强化实验操作考核 推动素质教育实施

强化实验操作考核推动素质教育实施红安县第二中学（４３１５００）陈元顺黄晓华我校初中应届毕业生实验操作考核工作已实施４年，虽然起步较晚，但起点高，步子大，见效快，一直得到市、县教委的肯定与表彰。为深化学校内部教学改革，推动“应试教育”向素质教育转轨，全...     

加大实验操作考核力度推动素质教育全面实施

随州市现有初中６９所,在校应届初中毕业生１９１７９人。从每年３月１８日开始,截止４月５日,中考理、化、生实验操作考核工作都能按要求顺利地开展。１加强领导,统一认识《中国教育改革与发展纲要》规划了基础教育由应试教育向全面素质教育转变的宏伟目标,党的十五...     

实验操作考核是实施素质教育的有效途径

笔者根据多年从事中学化学教学和化学教研的经验,以及近期对我省教育技术装备工作的初步了解,谈谈实验操作的考核。目前,在中学理、化、生教学中存在不少问题,具体表现为:教师重概念学习,轻学生动手实验操作能力、观察能力的培养;重定义结论,轻科学方法;重强化训练,     

实施化学实验操作考核提高学生素质

自九一年开始，我们把“实施化学实验操作考核，提高学生素质”作为我区初中化学教改实验课题，在市、区教研室领导的支持下，在有关学校和老师的共同努力下，历时六年，现已取得显著成效．一．课题的提出化学是一门以实验为基础的学科，实验是化学教学实施素质教育的一个重要内容．实验教学的目的有：（1）激发学生的学习兴趣，（2获得和巩固化学知识，（3）培养实验操作技能，（4培养观察和实验能力，（5）培养实事求是、严肃认真的科学态度和学习方法等．其中，化学实验操作技能、实验能力和严肃认真、实事求是的科学态度和学习方法是学…     

高中物理实验操作考核

实验教学是一个十分重要的环节,培养学生实验操作能力是提高物理教学质量的一个重要方面。为提高物理教学质量,近三年来,我们在实验考核上进行了大胆的改革。除书面考查外,每学期进行一至二次实验操作考核,并将考核成绩按20％的比例记入学期成绩。实验操作考核,要解决三个关键性问题:第一,考查项目的选择;第二,考核的程序和办法;第三,评分标准。在考核项目的选择上,我们曾走过一段弯路,最初以使用仪器较少、操作容易为标准,结果检验不出学生的真实能力,学生对实验不重视,不能促进教学工作。选择什么样的项目较好呢?应选择每期教学中具有代表性的、要求学生具有较强动     

实验操作考核好得很

教育改革实践证明 :在初中开展实验操作考核工作 ,有利于全面贯彻党的教育方针 ,有利于全面提高教学质量 ,有利于全面推进素质教育。按赤峰市教委统一要求 ,赤峰市教育技术装备管理站在 1999年 5～ 6月份 ,对已达标的红山区等四个旗县区及有条件的乡、镇、苏木学校进行了初升高实验操作技能考核工作。一石激起千层浪 ,考核工作在教育界及社会引起了强烈反响 ,褒贬不一。绝大多数人认为 ,好得很。而也有的人认为考核加重了学生负担。笔者为此对实验操作考核进行了以下探讨。ａ .原国家教委在《“九五”期间全国中小学实验室工作的意见》中指…     

实施初中实验操作考核全面落实实验教学普及任务

实施初中实验操作考核全面落实实验教学普及任务湖北省教育技术装备处从１９９４年湖北省教委发文对初中应届毕业生实施理、化、生实验操作考核（以下简称“考核”）已有四年了。截止１９９６年，全省各地、市、州、县已有近３０００所初中，４５万初中毕业生参加了“考核...     

实施实验操作考核全面落实“普实”任务

从1994年湖北省教委发文对初中应届毕业生实施理、化、生实验操作考核(以下简称“考核”)已有三年了,截止1996年,除武汉市外,全省各地、市、州、县已有近3000所初级中学、45万初中毕业生参加了“考核”,分别覆盖了83%的学校和85%的学生,“考核”促进了我省中学实验室建设,加速了实验教学普及的步伐。     

抓实验 促教学

本文就当前正在进行的新课程改革,结合笔者的教学实际对初中物理教学中的实验教学进行分析.实验教学可以启发学生思维、调动学生积极性、建立物理概念、揭示物理规律、解决疑难问题、培养以实验为基础的思想方法和科学修养,同时也培养了学生的操作技能.结合学科特点、学生特点,在实验教学中做了一些探索与尝试,有效提高教学质量,以下一些观点与广大物理教师共同探讨.     

抓素质教育 促全面发展

抓素质教育促全面发展许昌实验小学副校长白中兴国务院副总理李岚清同志在谈到素质教育时曾指出：“素质教育体现了基础教育的本质，它从‘培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民’出发，以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身...     

