生物教学要理论联系实际

生物教学一定要理论联系实际,如果不注意联系实际,仅作空洞的说教,教学效果是不会好的。为此,我在生物教学中,注意了充分利用学校的实验设施,根据课文的内容尽可能多地开设学生实验.如在讲第一章原生动物门时,组织学生采集、培养草履虫,之后再指导学生用放大镜、显微镜观察草履虫的形态结构,运动和应激性等生理活动.在讲第二章腔肠动物门时,带学生到塘边采集水螅,并用放大镜观察水螅的形态结构.另外还结合课文     

草履虫的采集、培养和观察

在人教版生物学七年级上册第三章第三节实验中,要求观察草履虫的外形和运动,教材只是简单介绍草履虫的形态结构及观察方法.对初学者来说,草履虫的采集、培养及观察方法都有一定的困难,所以在教学过程中,大部分教师只是对着教材讲草履虫的结构及生理功能,学生只是背教材上的图和知识点.     

在中师生物课教学中培养学生教学能力

一、用直观的教具进行课堂教学,培养学生的观察能力和使用教具的能力.直观教学是我进行生物课堂教学中最基本、最重要的手段之一,也是中师生必须具备的能力之一.直观教学,主要是借助于挂图、标本、模型、插图、装片、幻灯片等直观教具,启迪学生的形象思维.例如:讲述草履虫时,先让学生观察草履虫的装片.通过观察,使学生知道,只有在显微镜下才能看清楚草履虫的结构.多数学生在初二动物课中学过《原生动物门》,对草履虫的形态结构及各部门主要生理功能是比较了解的.因此,在学生观察了装片后,教师演示教学挂图,并找一名学生到讲台上来,结合在显微镜下看到的草履虫,对照挂图说出草履虫的体型、形态结构名称.认识了草履虫的形态结构之后,让学生阅读草履虫的形态结构和生理这段课文,然后再找一名同学对照挂图,讲解每一结构的生理功能.教师利用装片帮助学生认识挂图,这种教法有利于学生对书本知识的理解.     

浅谈草履虫的培养与保种

现行人教版七年级《生物》上册中安排了《观察草履虫》的实验,所以每年秋冬季节上课都要用到草履虫,但是这段时间北方的天气凉,气温很低,到水中去采集草履虫不太可能,临时用稻草培养又有可能失败而贻误教学.为了培养学生的能力,保证生物实验教学的顺利进行,最好的方法是把用过的草履虫保存起来,以便随时取用.在多年的生物实验教学中,我们总结出草履虫的培养与保种的方法,现提出来与大家商榷.     

山东省昌潍师专研制的B-1型草履虫观察板通过省教委鉴定

中学生物课教学实验中对原生动物草履虫的形态、结构、生殖、运动等特征的观察板不易操作,特别是每个学生要在实验中都能观察到虫体的各种特征就更难了。由于草履虫运动速度太快,用传统的实验方法很难达到预期实验的目的。为了解决这一实验课题,昌潍师专生物系副教授胡经强同志从1987年就着手用改进的载玻片观察草履虫的理论研究和试验工作,并得到学校领导的支持,将该研制课题列入学校研究项目,1995年被省教委列入山东省教学仪器设备研究项目。承担研制任务的胡教授加快了研制工作步伐,夜以继日地进行草履虫的     

草履虫消化过程的实验观察

在浙江教育版《科学》七年级上册第二章第五节“显微镜下的各种生物”的教学活动中，要求学生了解草履虫的摄食和消化过程。教材只是简单介绍草履虫的形态结构及观察方法，未涉及该部分的具体实验内容，本文介绍了观察草履虫消化过程的方法，能够帮助学生更好地理解教材中所提出的问题。     

草履虫的培养方法

观察草履虫实验是初中生物学中的一个重要实验,其目的是认识草履虫的形态结构,了解草履虫的运动和应激性等生理活动,练习使用显微镜,但实验成败的关键就是草履虫的培养。通常方法是在秋季从水沟、水渠向阳处的表层用水槽取水作为培养液,然后用稻草根     

