,把握信息。     

中南大学助偏才怪才圆梦象牙塔

“偏才”“怪才”高考生往往因“偏”“怪”而总分不“达标”,与理想大学失之交臂的现象比比皆是。中南大学从2006年开始,已经连续5年尝试通过自主招生录取具有创新潜质、学科特长突出、综合素质较高、社会责任感强的有个性和特长的非“高分”考生,对录取的考生还“送”20分“定”他们所感兴趣的专业,激发自主学习兴趣。     

英国大学招生考试“一年多考”的制度设计、社会争论与发展趋势

“一年多考”是当下我国大学招生考试制度改革的重要方向,英国普通教育证书高级水平考试（GCE-A）在课程设置、时间部署、评价内容和成绩检定等环节构建了成熟的“一年多考”的考试评价体系。其“一年多考”政策有效地降低高利害考试失利的偶然性,消除一考定终身的弊端,同时将形成性评价与终结性评价相结合,为考生提供了成绩提升的发展空间。但是在高利害考试中实施“一年多考”政策也引发了考生分数膨胀、考试甄选能力弱化、学生知识体系零散、学业负担加重以及教师的课程教学受到钳制等负面影响并引起强烈的社会争论。为回应其弊端,英国政府及其考试机构正着手减少考试次数并讨论取消大学招生考试中的“一年多考”政策。