浅议物理实验操作考核

实验操作考核如同工厂实施职工操作考核一样,能很客观地反映操作者的动手能力和应变能力,是考核学生实验掌握程度最直观的尺度。但长期以来,由于种种原因,实验的考核通常只停留在卷面上做文章,先是增加实验题比分,再是将实验知识有机渗透到各种题型中,这样虽能达到一定的考核要求,但不可避免地存在着理论和实验的脱节,一定程度上限制了学生真实水平的发挥,致使一些学生重实验理论,轻实际操作,影响实验教学质量的提高。近几年来,我校坚持了集中形式的实验操作考核,把理论知识和实验操作有机结合,取得了较好的考核效果,现将有关情况简述如下: 一、实验操作考核的组织与实施 1、明确实验教学目标和考核要求     

实验操作考核的效应

我县初中毕业生实验操作考核工作历经四年的艰苦探索,终于克服重重困难和阻力,从2001年起开始启动,并产生积极效应。中考加试理化实验是实现由应试教育向素质教育转轨的重要举措,也是高中招生制度的一次改革。它涉及面广,政策性强,时间紧,工作任务大。为此,我们采取了一些可行的措施,保证了这一工作的顺利进行。a．健全组织。县局成立了由分管局长任组长普教股、教研室、仪器站领导任副组长和成员的加试领导小组,负责加试的组织领导工作。并明文规定,各乡镇联校和学校都要成立考核领导小组,切实加强领导,确保考核工作的顺利进行。b．考核…     

网络考核推动实验教学研究

要有效地提高广大学生的学习效率,提高创新实践能力,不仅要改革和完善高校的考试模式和教学评价体系,而且要使教学评价的理论与方法成为每一个大学生的基本能力。文章基于网络考核本身的特点和要求,对网络考核如何推动实验教学进行了分析研究。     

互助式智能化实验操作考核与评价——以分析化学实验操作考核为例

目的：为了提高分析化学实验教学质量,以操作考核为研究对象,在考核方法上进行了探索和改革.方法：考核在“隔间”进行,学生使用手机互相录像;考核结束后,将录像上传至学习平台进行智能识别,学生之间按照平台回传带有水印的评分细则互相评分.结果：考核成绩符合正态分布,学生的主体地位得到充分体现,团队合作精神得到培养.结论：与以往的实验操作考核评价相比较,手机录像智能化考核评价时间短,效率高,简便易行.     

中考实验操作考核的命题

实验是学生获取知识和技能的重要途径,实验教学是学科教学工作的重要组成部分。 考试作为检测教学质量的一种手段,既要考核学生获取知识的情况,也要考核技能形成的情况。因此,中考进行实验操作考核是十分必要的。实践证明:中考进行实验操作考核,有利于应试教育转向全面素质教育;加强了学校实验室的建设;提高了教学仪器设备的使用效益;促进了实验教学的改革和研究。     

初中生物实验操作考核方法探索

<正>1987年底,我县初中均建成实验中心,全县13所完中的实验室也全部建成投入使用。为了充分发挥仪器设备的使用效益,提高实验教学质量,我们在努力提高实验开出率的基础上,从1989年开始,进行了初中生物实验操作考核方法的研究。经过探索性尝试、定点试验,总结出一种易被广大师生接受的考核方法,即考核员协助教师考核法。此法现已在全县推广,获得一致好评,简介如下。     

抓基地促培训 推动农业产业结构调整

天桥区位于济南市区北部 ,地处黄河两岸。 2 0 0 0年初 ,济南市行政区划进行调整 ,大桥镇、桑梓店镇、靳家乡划归天桥区。全区耕地面积由 2 .8万亩增到 1 0 .1万亩 ,土地和农业资源大幅度增加 ,为发展高科技农业 ,促进全区产业结构合理调整 ,实施可持续发展战略创造了有利条件。今年 ,区委、区政府做出决策 ,加快种植业结构调整 ,要把名、优、新、特等高附加值经济作物的发展作为重点 ,抓好乡镇科技示范基地建设 ;大量压缩粮食种植面积 ,尽快使蔬菜、瓜果、花卉等经济作物的规模种植形成区域主导产业 ;逐步实现产业升级 ,形成高效农业 ;积极…     

抓教育教学管理促新课程实施

新一轮课程改革对学校管理者提出了很多挑战,作为管理者应该先抓什么?怎么抓?对此,结合多年的实践笔者谈谈肤浅的认识。     

抓普及实验教学 促素质教育实施

在山西这样一个经济基础和教育基础相对薄弱的省份推进普及实验教学工作,确非易事。为了使普及实验教学工作深入持久、扎实有效地开展下去,推动全省素质教育的全面实施,全省上下做了大量细致的工作。一、深化认识,加大投入,提高教育技术装备水平,大力推进普及实验教...