中师生物“孢子植物生殖特点”一课的多媒体教学

新版中师《生物学》教材第一章第二节“泡子植物生殖特点”一课，包含两个知识点和重点：①池子植物生殖特点；②泡子植物主要特征。重点中又含有两个难点：①萍和联的生殖过程；②破抱子囊群和相干的形态特点。这节课的教学目的是：①知识上：使学生掌握抱子植物的生殖特点和池子植物的主要特征。②能力上：培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。③思想上：对学生进行辩证唯物主义基本观点和生物进化观点的教育。为了让学生能从多方面去观察抱子植物的生殖过程特点，丰富其感性认识，从而学会运用观察事物的科学方法，去探索掌握相…     

减慢草履虫运动速度的方法

在观察草履虫的内部结构时,往往由于它们运动速度较快而影响观察。如何减慢草履虫的运动,一般实验指导书介绍的方法是,先在载玻片上放少许脱脂棉,然后满几滴草履虫培养液,加盖玻片观察。但此法在操作时往往由于脱胎棉太厚,培养液偏多而不能将草履虫限制在脱脂棉的网眼内,收不到预期效果。下面另介绍几种减慢草履虫运动速度的方法。1用甲基纤维素IO克加gO毫升水,配成溶液,以等量渗入革履虫培养液中,可使草履虫的虫体速度减至最低,而运动的形态、生理不起任何变化。Z在载玻片上滴加革履虫培养液后,加l一二滴1～二”。的桃胶水溶…     

对草履虫的培养及观察实验的改进

草履虫是原生动物门的代表动物，是实验生物学的重要材料。因此，草履虫的培养和观察是动物学教学过程中的一个必做实验，尽管草履虫很容易采集到。但自然状态下草履虫的密度太小，不利于观察。所以一般都要进行人工培养。而实验指导上一般采用稻草秆水煮液来做培养液。可有些地方难以找到稻草秆。     

草履虫的培养及探究其对某些物质的反应

观察草履虫的实验是学生最感兴趣的实验.实际教学中,学生在做这个实验的时候表现出的积极性最高,提出了很多问题.例如:草履虫除了用稻草液能培养外,用其他的物质能不能培养?草履虫喜欢吃什么,哪些物质会杀死水中的草履虫?即使下课了学生也久久不愿意离开,课余时间也主动要求来做实验……并尝试用自己设计的各种方法培养和繁殖草履虫.     

草履虫和水螅演示新法

通常情况下,我们演示草履虫和水熄的形状、运动、捕食、应激性等特征时,一般都采用放大镜或显微镜进行分组轮流观察。这样做既浪费时间,又影响课堂秩序,往往达不到预期的教学效果。本人在近几年的教学实践中摸索出两种演示草履虫和水螅的实验方法,具体介绍如下：1幻灯演示法1.1实验装置依实验需要,自制扁平玻璃水槽。制作方法是将软胶管（如气门芯胶管）弯成“U”形（做为支架）,夹在两块50X50X2毫米的平板玻璃之间,压紧后上下用透明胶带固定好。12观察方法在水槽内放入草履虫或水媳等观察物,将它挂在幻灯机插片架上作放大演示。…     

草履虫的采集,培养和观察

观察草履虫是中学动物学的第一个实验。学生通过实验,不但能掌握本章的基础知识,而且还能启发他们的学习积极性和培养他们的能力。但要做好这个实验,必须解决实验材料问题。为此,我组根据当地的具体情况,对草履虫采集、培养和观察进行了长时期的探索。一、采集我组分别在市郊的鱼塘、污水沟采集得多种草履虫,如短小的草履虫、运动是跳跃式的粗毛的草履虫和尾草履虫。经过多年的采集,我组发现以浸有较多的烂草或浸着     

