地方本科院校分层次开放性实验教学体系的构建与实践

开放性实验教学对于培养学生实践应用能力和综合素质具有重要的作用。围绕学生实践能力的培养,不断探索并逐步形成了分层次开放性实验教学模式,建立了实验室开放预约管理系统,实施课内实验开放、实验公选课开放以及课外项目开放等多种形式的实验教学过程管理,实现实验教学的开放预约与学生的自主操作。实践证明,分层次开放性实验教学突出了学生的主体作用,有利于培养学生的创新能力和综合素质,提高了实验教学质量。     

实施开放实验提高学生素质

开放实验是提高学生综合素质的新型实验教学方法。实施“电镜生物制样”开放实验可以充分利用专业实验室的教学资源,对培养学生实践能力和创新能力发挥了重要的作用。     

地方高校生物类开放实验教学模式改革的初步探讨

开放实验是以学生自主实验为主的新型实验教学形式,能够起到培养实验动手能力、激发创新思维和提高专业综合素质的实验教学效果.结合作者组织指导开放实验教学的经验与体会,摸索和探讨了地方高校生物类开放实验教学的培养模式,为开放实验培养模式的改革提供参考和借鉴.     

初中科学开放式实验教学研究

开放式实验教学是对传统实验教学的创新。实施开放式实验教学,不仅能帮助学生掌握科学知识与技能,而且能培养学生的创新意识与能力。在初中科学实验教学中,从开放实验理念、实验时间、实验内容、实验过程等方面实施开放式实验教学,可激发学生的学习兴趣,锻炼学生的思维能力,培养学生的创新意识。     

新课改下物理开放实验与创新能力培养的探索

为了贯彻落实“深化教育改革,全面推进素质教育”的新课改方针,“初中物理实验”作为一门基础必修课正在进行优化改革的探索,逐步走向开放、自主、灵活、创新。新课改对物理开放实验与创新能力培养的要求最终都要落实到“以人为本”,因此,如何让学生在进行实验的同时有所收益、学习到更多知识,培养出更加适应时代发展的创新能力是物理开放实验教学的目标。这不仅要建立多元化的开放模式,还要从学生兴趣的激励上下功夫,并克服和解决改革中的各种困难和问题。这就要求物理开放实验教学在未来道路的上的探索和改革应更加成熟可行。     

新课标下如何完成初中实验课教学

新课标下初中教材实验类型多、数量大,为此我们始终坚持“以人为本”,着力培养学生的综合素质,在初中实验教学过程中,做了如下几方面的尝试,有效地提高了初中实验课的教学质量。     

初中物理实验教学的优化策略

初中物理实验教学是培养学生物理核心素养的重要途径。但是,目前由于部分物理教师实验教学观念有待更新、部分学校实验教学资源配备不足、部分学生对物理实验缺乏兴趣,因此初中物理实验教学效果难以保障。鉴于此,初中物理教师要“更新实验观念,重视实验教学;整合实验资源,完善实验教学;通过多种渠道,培养学生对实验的兴趣”,从而提升实验教学质量。     

《物理教师》1998年总目次

·教学改革研究·立足素质教育提高物理课堂实验练习质量陈杏兰1022gARte。＃g＆MM华k”＄ty”“M＄thto一个难4HM＄＃。10”论实验思路韩耀强14巧用类比,化难为易徐忆琼1024从1997年高考实验题看物理实验教学霍永生21“H力平衡”教学难点分析与突破顾建平1115对1997年高考物理实验题的分析杨拉柏23设计组装滑轮组的再研究卢惠林1]20是“启而不发”还是“启不得法”陈仲秋31重视物理小实验强化学生实验素质舒建宏1122在实验教学中,努力培养学生的科学素质林为炎41对初中“们性”问题的思考夏智门24改革教学方法,培养学生能力张祖亮43初…     

初中物理实验教学的“烹调”艺术

实验是初中物理的重要内容,它能够激发学生的好奇心和探究欲.通过实验教学可培养学生严谨、求实的科学态度和创新能力.提高初中物理实验教学效果,教师要注重调节实验教学的“色”、“香”、“味”.     

