关于《小学数学自然教学仪器配备目录》中仪器编号的研究

１　对现行小学教学仪器编号方法的研究　　通过近几年的研究和“普九”达标检查中发现的问题,我认为由原国家教委１９９３年编制的《小学数学自然教学仪器配备目录》中的仪器编号使用起来很不方便。主要表现在如下几个方面。ａ．数学与自然仪器编号相互交错。例如２２９小数点移位演示器是数学科的,２３０液体对流实验器则是自然科的。ｂ．相同科目相邻两种仪器之间的编号有很多地方有缺口,甚至是很大的缺口。例如２２９小数点移位演示器紧接着的下一个仪器编号则是２９０竖式计数器,而从２２９至２９０之间的号码在自然仪器的编号中只…     

由《小学自然教学仪器配备目录》引起的思考

在实际工作中,笔者发现在《小学自然教学仪器配备目录》中,有以下两个问题值得商榷。1．《小学自然教学仪器配备目录》（以下称《目录》）中,有些仪器编号与其解释不符。按武汉工业大学出版社出版,王兴乃、罗栋国等编著的《小学自然实验大全》的解释,《目录》中每种仪器的     

中越边境地区中小学校教育技术装备问题的调查——以中越边境地区15所中小学校教育装备情况为例

2006年,广西中小学实验室装备通过了"实验教学普及县"验收,验收标准依据教育部1993年颁布的<中学理科教学仪器配备目录>和<小学数学、自然教学仪器配备目录>(以下简称"旧目录").     

教学仪器的编号摆放与使用

教学仪器的编号、摆放与使用是仪器管理工作中三个重要程序,必须认真做好。以下是我们的几点做法。1 仪器的编号 对于教学仪器的编号,装备部门要求按中学(或小学)仪器配备目录进行编号。但是,同一种仪器往往有许多件,我们可进一步编号。假如某实验室弹簧秤(目录编号为2101)共有24件,可把第一个编为2101(1),第二个编为     

介绍新编《中学理科教学仪器和电教器材配备目录》

最近,国家教委发布了《中学理科教学仪器和电教器材配备目录》(以下简称《目录》).这个《目录》是在1978年发布的《中学理科教学仪器配备目录》(试行草案)基础上进行了较大改动之后的修订本.一、修订背景和 《目录》产生过程:原目录试行草案,经过几年试用,发现了存在的问题.随着教材、教学大纲、教法的变化,仪器的配备也要求不断变化.尤其是全国统编教材各科已出齐、教材相对稳定的情况下,要求有一个与统编教材相适应的仪器配备标准提供给学校教师.为了编制《目录》,国家教委教学仪器研究所深入到全国不同地区学校,对理、化、生等学科的实验情况进行了选点调研,分析了仪器使用情况,与此同时,各省.市教学仪器工作部门也都召开了修订《目录》研讨会,自下而上广泛地征求了意见.这些都为修订《目录》提供了依据.最后,国家教     

加强实验室工作 努力培养创新型人才

1　明确目标 ,努力开创全州中小学实验室工作新局面　　实施素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力 ,实验教学是学校培养学生创新精神和实践能力的主要途径 ,中小学实验室是学校开展实验教学的重要物质基础。面对中小学实验室现状 ,如何搞好今后恩施州中小学实验室工作 ,我们确定了如下工作目标 :1 1　继续完成“普实”任务 ,努力提高“普实”水平2 0 0 5年以前 ,按照教育部 2 0 0 0年颁布的《中学理科教学仪器配备目录调整意见》和《小学数学自然教学仪器配备目录调整意见》要求 ,全州所有高中 (含职业高中 )、实验初中、实验小学…     

教学仪器存放管理中的“三定”“两查”

我市在中小学校通过抓“三定”、“两查”,使教学仪器管理井然有序,更好地为教育教学服务,提高了教学仪器规范化、科学化管理水平。1“三定”1．定橱存放教学仪器有固定的橱柜,橱柜的排放科学合理。一是所有的仪器购入后,均拆出原包装,并全部入橱（柜）;二是对仪器橱（柜）进行统一编号,编号的方法是自门日起从左至右编序号;三是橱（柜）排列一致,横竖成行,橱（柜）间距合适,大小不同的倒柜分类排放,做到整齐划一。2定位每个握（柜）内的仪器技各科仪器《配备目录》的顺序,从左至右、自上而下地摆放,并通过标、卡、签进行定…     

用好实验设施上好中小学实验课

近年来，随着“普九”及复检工作的深入开展，中小学校在实验室建设和教学仪器配备方面有了较快的发展，装备水平有了较大提高。许多中学有了独立的实验楼，大多数中学教学仪器达到2000年配备目录的一类标准，体现出国家对提高国民素质的奠基工程——实验教学的重视。实验教师如何充分利用这些宝贵的资源，     

