论人民民主专政国家制度的中国特色

本文主要从三个方面对人民民主专政作了论述:一、人民民主专政是具有中国特色的社会主义国家制度;二、人民民主专政是中国人民当家作主的国家政权;三、人民民主专政是从政治国家到非政治国家的过度。     

毛泽东人民民主专政思想的提出、演变及其基本内涵

人民民主专政是马列主义无产阶级专政理论同中国革命具体实践相结合的产物。是无产阶级专政理论在中国的运用和发展,是符合我国基本国情的迄今无产阶级专政的最高形式。毛泽东对人民民主专政理论和实践的探索,开创了我国人民民主专政的新型国家政权,为人民民主专政的建立和发展都做出了卓越的贡献。     

毛泽东思想与中国先进文化的前进方向

今年是中国共产党诞生 80周年 ,我和我的博士生时常一起议论 80年来党的历史上的一些重大问题。在谈到毛泽东思想和中国先进文化前进方向的关系时 ,我说了以下一段话。要说清楚毛泽东思想和中国先进文化的前进方向的关系 ,首先要弄明白在现当代中国 ,先进文化是什么 ?我认为 ,这就是以马克思主义中国化为核心的 ,一切中华民族优秀文化传统和一切外国优秀文化成果相结合的文化。现当代中国历史已经证明 ,只有马克思主义才能解决中国社会改造的问题。但是 ,马克思主义也只有同中国实际相结合才能起作用 ,所以马克思主义中国化是头等重要的事。…     

关于毛泽东人口思想的一点思考

本以辩证分析的方法和历史主义的态度对毛泽东人口思想进行了较为全面而理性的思考,强调要全面准确的理解毛泽东人口思想。指出了正确理解毛泽东人口思想应注意的几个问题。简述了毛泽东人口思想的基本观点。阐明了毛泽东在人口思想上的贡献和局限。     

毛泽东“减负”思想研究

初读此文有一种“回过头来”看“减负”的感觉 ,精读细琢方感作者对“减负”乃至对我国的基础教育有一种极负责任的态度。文章列举了毛泽东同志及党和国家领导人对“减负”的多次关注 ,分析了建国以来我国教育部门对“减负”采取的种种措施和决策 ,总结了目前导致学生学业负担过重的主观原因和客观现象 ,最后从两个方面提出了“减负”的方向。相信此文对于推动“端正教育方向明确教育思想的大讨论” ,切实减轻学生的过重课业负担具有十分重要的意义。为使中国在发展知识经济的起跑线上不致落伍 ,就必须减轻学生过重的课业负担 ,全面实施素质…     

毛泽东思想与马克思主义中国化的最新理论成果

马克思主义中国化，是毛泽东思想最具有生命力的内容，是毛泽东同志对马克思主义的伟大贡献。“三个代表”重要思想，是马克思主义中国化的最新理论成果，它在多方面深刻坚持和体现了马克思主义中国化的特有品质，精辟揭示了共产党执政的规律、社会主义建设的规律和人类社会发展的规律，进一步深化了对中国特色社会主义的认识。     

论毛泽东的生产力思想

毛泽东作为中国共产党解放和发展生产力的代表人物,其思想中有一个极为丰富的内容就是生产力思想,本文论述了毛泽东关于生产力发展战略思想、关于生产力发展动力思想、关于生产力标准思想。     

关于开设“毛泽东邓小平思想概论”课的回顾及改进

1992年新乡师专政史系开设了《毛泽东选集》课,是全国同类高校中开设毛泽东思想课程较早的院校之一,在这方面作了一些有益的探索。教师授课时采取了以下原则:教师讲与学生自学相结合、原著学习与原理学习相结合、原理学习与专业学习相结合。该课收到了比较好的效果。根据当前形势,该课应作如下改进:充分认识邓小平理论对我国现代化建设的意义,重点讲授邓小平理论内容等。     

论毛泽东的对外开放思想

毛泽东在领导中国革命和建设过程中一贯坚持对外开放的思想,并在实践中取得了一定的成就,为党和国家改革开放理论和国策的确立、发展铺垫了理论基石.在新的历史时期,毛泽东对外开放思想得到极大的丰富和发展.那种认为毛泽东主张闭关锁国、不赞成经济交往的论点是不公正的.     

