小学美术教学中的线

小学美术教学中的线○任万科（宁夏彭阳县白阳镇二小大家都知道，有很多学科涉及到线的知识，如几何学中的线，物理学中的线，文学中关于线的描述等等，尤其在美术学科中，线的知识和运用更突出、更重要。那么，在美术教学中如何看待线的教学这个问题呢？下面谈谈我个人是...     

课时三 空间中的垂直

反思与导入。空间中的垂直以线线垂直为基础，实现线面、线线、面面垂直的转化，如：线线垂直判定互逆反应性质线面垂直判断互逆反应性质面面垂直．     

高职院校提升线上教学效果对策研究

受不可控因素影响，近年来高职院校越来越注重线上教学方法的使用。在此背景下，高职院校应当根据自身特点，选择适用的线上教学软件、合理分配线上线下教学内容、灵活安排教学活动、制作适用的线上教学资源、注重线上教学考核等，以提高线上教学的效果。     

论线在东西方绘画中的运用

线在东西方绘画中的运用十分广泛。线是既古老又现代的艺术表现形式。无论是原始的人类还是每个人的童年，都选择线作为造型的基本手段。东西方画家都十分注重用线造型。中国艺术家对线的运用达到极致，最突出地表现在线描、线刻和书法三方面。不同的线在绘画中产生不同的艺术效果，主要有：线的空间感、线的质量感、线的情感、线的韵律感。     

如何绘制晨昏线

一、揭示晨昏线，建立正确的空间概念能否在太阳日照图上正确画出晨昏线，其基础就在于对晨昏线概念理解的深度、广度，以及能否构成正确的空间形象思维。对晨昏线概念的认识必须把握以下四点。1.晨昏线是昼夜半球的分界线。在地球表面处于昼和夜的面积相等，并且沿着地球自转的方向由夜半球进入昼半球的为晨线，由昼半球进入夜半球的为昏线。2.晨昏线始终平分赤道。即晨昏线与赤道的交点地方时为6点(日出点)或18点(日落点)，3.晨昏线与太阳光线相切并垂直。4.晨昏线除春秋分日外(此时穿过南、北两极点)，均与某一纬线相切，该纬线的纬度值…     

多卵线与多纽线——卡西尼卵形线与伯努利双纽线的推广

扩展了卡西尼卵形线和伯努利双纽线，得到所谓的多卵线和多纽线，并进一步讨论了这两种曲线的性质及多纽线和有心力场的关系。     

线上教学中教师提高课堂提问有效性思考

提问就是问题提出，它是一种认知策略，是情绪状态，是行为变化，是从已有情境或经验中创造新问题，并用语言表达出新发现的问题，称为提问。疫情期间线上课成效显著，线上线下融合教学可能是今后教学形式的新常态，线上教学是线下教学的有效补充，而对于线上教学这一新型课堂组织形式，教师如何做好课堂提问，是提高线上教学效果的关键。     

线上课程思政质量监控及评价思考

当前高校线上教学已步入常态化阶段，但课程思政育人还存在线上资源挖掘利用不力、线上交流互动不足、线上线下衔接联动不畅、质量监控及评价滞后等主要问题。各高校要高度重视线上课程思政育人工作，重点结合线上教学特点，实施整合思政资源、激发教学活力、革新教学模式、规范教学行为等有效举措，以提高线上课程思政教学质量，稳步夯实思政育人基础。     

创云端学习场域，优化线上课程实施——农村小学优化线上教学的策略研究

农村小学遇到了线上教学的实际困难，学校尝试创设适宜的学习场域、开发适切的线上课程来优化线上教学，切实提高线上教学质量，通过创建云端教室、锤炼云端教师、开发云端项目等举措，使线上课程变得更加灵动、有质、有料。     

高校线上课堂教学效果及其影响因素的研究

本文对高校线上课堂教学效果的调查数据进行统计分析，对相关影响因素进行探讨，结果表明师生对线上课堂教学效果普遍满意，学生更喜欢直播形式的线上教学且能较好地完成线上作业，教师可通过布置线上作业、建设线上教学资源库和参加培训提高线上课堂教学效果。     

有意味的形式——中国画的线

线是不存在的，是人们为描述世界，通过观察、思考抽象出来的表现方式。这种本不存在的线。经过画家的观察、思维、想象，构成了绘画最基本的语言。特别是中国画家赋予了线特殊的意味。中国画的线是一种富于东方艺术特质的表现形式，中国画家注重线的质地，讲究线的力度、内涵、韵律等深层美感的表现，中国艺术家还把主观的感受及精神情感注入到了线的表现之中。线在中国画中早已超出了简单的造型的功能，是情、境、意三的有机结合。     

文章中的“线”