探究开放式化学实验教学培养大学生的能动性

开放实验是提高学生综合素质及创新能力的一种新型实验教学模式。开放式化学实验教学具有实验时间、实验内容、实验教学估价开放的特点。开放式化学实验在培养学生能动性方面有其独特的效用,就开放式化学实验在教学方法、手段及内容方面做相应的改革,使之更适合于培养大学生的能动性,以培养具有＂基础扎实、知识面广、能力强、素质高＂的优秀应用人才。     

初中物理中的实验教学

初中物理是一门以实验为基础的科学,加强实验教学,不仅可提高物理教学效果,还可提高学生的实验素质,有助于培养学生的学习能力。初中物理实验包括演示实验、     

怎样成功地进行物理实验教学

初中物理教学中的实验往往以验证为主,学生的思维受到了限制,不知道为什么这样做,不会使用各种方法实验。这显然与《物理课程标准》提出的培养学生的科学素质、创新精神和创新能力的要求背道而驰。现结合这几年我担任初中物理教学工作和实验教学工作的亲身经历,提出自己在实验教学中的一些建议。     

探究思想是初中物理实验教学之魂

探究的思想和实验手段是学生获取物理知识、开放创新能力的重要途径。用探究的思想开展初中物理实验教学的基本思想是：正确定位教师在实验教学中的角色：拓展实验思想,激发学生的主动参与意识;改进实验方案．培养学生探究精神;搭建创新平台,给学生自由实验的环境。探究的思想要始终渗透于初中物理实验教学的方方面面。     

初中物理开放性实验创设的方向与方法

针对传统实验内容形式、方式方法固化的弊端,提出并举例分析了初中物理开放性实验创设的方向与方法。倡导实验向生活、生产技术、学科交互开放,并通过实验设计、器材、产品推动实验的开放。开放性实验有助于教师实施开放性实验教学,引导学生自主创设开放实验,培养学生创新能力。     

东北大学化学实验教学改革探索

近5年来，为培养学生综合化学实验素质东北大学化学实验中心进行了较为深入的实验教学改革探索。在实验教学改革的设计和实施过程中，坚持以学生为本，培养实践能力和创新能力为核心的教学观念。结合专业特点，建立了多层次的实验教学体系、多元的实验考核办法和灵活的实验教学方式。针对应用化学、生物工程等专业学生，在掌握4大基础化学理论知识和实验技能基础上，设置独立的“大综合实验课程”，全面提升学生的综合实验素质。该文介绍了多层次的实验教学体系、实验教学方式的改革、多元实验考核办法和“在综合实验课程”的特色。     

浅谈物理新课改中学生能力的培养

物理新课程与老教材相比，更为注重学生能力的培养和素质的提高，这其中一个重要的表现即在实验教学上。过去，初中物理教学中普遍存在着“重理解、轻实验”，“重结论、轻过程”．“重知识、轻方法”的错误倾向。很多教师只注意了“教”而忽视了学生的主动学习，未能对学生进行能力的培养．其结果就是出现大量学生“手脑倒置”，“高分低能”的现象。     

分析化学实验教学改革初探

针对分析化学实验教学的现状，探讨了分析化学实验教学改革的新途径。把多媒体引入实验教学，采用我层次（基本实验、综合设计实验、提高型实验）实验教学模式，实施了“理论考试与操作考核相结合，加平时成绩”的科学考评办法。既加强了学生操作训练，又培养了学生科学思维能力和解决实际问题的能力，提高了学生的综合素质。实现了分析化学实验教学知识和技能的传播与能力和素质培养相互促进和统一的目标。     

初中物理实验教学浅议

初中物理实验教学浅议银川市雒世海《九年义务教育物理教学大纲（试用）》中指出，初中学生获得“双基”知识的基础是观察和实验。所以，教师要在实验教学上狠下功夫。而在各类实验中，学生实验是最重要的。一、着眼于学生全面提高，避免“两极分化”初中学生实验技能较差...     

抓好实验操作考核增强学生“三个能力”

抓好实验操作考核增强学生“三个能力”浠水县教育技术装备办公室李祝贤（４３６２００）１９９３年春季以来，我县连续三年对初中毕业生实施了实验操作考核，使全县实验教学工作在“建、配、管、用、研”等方面取得了实质性的进展。优化了实验教学环境，培养了学生的动手...     

论高师“化学教学论实验”教学的改革

高师“化学教学论实验”教学应紧密联系中学教学实际，强化实验教学素质训练，提高学生实验教学与实验研究能力，培养高素质的中学化学教师。