教学用密封式蓄电池的使用和维护

现行教学仪器配备目录中，代码J02403、编号1203蓄电池，规格为6V15Ah封闭免维护式，由3个单体电池串接组成。在使用充、放电过程中，具有免维护特性，较好地解决了以往铅蓄电池需不断补充电解液或蒸馏水的麻烦以及酸液污染等问题，使用更加方便。这种蓄电池电压稳定，内阻较小     

对新的中小学教学仪器配备标准的思考

2006年7月,教育部颁布实施《初中理科教学仪器配备标准》《初中科学教学仪器配备标准》和《小学数学科学教学仪器配备标准》,它们规范和指导着义务教育阶段学校教学仪器的配备。2010年2月,教育部又颁布实施《高中理科教学仪器配备标准》,规范和指导着高中阶段学校教学仪器的配备。     

上好实验课是实验教师的职责

科学家李政道曾指出:实验无论怎样强调都不过分。近几年来,随着普九复检工作的深入开展,中、小学校在实验室建设和教学仪器配备方面有了较快的发展,装备水平有了较大提高。许多中学有了独立的实验楼,大多数中学教学仪器达到2000年配备目录的一类标准,体现出国家对提高国民素质的奠基工程——实验教学的重视。     

学校体育装备研讨会在福州举行

为进一步在学校中落实教育部关于普通高等学校及中学、小学体育器材配备目录，推动学校体育装备工作的开展，更好地将展览与会议有机地结合起来，中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会(筹)借助第四十九届中国教学仪器设备展示会的平台，于2005年4月23日在福州温泉大饭店举行了学校体育装备研讨会。出席研讨会的领导有中国教学仪器设备行业协会张润兴副理事长、董绍武副理事长、     

解说《贵州省小学科学实验目录》

贵州省根据教育部颁发的《全日制义务教育(3～6)年级课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)和《小学数学、科学教学仪器配备标准》(以下简称《配备标准》),出台了《贵州省小学科学实验目录》     

贯彻"四个标准"开创中小学实验室建设新局面

教育部<中小学理科实验室装备规范>、<初中理科教学仪器配备标准>、<初中科学教学仪器配备标准>和<小学数学科学教学仪器配备标准>,实现教育技术装备的标准化、均衡化、现代化具有重要意义,是开创中小学实验室建设新局面的新抓手.     

省教委关于转发国家教委《小学思想品德、语文、社会、英语、健康教学仪器配备目录》等目录的通知

省教委关于转发国家教委《小学思想品德、语文、社会、英语、健康教学仪器配备目录》等目录的通知鄂教备（１９９７）００８号各地、市、州（林区）教委：为全面贯彻教育方针，针对目前文科形象化教学器材短缺问题，按照《全国基础教育教学仪器设备研究十年规划和“八五”...     

使用"空气压缩引火仪"的几点体会

“空气压缩引火仪”是《中学理科教学仪器配备目录》(教育部教学仪器研究所编)指定的一种物理仪器,在初中、高中热学部分演示实验中都要用到。在初中,演示通过观察压缩气体做功能点燃硝化棉现象,证实“用     

坚持四个结合大力推进中小学实验室建设

教育部颁布的<中小学理科实验室装备规范>、<初中理科教学仪器配备标准>、<初中科学教学仪器配备标准>和<小学数学科学教学仪器配备标准>,是实现教育技术装备标准化、均衡化和现代化的指导性文件,对于深化课程改革,进一步提高教育质量具有十分现实的意义.     

学习仪器配备目录搞好实验室的装备工作

介绍了对《中学理科教学仪器配备目录(修订本)》的编写意图和精神的认识，提出了在该“目录”指导下做好教育技术装备工作的意见。     

对《高中理科教学仪器配备标准》变化的思考

教育部2010年2月25日颁布的《高中理科教学仪器配备标准》有许多新的变化,对学校仪器配备具有重要支撑作用,但存在着配置标准过低、新仪器没有统一编号等问题,对这些存在的问题需要加以改进。     

初中化学实验室教学仪器和药品的科学管理

在现行《河北省初中理科教学仪器配备目录》中,初中化学实验室应配备的教学仪器总计293种("基本"类251种,"选配"类42种),这说明中学化学实验所需要的仪器、模型、标本、药品及相关配套用品较多。笔者结合多年的实践经验,就初中化学实验室教学仪器和药品的科学管理谈谈自己的体会,希望对同行有所启示。一、初中化学实验室教学仪器的科学管理管理原则为:教学仪器要分类入柜;陈列摆放要科学规范、安全合理、整齐美观、存取方便。