一、以“性格”为线。就是以人的性格特点为线，穿起反映人物性格的各种材料。如《倔强的小红军》，作者以小红军倔强的性格为线，贯穿了疲惫饥寒的小红军从三个方面四次拒绝陈赓将军的帮助，倔强的语言、动作、神态突出了他宁肯牺牲自己，也不拖累别人的高尚品质。　　二、以“物件”为线。就是以一事物在情节发展的各重要阶段反复出现，形成一条物的连贯线。如《小木船》以“船”为线，“玩船”、“摔船”、“赠船”一线相穿，层次分明，结构严谨。　　三、以“中心事件”为线。就是在有几条线的文章中，以主要事件的线索为贯穿线，带动其…     

中国画的造型基础-线描

线描在中国画中具有独特的造型功能，因为线的直接性，人类最早的造型行为就选择了线这一种古老的人造造型语言形式，但西画的用线与中国画的线描用线有着本质的区别，在西画中，线主要用来界定轮廓，而中国画中的线除了界形功能外，还可以表现物体的质感、量感、空间感、层次感、肌理、节奏与韵律感、暗示形状的深度关系，以腻主表现黑白不同的色阶，中国画从其产生的那时起，到现在一直在使用线条这种造型手段，悠久的线条使用史，深厚的文化积淀，使线的使用带有了独特的文化感。     

英语专业翻译课程线上教学的现状与对策研究——以南京某高校为例

分析线上教学的必然性，认为线上教学是现实条件的需要，也是教育现代化发展的必然。以南京某高校常态化线上教学为例，从优点和不足两个角度分析英语专业翻译课程线上教学的现状。从教学前、教学中、教学后三个环节探索英语专业翻译课程线上教学的开展。提出英语专业翻译课程线上教学的对策，即开发线上教学课程体系、建立线上学习监督小组、利用网络平台增强互动及确保线上教学的有效性。     

认识两种新游标尺

为了测量需要，人们研制了如图1的游标卡尺，仔细观察不难发现此卡尺与原来的卡尺略有不同，当两个测量爪合在一起时，游标尺的零刻度线与主尺的零刻度线对齐，而游标尺的第一条刻度线在主尺4mm的左边0．1mm处，第二条刻度线在主尺8mm的左边0．2mm处，……第十条刻度线与主尺的第39条刻度线对齐。     

指向深度学习的英语线上教学策略——以译林版英语五年级下册Unit 4 Seeing the doctor Story time板块的教学为例

面对突如其来的疫情，本校坚守教育初心，站稳儿童立场，变革课堂教学方式，助推线上英语教学向深处漫溯。本文以译林版英语五年级下册Unit 4 Seeing the doctor Story time板块的教学为例，建构目标，“明”线上教学之方向；激活先知，“筑”线上教学之基石；建构新知，“探”线上学习之核心；深度加工，“拓”线上学习之外延。     

巧设线上语文教学活动 助力自主学习能力培养

互联网的发展催生了线上语文教学活动，也为教师设计与实施语文教学提供了新平台与新环境，促使教师去积极面对线上教学活动的科学实施方法，以保质保量地完成特定历史时期的教育教学任务。这样，教师积极探寻线上教学活动的优点与缺点，深度考量立足线上教学培养学生自主学习能力的价值，科学总结巧设线上教学培养学生自主学习能力的方法，切实优化线上教学的高效开展，打造一个科技化、集成化以及有效化的教学平台，助力小学生的健康成长。     

寻找“线线垂直”的四条有效途径

垂直关系是空间元素间的重要位置关系，是高中数学的重点内容，也是历年高考考查的热点：在各种垂直关系中最关键的是两条直线的垂直关系(以下简称“线线垂直”)，要证“线面垂直”和“面面垂直”常化为证“线线垂直”．本文给出寻找“线线垂直”的几条有效途径，供读者参考．     

心理活动模式新探

一、心理波动三条线及其意义 个体的心理活动离不开三条线──两条相对的极端线和一条理想线。个体的心理活动就是在两条极端线之间，围绕着其间的理想线所做的不同形式的波动。两条极端线分别代表两种相对的极端心理，如非左即右的思维方式、大喜大悲的极端心情以及或狂妄自大或妄自菲薄的个性品质等等。极端线决定了心理活动的范围，中间的理想线则是个体心理成熟和健康的理想状态的标志。 极端心理的出现表明个体心理的幼稚，而且长期处于极端心理状态，会使个体丧失身心健康。但是，它为个体的心理波动提供了必要的生活空间，它是个体心…     

例谈几何背景下的排列、组合问题

以几何为背景的排列、组合题是高考的命题热点之一，解决这类问题的关键是抓住点共线、点共面、点和线共面、线和线共面、线和线相交、面和面相交，从而分类讨论，分类时要做到不重、不漏．