在“普九”中加快“普实”的步伐

1997年全国教育五项重点工作之一的“两基”，是教育工作中的“重中之重”，其中的“普九”工作正处于一个关键时期，形势喜人。“普实”工作必须利用这一有利条件，抓住机遇加大“普实”的力度，加快“普实”的步伐。1“普实”是“普九”的需要普及实验教学是普及九年义务教育     

迎难而上 全力攻坚 再创“普实”新辉煌

云南省的普及实验教学工作（以下简称“普实”）自1998年1月启动以来,得到各级党委、政府和教育行政部门的高度重视,各地把“普实”作为巩固和提高“普九”成果、提高教育质量的重要内容加以落实。2009年,云南中小学教育技术装备工作在挑战中迎来新的发展,实验教学普及取得可喜成绩,大关县、永德县、广南县和红河县普及实验教学工作相继通过省级验收,     

建立教育技术装备的长效机制——关于四川省教学设备配置状况的报告

在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的指引下,“十五”期间,我省教育装备高举全面实施素质教育的旗帜,坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针,强化职能,开拓创新,全面推进我省教育技术装备健康、持续、协调发展,教育装备事业取得了巨大成绩,各项工作都有了新的突破,教育装备的建设、管理、运用上了一个新的台阶。到2005年底,四川省民族地区完成“普实”县累计30个,“普九”条件装备县29个,全省累计完成“普实”县160个,“普九”条件装备县159个,人口覆盖率达到97.7%;全省中小学仪器设备装备总额达26.75亿元,较“九五”增加了1倍;全省中小学实验室24080间,图书馆(室)达16429个,藏     

普及实验教学与“普九”教育

从教育工作的全局看,中小学实验教学普及工作的目的就是为了改善中小学的办学条件,全面提高教育质量,培养高素质的人才,促进我国的教育从应试教育向素质教育的转变,实现科教兴国的战略目标。 普及中小学实验教学(以下简称“普实”)与普及九年义务教育(以下简称“普九”),是统一于我国教育事业发展中的互为依存,相互促进的具体措施之一,我们不能只孤立地强调、宣传“普实”工作的重要性,应把二者紧密地有机结合进行宣传和赋诸实施。“普九”工作是一个具体时期内总目标和大系统,那么“普实”工作就是其中的子目标和子系统。而“普实”工作本身又是一个复杂的系统工程,要用系统论的理论、方法来指导和实施“普实”工作,不能只     

试论"普九""普实"之后实验仪器的管理使用

天水市地处甘肃的东南部,现有人口356万人,其中,中小学在校学生66.3368万人,属欠发达地区,有五个国扶贫困县。现有三县两区达到“普九”、“普实”验收。近几年随着我市“普九”、“普实”力度的加大,国家对贫困地区基础教育的支持力度也     

普及实验教学 实施素质教育

开展“普实”对巩固和提高“普九”成果,全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,提高教育教学质量,培养合格人才具有重要作用。云南省教委领导对“普实”工作十分重视,教委主任多次强调:“当前在我省开展‘普实’工作势在必行,各级教育行政部门要有责任感,要奋起直追,跟上全国的步伐。”在多方征求意见和充分论证的基础上,1998年1月云南召开了全省“实验教学普及县”工作会议,制定下发了《云南省开展“实验     

繁昌“普实”创一流

繁昌“普实”创一流□沈凡１９９５年初，安徽省繁昌县提出把普及中小学实验教学（简称“普实”）作为提高“普九”内涵质量的硬仗来打，在“普九”达标的同时，创出一流的“普实”成绩。时隔两年之后，人们看到，今天的繁昌农村最好的房子是学校，学校最好的房子是实验楼...     

农村学校“普实”工作贵在持久

“普实”，顾名思义，即普及中小学实验教学。其宗旨是改善学校办学条件，普及学校实验教学，丰富学校教育内容。培养学生实践创新能力，促进学生德、智、体全面发展。“普实”与“普九”是两个不同的概念。“普九”是普及九年制义务教育，它是让所有适龄儿童都进入学校接受九年制义务教育。实验教学是学校教育教学的重要组成部分。     

甘肃教育装备的现状与对策

教育装备是学校三大基础建设之一，是“普九”及整个基础教育不可缺少的重要组成部分。近年来，我省教育装备管理工作虽然取得了一定的成绩，积累了一些好的经验，但还存在不少问题，一是教学设备差距较大，一些没有“普实”的县(市、区)由于经济比较困难，实验室、图     

加强实验教学 推进素质教育

中学理化生和小学自然是以实验为基础的学科，因此，实验教学在这些学科中占有举足轻重的地位，特别是在推动教育改革与发展，培养具有创新精神和创造能力的人才的今天，实验教学尤为重要。因此，落实中小学实验教学对推进素质教育有着重大的意义。“普九”、“普实”使中小学实验教学工作发生了很大的变化，各地涌现出了不少实验教学先进学校。作为教学装备的管理部门，我们也清醒地看到实验教学还存在着一些不足。现就如何落实中小学实验教学，发挥实验室和教学设备作用的问题。谈些认识。     

举全县之力 确保“普实”工作开展——富宁县“普实”纪实

文山州富宁县是一个集“老、少、边、山、穷”为一体的国家重点扶贫县。为巩固提高“两基”工作成果,在省、州党委政府及教育部门的关心、支持和帮助下,富宁县举全县之力抓“普实”。截至2006年7月14日,在地方财政困难、实验教学基础薄弱的情况下,筹集“普实”经费1557550元,为确保年内顺利通过省政府“两基”复查和“普实”工作验收奠定了基础。2003年底,富宁县基本实现“普九”目标后,富宁县各级党委、政府及教育主管部门一致认为“,普九”是在低标准的情况下验收的,只能解决保障适龄少年儿童有学上的问题。要巩固提高“普九”成果,必须不…     

