创设问题情境，激发学生学习兴趣

创设问题情境，激发学生学习兴趣上海市江浦中学（２０００９３）冯蕙“兴趣是人乐于积极地去接触和认识某种事物的一种心理倾向。”当“兴趣发展成为从事实际活动的倾向时，就变成了爱好。”兴趣是学习中最现实、最活跃的成份之一，是推动学生力求认识世界、渴望获得知识...     

如何培养学生的数学学习兴趣

“学习兴趣”是个体力求认识世界，渴望获得文化科学知识，并带有情绪色彩的认识倾向。学生的学习兴趣，是推动学生学习活动的内部动机之一，而且是学习动机中最现宴、最活跃并带有强烈色彩的因素。[第一段]     

学生对体育课的兴趣及诱导

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象力求认识或趋近的意识倾向，是指学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向。它是学习动机中最现实、最活跃的成分，是学生求知欲的源泉，是“我要学”的灵魂，是主动成才的关键。     

有趣——乐趣——志趣——谈英语入门教学

“兴趣是最好的老师”。对英语学习的兴趣是学生积极认识英语和积极参与英语学习活动的倾向，它是积极学习英语中最现实和最活跃的成分。兴趣是直接推动学生学习英语的动力。学习英语的兴趣有其内在发展的三个阶段：有趣——乐趣——志趣。     

中学物理教学中应注重对学生学习兴趣的培养

世界著名的物理学家爱因斯坦说过，“兴趣才是最好的老师”。学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求趋近或认识的倾向，是推动学习的最有效的内部动力。在物理教学过程中，教师应注意采用各种方法来激发学生的学习兴趣。     

激发学生学习兴趣的途径再探

学习兴趣是指学生对于学习客观事物所持有的特殊态度和认识倾向，是学习力求认识客观事物的心理倾向。孔子曾云“好之不如乐之”。一个学生如果对于学习缺乏兴趣。则将在学习中缺乏目标与丧失动力，没有学生兴趣的参予，而要搞好学习无疑是不可企及的。     

浅谈激发学生学习数学的兴趣

“兴趣是最好的老师，是成功的基础”。教肓心理学家的研究表明，兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，就能在学习中产生很大的积极性，学习兴趣是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。那么，怎样才能激发学生的学习兴趣呢？     

浅谈在英语教学中如何提高学生的学习兴趣

“兴趣是人们为求认识某种事物或爱好某种活动的个性倾向，它是制造活动的精神源泉，是创造力发展的必要条件”。学习兴趣是学习动力系统中一个最现实而最活跃的心理成分，是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向，是推动学习的强大的内在动力。常言道：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习勤奋、刻苦固然重要，但“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”     

巧设乐学情境 享受快乐历史

兴趣是一个人经常趋向于认识，掌握某种事物．力求参与某种活动，具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是历史学习的基础和前提。是推动学生学习历史的一种最实际的内在动力。要改变长期在历史教学中形成的重“知”不重“思”．重“灌”不重“趣”的注入式教学方法，让学生体会到“历史是最有魅力的课”、“学历史真快乐”．必须在教学实践中注意培养和提高学生学习历史的兴趣．而让学生乐学的教学情境的创设．能充分调动学生学习的主动性和积极性．启发学生思维．提高学生的人文素养．     

思想政治课学生兴趣培养的探索

兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向，是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望，它是学生学习最实际、最有效的内在动力。美国著名心理学家布鲁纳认为“最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣”，学生在轻松、愉快的教学环境中，才会激发出学习兴趣，形成强烈的驱动力，发挥自身的主观能动性，去积极、主动地学习，达到提高学习效率的目的。     

如何激发学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师 ,是学生学习的动力。美国著名教育家布鲁纳说 :“学习的最好刺激 ,乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是指人们力求认识某种事物和渴望明确某种事理并与积极的情感态度相联系的认识倾向。学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识的倾向 ,是推动学习的强大心理因素。它属于动力系统 ,但却是语文活动中最直接最活跃的意向心理因素。它对于维持注意力 ,增强理解与记忆 ,激发联想与创造性思维 ,深入钻研语文理论都具有非常积极的作用。那么 ,如何激发学生学习语文的兴趣呢 ?一、建立良好的师生关系苏霍姆林斯基说 :“教师…     

让学生在兴趣中开发潜能

“兴趣是最好的老师。”对于中学生来说,兴趣尤其重要,因为它是学习动机中最现实、最活跃的成分,是学生力求接触和认识某种事物的意识倾向。浓厚的学习兴趣,可以消除紧张的心理,抑制学习中的疲劳,使人保持积极的态度和旺盛的精力,使内心世界变得     

培养学习兴趣 开展有效教学

兴趣是一种带有情绪色彩的积极心理倾向,它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人们认识事物,探求真理的一种内驱力,是学生的学习动力中最活跃的因素。学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的积极倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。孔子说得好：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”     

调动学生学习物理的兴趣

兴趣是指一个人在认识、研究事物时所表现出来的意识倾向或积极态度。学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向，它也称“求知欲”。     

小学数学教学中应如何“引趣”

发展与教育心理学的研究表明：兴趣是某种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础。是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。因此,在教学活动中应首先诱发学生的学习兴趣,“兴趣是最好的老师”,“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。     

“趣”从何而来

课堂是教学的主阵地,我们常提“向四十五分钟要效益”这样的口号,怎样才能做到呢？其中最重要的一环就是激发学生的学习兴趣。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的一种特殊的意识倾向。兴趣是学生学习的内动力,是学生学习活动中最现实、最活跃的成分,也是学生学好语文课的入门向导。如何激发学生学语文的兴趣？     

兴趣是最好的老师——谈如何激发学生学习化学的兴趣

兴趣是指一个人经常趋向于某种事物．力求认识参与某种事物，并且有积极情绪色彩的心理倾向。学习兴趣则是学生对学习对象的一种力求认识趋近的倾向。俄国教育家乌申斯基也指出：“没有丝毫兴趣的学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”由此可见，兴趣是学习的最佳动力；是学习的挚友；是发展智力的原动力。有了它，才能使学生的智力开发出来：有了它，才能使学生的智慧放射出夺目的光辉；有了它，才能使学生的“要我学”变成“我要学”。学习兴趣的培养不仅有助于提高教学的效率，而且对于调动学生学习的积极性、主动性，发展学生的个性，有着不容忽视的重要作用。     

如何在小学数学教学中培养学生的兴趣

兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面，就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点，培养学生的学习兴趣，谈几点体会。     

英语教学中兴趣的培养与保持

兴趣教学是实施素质教育的重要前提，是英语学科素质教育的着眼点，实施兴趣教学可以减负增效，使学生学得积极主动、轻松愉快。兴趣，是人对客观事物的选择的倾向，是推动学习的内存动力。学习动机中最现实、最活跃的因素是认识兴趣，这就是我们常说的“求知欲”。我国古代教育先驱孔子在《论语·雍也》中说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从这句话中我们可以知道，兴趣在英语教学中是非常重要的。我在教学过程中特别重视学生的非智力因素的潜在优势，把教师的善教体现在学生的乐学上。下面就如何激发学生的学习兴趣，谈谈我的…     

英语教学方法初探及心理学基础

在英语教学中，发挥学生学习的主观能动性十分重要，而激发学生对英语学习的兴趣则是关键所在。兴趣是最好的老师，学习兴趣是学习中最活跃的因素，是带有情绪色彩的认识倾向；兴趣的培养是学生主动学习的第一步。如何从心理学的角度来寻找激发并且保持学生的学习兴趣的方法就是本文探讨之所在。