使用学具提高数学教学质量

在小学数学教学中使用学具,让学生动手操作,有助于发展学生的主体意识,培养学生的操作能力与合作意识,促进学生形成数学概念,理解算理,激发学习兴趣,培育创新精神和实践能力,提高数学素养.     

加强管理 提高教学质量

教学质量管理，主要就是通过一定的手段和方法，对教学进行质量监督、检查、监控，并采取切实措施，保证和提高教学质量，进而培养合格人才的一种教育管理活动。     

加强管理提高教学质量

教学质量管理,主要就是通过一定的手段和方法,对教学进行质量监督、检查、监控,并采取切实措施,保证和提高教学质量,进而培养合格人才的一种教育管理活动.     

加强管理 提高教学质量

高等教育是学校正规教育的最后一个阶段,正确认识高等教育在社会主义现代化建设中的地位和作用,研究高等教育管理学,提高管理水平,对办好高等教育,提高教学质量。适应“四化”建设的需要,不仅具有深刻的理论意义,而且具有重要的实践意义。高校管理,就是管理者为了实现高等教育目杯,按照一定的原则,进行科学地、民主地组织和使用内部的人、财,物以及时间和信息,做到人尽其才,物尽其用,使学校工作持续、稳定、有秩序的正常运转。教学管理是高校管理的基本活动,它是教学管理者通过一定     

加强管理提高教学质量

加强管理　提高教学质量安徽医科大学成教院王慧琴，杜继双严格的教学管理，是保证和提高教育质量的前提。市场经济优胜劣汰已成为大家不言而喻的共识。为此我校夜大学教育发挥省属重点院校办学的优势，在提高质量上狠下功夫，从而取得了良好的社会信誉。我们的做法是：一...     

加强管理提高电大教学质量

1985年,为落实电大教育要为北京市社会主义现代化建设服务的方针,我们在北京电大和朝阳区成人教育局的领导和支持下,改革单一的管理机制,招收了法律、新闻、文秘专业新生,开办了10个直属教学班。为保证教学质量,我站从一开始就     

加强学校管理提高教学质量

我院建院50多年来,根据发展定位始终坚持在现实主义艺术原则的基础上,深入研究我国民族艺术的美学精神,并广泛吸收国外影视、戏剧艺术中一切有价值的成果;坚持理论与实践相结合,学生的基本功、基本技能、基础理论与独创性素质相结合,专业水平与道德情操并重的人才培养原则.在人才培养规格上坚持本科教育重在培养精通主导专业的复合型人才;专科教育(成人专科、职业教育)着重培养适应性较强的实用型人才;研究生教育培养高精尖的戏剧、影视专门人才.为切实提高教育教学质量,培养更多的艺术人才.围绕上述原则我们制定了以下加强学校管理工作的措施.     

加强考试管理提高教学质量

主要分析探讨当前部分院校考试存在学生作弊成风的成因及考试管理工作中各个环节的特点,阐述了这些存在的问题并提出解决的方法.做好考前学生的心理辅导,规范教务管理等工作.     

加强课堂管理 提高教学质量

<正>课堂教学是一种有目的、有计划、有组织的活动,是由教学目的、教学内容、教学行为等几个相互依存、相互关联、相互制约的要素构成的,将教师的"教"与学生的"学"融为一体的行为活动。课堂教学管理是指教师为了保证课堂教学的秩序和效率,在课堂上对学生心理和行为进行组织和控制,使之朝着有利于接受和理解教学内容和教学信息的方向运转,最大限度提高教学质量的行为过程。一.课堂教学存在的主要问题1、学生在课堂教学中的主体     

加强课堂管理提高教学质量

课堂教学有两种活动,一种是教学活动,一种是管理活动。教学活动是指教师按照一定的教学思路传授知识、培养能力、发展智力、陶冶情操的活动。管理活动是指教师指挥、组织学生参与到教学活动中来,为实现教学目标而做出的种种努力的活动,即“驾驭课堂”。管理活动为教学活动服务,是教学活动顺利进行的保证。就～节课而言,课堂管理主要体现在时间分割、教学内容组织和师生交往方式三个方面。     

加强常规管理提高教学质量

教学质量是学校工作的生命线。抓好教学常规管理是提高教学质量的关键。学校要立足学校实际,开展校本培训,促进教师发展。校本教研旨在解决学校、教师在教育教学实践中遇到的实际问题,加速教师成长。     

加强教师管理 提高教学质量

教育大计,教师为本。加强教师队伍管理是提高学校教学质量的保证。加强教师队伍管理的策略有:加强师德师风建设;健全教师培养制度;增强教师的主人翁意识;要积极进行教学管理制度的创新。教学质量是学校的生命线,我们要强化教师管理,提高教育教学质量,办好让人民满意的教育。     

加强师资管理 提高教学质量

在世纪之交,新技术的蓬勃发展,知识经济的兴起,我国经济体制和经济增长方式的转变以及“科教兴国”战略的实施,使我国教育在全国经济社会发展中的地位和作用比以往任何时期都显得突出与重要。跨世纪的中国教育正面临着前所未有的机遇,同时也面临着严峻的挑战。为新世纪培养出优秀人才,使之在经济浪潮中能够拼博,首先要有高素质的师资队伍。     

加强考试管理 提高教学质量

学校对教与学双边关系的一种重要检测手段是通过考试来体现的,学生考试成绩的好坏,不仅反映学生的水平,也反映了教帅的教学效果。因此,考试成为衡员学生学习水平、教帅教学效果、学校教学质量的重要手段。正是由于这一原因,考试作弊风如同瘟疫般地污染着学校各类考试。国家教委高教司（93）183号文“关于加强考试管理,抓好学风建设的通知”要求各高校“严格考试管理,严格考试要求”。我校也相应采取各种措施来制止学生作弊行为,但考试作弊现象仍屡禁不止,从考场交头结耳递条子,相互打暗号、抄袭,演变到用金钱或某种手段聘用“枪…     

加强成教管理 提高教学质量

新任教育部长陈至立最近在一次全国高校教学工作会议上谈到,当前我国高校的教学质量存在普遍下滑的趋势,究其因,可用三个不足来概括:领导精力投入不足,教师精力投入不足以及学生精力投入不足。 陈至立同志谈到的上述问题在成人教育中表现尤为突出。目前,成人教育教学质量的滑坡现象已成为人们关注的焦点。本文就如何提高普遍高校成人     

加强形成管理提高教学质量

在目标管理过程中,我们遵循质量形成规律,采取了规范化的管理措施,有效地提高了教学质量,初步探索出了管理的新规范,1986—1987学年度全市统考,我校5个年级的10个教学班的语文、数学两科总平均成绩为94.1分。1987—1988年度上学期期末市统     

全面加强管理提高教学质量

学生作业是巩固所学知识,了解知识掌握情况的一种测验方式。通过作业,可以帮助教师检测全体学生对知识的掌握程度,有助于教师了解每一个个体对知识运用能力的差异。新课改理念着眼于学生素质的提升,倡导自主、探究、合作学习,通过作业的设计将创新精神、实践能力、情感体验与价值观深入学生的内心,体现知识、技能、方法、情意等多方面整合的价值取向。因此,     

全面加强管理 提高教学质量

近年来,我校以提高课堂教学质量为实施素质教育和创新教育的突破口,对教学工作全面加强管理,取得了显著的成绩。下面谈谈我校全面加强管理,提高教学质量的主要做法。