用紫菜培育和观察草履虫

在阅读过生物学杂志上介绍的各种有关培养草履虫的文章后，本人也将自己在实验教学中培育和观察草履虫的方法介绍如下。1　培养液的pH值环境由草履虫应激性实验得知，草履虫对培养液的pH值环境非常敏感。pH值为7～8的培养液有利于草履虫的生存、生长、繁殖；当pH值在7以下时，不利于生存。pH值为6的环境，可使草履虫死亡80％；pH值为5～5.5时，草履虫死亡85％；pH值为3～4.5时，草履虫死亡90％，只有个别大型草履虫在缓慢运动，且形态出现异常，内部结构看不清；当pH值在3以下时，很难发现草履虫的踪迹。所以，培养基应该使培养液长时间…     

谈"草履虫"一节的教学

只要在初中教过几轮 ,对“草履虫”一节的教学就再熟悉不过了。无论教材怎样改 ,都改不掉这节内容 ,因为草履虫是最典型的单细胞生物 ,而且取材容易观察效果好。 2 0 0 1年 9月我市开始了新课程标准的实验 ,采用了江苏版的实验本。为了使素质教育落到实处 ,该教本特别强调学生的自主学习 ,“培养学生正确搜集、处理、利用信息的能力 ,让学生在观察、实验、探究、讨论、阅读中通过相互协作和交流 ,最后得出结论。”“久而久之 ,学生的学习能力和动手能力就不断提高 ,使他们终生受益。”根据以上指导思想 ,我对这节课的教学进行了尝试。1　教…     

指导学生掌握观察方法

指导学生掌握观察方法石家庄市曙光小学乔旭自然教学中指导学生掌握基本的观察方法尤为重要。教学中应教给学生几种基本的观察方法。如，①从整体到部分或从部分到整体的观察方法。如《我们的身体》一课，本课重点是指导学生认识人体的外部形态，是在学生初步懂得了怎样把...     

改单项实验为综合实验的尝试

中师生物教学,不仅传授必要的理论基础知识,还应加强培养学生的观察能力、思维能力和实验操作技能。在被子植物形态教学中,我们采用综合实验的方法,改变原来六大器官单项实验为六大器官的综合实验观察课,取得了较好的教学效果。具体做法是:①广泛搜集材料,条理布置实验室;②自编实验提纲,印发学生手中;③结合实验提纲,学生做好预习;④学生集中观察,教师巡回指导;⑤延长实验室开放,弥补时间不足。     

多媒体优化组合提高实验效果

把多媒体全优化组合引进到生物实验课中去,有利于提高课堂的实验效果和知识密度。现以观察草履虫的动物实验课为例,介绍把电化教学手段引入到生物实验课教学的尝试。 1.首先让学生观看一段由中央电教馆音像出版社出版发行的有关“草履虫的生活环境”的录像,使学生认识草履虫可以从哪里采集,再投放自制的“草履虫的培养过程”的投影片,让学生了解草履虫培养的整个过程。 2.模型与具体实验操作相结合,认清草履虫的构造。在传统的学生实验操作的基础上,     

一种观察草履虫的改进方法

观察草履虫是学习动物学的一个重要实验.但在显微镜下,草履虫游动得特别快,如果草履虫在液滴中的密度不大,寻找和观察都比较困难.目前普遍采用的方法是在载玻片的液滴中加些棉纤维,从而限制草履虫的运动范围.然而,这种问题并不能减慢草履虫的运动速度,加上棉纤维还会遮挡视线,影响观察效果.为了更好地提高这个实验的观察效果,我们进行了以下的实验:     

一种观察活体草履虫的新方法

大草履虫(Paramoecium Caudatum)由于个体大、易采集、结构典型、观察方便、繁殖速度快、易培养而成为生物学科动物学实验的传统的代表动物和细胞遗传的材料。如在研究细胞质遗传、细胞质和细胞核在遗传中的相互作用、细胞类型的转变等当中,都有很广泛的使用。 目前,在活体草履虫的结构观察中常用棉花纤维或吸水纸作为阻止草履虫快速活动的障碍物。在近几年的动物学实验中,作者探索利用镜头纸作为棉花纤维或吸水纸的替代物,通过对比,证明前者有很多优点,现予以总结。