深化改革锐意创新加快我省教育装备改革与发展--张泰岭在广东省教育装备年度工作会议上的讲话摘要

同志们：在新世纪的第一年，也是实施“十五”规划的第一年，我们在这里召开全省教育装备年度工作会议，具有十分重要的意义。这次会议的主要任务是，认真贯彻全国第三次教育工作会议和全省教育工作会议精神，继续贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》（教基［１９９９］１１号），围绕教育装备的改革和发展，总结交流经验，进一步巩固“普九”和“普实”的成果，抓住机遇，深化改革，锐意创新，强化教育装备管理，为推进素质教育、建设教育强省服务。“九五”期间，尤其是过去的一年，我省教育装备工作取得了很大…     

我省中小学普及实验教学现状分析

为了推动全省中小学普及实验教学工作的全面实施 ,我省从1 9 96年开始 ,连续三年召开了晋城、孝义、长治县“普实”现场会。三次现场会极大地推动了全省中小学普及实验教学工作的顺利开展 ,使“普实”工作四年上了四个新台阶。截止 1 999年底 ,我省已有 9 2个县 (市、区 )“普实”工作验收合格 ,成为实验教学普及县 ,占到全省总县数的 77.3% ,取得了可喜的成绩。然而 ,认真分析我省的“普实”工作 ,仍存在着潜在的问题和危机。一是从我省教育总体发展情况来看 ,实验室建设 ,仪器的配备 ,实验教学的普及 ,仍不能适应教育教学改革发展的需要。…     

汗水浇铸“普实”丰碑

郁郁葱葱的崇山峻岭之中 ,耸立着一栋栋洁白的楼房。迎风招展的五星红旗与莽莽绿海、与幢幢白楼交相辉映 ,这就是巴东如明珠般分布在各乡镇的学校。短短的几年间 ,不怕吃苦、不苦落后的巴东人谱写了普及实验教学新篇章。1　“普及实验教学”是中小学实施素质教育的重要内容 ,是贯彻教学大纲和课程计划的基本要求 ,是改善办学条件 ,提高教育教学质量的重要保证　　 2 0 0 0年巴东县把“普及实验教学”工作纳入了主要工作议事日程 ,在年初召开的全县教育创新大会 ,要求全县上下把“普实”工作纳入了继“普九”攻坚之后教育发展中又一件大事来…     

1999年全省教育技术装备工作总结

一年来 ,全省教育技术装备部门在各级教委的领导下 ,高举邓小平理论的伟大旗帜 ,坚持以党的十五大精神为指导 ,认真贯彻落实第三次“全教会”、“全省技术创新和教育创新大会”精神 ,上下团结一心 ,共同奋斗 ,在巩固“普九”成果的基础上 ,以规范管理、优化服务、提高效益的实验教学普及工作为重点 ,积极启动教育现代化工程 ,使我省教育技术装备工作取得了新的进展 ,为我省实施素质教育作出了较大贡献。1　积极协助督导部门实施“普九”攻坚 ,狠抓“普九”装备工作　　年初 ,我处与委督导室联合召开了“普九”工作座谈会 ,要求 1999年实施“…     

全面推进“普九”装备工作

近年来,随着我省“普九”的不断深入,教育装备速度明显加快,质量显著提高,但整个教育装备工作仍然滞后于“普九”进程。本文就我省如何全面推进“普九”装备工作谈几点粗浅的看法。1 政府行为的力度决定教育装备的速度和质量 我省是一个民族多、人口多的农业大省,全省人均财政收入低于全国平均水平,教育基础也较差。面对现实,全省各级党政领导和广     

在湖北省“普九”评估验收工作座谈会上的讲话

在湖北省“普九”评估验收工作座谈会上的讲话湖北省教育技术装备处处长（４３００７９）肖道方１９９７年我省“普九”评估验收工作座谈会的召开，对于推动１９９７年我省“普九”工作将起到很大的促进作用。如何搞好１９９７年“普九”装备工作，我重点讲以下三个方面的...     

“普九”后民勤教育发展的几个着力点

民勤县地处腾格里和巴丹吉林两大沙漠包围之中,是一个典型的农业县。全县共有人口２９万,各级各类学校３３１所,在校学生６１１４３人。１９９６年,全县“普九”和“普实”达标工作通过省上评估验收,１９９７年被原国家教委树为“两基”工作先进县。通过“普九”,全...     

对普及实验教学重要性的再认识

1997年5月至6月,笔者陪同省教委装备处的领导驱车三千余公里,对怀化地区七个县（市）、五十多个乡镇,一百余所学校的实验教学普及情况进行了一次全面、细致的调查,在同当地党、政领导、教育行政部门的干部及学校校长、部分教师的座谈中,了解到有少数人对普及实验教学的认识还存在偏差,在处理教育投入、“普实”与“普九”的工作关系时不能有机地结合起来,有的对实验教学的内涵不甚了解。笔者认为,如果对普及实验教学重要性的认识问题不解决,就会阻碍实验教学普及工作的进程,已经普及的地方也会出现反复,“普实”成果就难以巩固,…     

1998年湖北省教育技术装备工作总结

一年来,我省教育技术装备工作紧紧抓住“普九”验收、示范学校督导评估的契机,通过落实“九五”期间中小学实验室工作目标,以实验室规范化建设、建立健全管理制度和实验教学的开展和《中小学图书馆规程》的宣传贯彻,同时,大力推进现代教育装备的步伐,巩固与完善实验...