“一论”“再论”的主要历史贡献

《关于无产阶级专政的历史经验》和《再论无产阶级专政的历史经验》两篇章，对国际共产主义运动的发展和中国社会主义建设道路的探索，都产生了重要的影响。从内容上看这两篇章的历史贡献主要体现在五个方面：一，正确地评价了斯大林的功过，维护了斯大林的历史地位；二，分析了个人崇拜产生的社会历史条件，提出了反对和防止个人崇拜的问题。三，分析了苏联社会主义建设出现挫折的原因及如何正确对待其错误的态度；四，总结了无产阶级专政的历史经验，批判了企图否定苏联革命和建设基本经验的修正主义错误；五，论述了进行社会主义建设应当坚持的一系列基本原则。     

论毛泽东关于共产党人“讲学习”的思想

毛泽东从中国革命和建设实践的需要出发，提出了共产党人必须“讲学习”，要努力学习马克思主义理论，学习历史知识，学习经济，学习管理，“讲学习”必须坚持科学的态度和方法。     

毛泽东关于人才培养的思想探析

人才问题,历来是毛泽东同志高度关注的问题,也是党和国家高度关注的问题。以毛泽东为代表的中国共产党人,在领导中国革命和建设的伟大实践中,形成了毛泽东的人才观,它是毛泽东思想科学体系的重要组成部分。对毛泽东人才思想的研究和探讨,对于进一步深刻领会毛泽东思想,加强人才和干部队伍建设,提高领导水平,加快建设有中国特色社会主义的历史进程,都有着重要的现实意义。     

思想政治课应该加强“一国两制”教育

“一国两制”是邓小平同志的伟大构想,它的提出以及在香港、澳门问题上的成功实践,对我国社会政治、经济生活各方面乃至世界历史正在产生巨大的影响,具有深远的意义。随着港澳的顺利回归,结束大陆同台湾分离的局面,实现祖国完全统一的神圣使命就更加突出地摆在中国政府和中国人民面前,广大青年学生也很关心,在思想政治课中理应对学生加强“一国两制”的教育。本文试联系现行高中《思想政治》教材的有关内容谈一些粗浅的看法。一、“一国两制”的重大政治意义在政治常识教材中,对“一国两制”的提出、含义、主要内容、意义已作了专题式的介绍…     

“毛泽东与马克思主义在中国的发展”学术研讨会综述

<正> 2003年12月5-9日,由中国中共党史学会毛泽东思想邓小平理论研究会、安徽省党史研究室、安徽省党史学会、安庆师范学院共同举办的“毛泽东与马克思主义在中国的发展”学术研讨会在安庆师范学院召开。学术界著名专家学者石仲泉、张静如、陈登才、金春明、林建公等70余人     

对“中国化的马克思主义”概念的再思考

“中国化的马克思主义”是对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的统一,是马克思主义中国化的理论成果,是具有中国特色、中国气派和中国风格的马克思主义。文章力图从现实、历史和理论三个方面探讨“中国化的马克思主义”的意义来界定“中国化的马克思主义”这一概念。从而更好地推动马克思主义中国化的历史进程,更好地强化“中国化的马克思主义”的指导意义,更好地推进我国社会主义现代化建设的顺利进行。     

论毛泽东同志的人力资源思想

我们党以毛泽东同志为核心的第一代中央领导集体，在革命和建设实践中历来重视人力资源开发和人才培养，本文比较系统地论述毛泽东同志的人力资源思想的基本内容，对其重要理论价值和现实意义的阐述贯穿于基本内容之中。     

论毛泽东关于利用资本主义的思想——兼评《毛泽东与马克思主义、乌托邦主义》

毛泽东关于利用资本主义的思想与乌托邦有着本质的区别。毛泽东着眼于中国落后的生产力 ,着眼于中国社会的历史现状和中国革命、建设的具体实践 ,深刻地论述了发展资本主义的重要性以及中国资本主义的性质和作用 ,阐明了中国资产阶级的特征 ,并成功地处理了同资产阶级的关系 ,促进了中国革命和建设的伟大胜利。而乌托邦对待资本主义的态度是简单的批判和摈弃。     

中共七大与毛泽东思想指导地位的确立

筹备了17年的中共七大于1945年在延安杨家岭召开,大会把毛泽东思想作为党的指导思想写入了党章,这是毛泽东思想发展史上的一个里程碑。中共七大确立毛泽东思想的指导地位有着深刻的必然性,并且具有重要的历史意义,同时对于推进马克思主义中国化有着一定的经验启示。     

毛泽东关于中美关系思想的发展轨迹

中美关系是毛泽东对外关系的重要组成部分，毛泽东建国前后关于中美关系的认识以及毛泽东对待和处理中美关系的策略，为今天正确评价毛泽东和正确看待中美关系提供了借鉴。     

论毛泽东“社会主义发展阶段”思想

毛泽东是中国共产党第一代领导集体的核心，他提出的社会主义发展阶段思想是社会主义初级阶段理论的源头，对深刻理解社会主义初级阶段理论具有重大的现实意义。