谈谈自制小实验在初中物理教学中的应用

初中物理教学离不开小实验,新课程标准倡导广大一线教师和学生要充分利用身边唾手可得的物品自行设计小实验.既可以让学生深刻地感受到物理就在我们身边,物理知识与日常生活密不可分,又可以培养学生勤于动手、动脑的良好习惯,挖掘其创造潜力,激发其学习物理的浓厚兴趣.笔者结合教学实际谈谈自制小实验在初中物理教学中的应用.一、教师设计小实验,化抽象为形象,降低学习难度初中物理教学中教师常常有这样的深刻的体会:有些抽象的知识点,无论老师怎样讲,怎样强调,学生还是觉得晦涩难懂,即使听懂了,做的时候却手足无措.教学实践中发现,如果将那些不易理解的知识点改用小实验     

谈谈初中物理实验教学法

新教学模式对学生的能力培养形成了梯级,随着教学过程的深入,学生的实验教学能力由低起点到高要求,层层深化,学生通过"多听一点、多看一点、多练一点、多创造一点"的活动,实验教学能力得到了不断提高。     

谈谈初中物理实验的复习

在总复习阶段,如何巩固、提高学生的实验技能,使之达到纯熟地步;如何在较短时间内把繁杂的复习内容加以安排,使知识系统化。本文就这方面的问题谈谈自己的体会。一、注意基本仪器的使用。物理实验从某种意义上讲,就是使用基本仪器来观察物理现象,测量物理量。因此正确使用物理仪器是进行物理实验的前提,也是学生应熟练掌握的基本技能之一。如:在力学中,必须会测量长度、质量,因此要求学生能够正确使用刻度尺、天平。在电学中会测量电流强度、电压、电阻,因此学生必须会正确使用     

谈谈物理小实验在教学中的作用

物理学是一门以实验为基础的学科,通过实验可以激发学生的学习兴趣,加深学生对概念的理解,还可以培养学生的动手操作能力和提高学生观察、分析、综合、归纳能力。     

小实验在初中物理教学中的作用

在初中物理教科书中,有25个课外小实验。小实验的特点是简单易做,并可自行设计,教学中具有较大的灵活性和独立性。笔者认为,小实验在初中物理教学中具有不可忽视的作用。一、激发学习兴趣爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”学生刚学习物理时,兴趣是很浓的。他们很想运用刚学到的知识去解决一些实际问题。而小实验恰恰能很好地满足他们这一欲望。如果教师对小实验,尤其是第一次小实验不予重视,草草一提而过,就将会使学     

小实验在初中物理教学中的运用

新课程改革已经推进了八年,在课程改革的过程中教师的教学理念、教学方式和教学手段都在不断发生变化,取得了丰硕的成果,但是,教学仪器的准备不足也让教师的教学手段和方法得不到充分的发挥,学生的学习空间也得不到拓宽。因此,在教学中,教师非常有必要发挥小实验的作用,来提高物理教学的效果。     

物理小实验在初中物理教学中的作用分析

实验是物理课程的重要组成部分,实验过程不仅能够让很多知识点得以表达与验证,培养学生具备基本的实验技能更是物理课程的一个教学要点所在．物理小实验在初中物理教学中有很重要的作用,本文将从三个方面对物理小实验在初中物理教学中的作用展开分析．     

浅谈初中物理小实验在物理教学中的作用

物理是以实验为基础的自然科学,实验在物理教学中的作用非同小可。在具体的教学中,很多老师能重视演示实验、分组实验以及学生的探究性实验,但忽视了小实验的作用。本文就初中物理小实验的作用进行阐述。     

初中物理小实验在课堂中的魅力

物理实验有着它独特的魅力,是其他任何文字、语言不可替代的。下面以一些具体的物理小实验来展示它在物理课堂中的魅力。
　　一、“小实验”能激发学生学习物理的兴趣,增强学好物理的自信心
　　小实验具有真实、形象、生动的特点,极易唤起学生的直觉兴趣。生动有趣的实验现象可以使他们的注意力高度集中,出乎意料的实验现象可以使他们产生疑惑和好奇,科学合理的解释可以满足他们的求知欲。     

初中物理演示实验小改进

初中物理第二册第129页,把一块铜片和一块锌片浸入稀硫酸溶液中组成伏打电地,向小灯泡供电的演示,若把锌片换成化学实验室里用的镁带,则小灯泡亮度增加,发光时间也延长。 [浙江天台县鹤楼中学(317201)陈圣秋] 初中物理第一册中“研究液体的压强”的实验,它原来是找一个两端开口的玻璃管,在用塑料片挡住下端管口,用手按住塑料片,然后插入水中,再从管的上端沿管壁缓缓倒入水,在管内的水与管外的水高度相等时,塑料片下沉。此实验难以获得成功,因为第一,很难找到一种塑料片既能密封玻璃管口又能容易脱落离开管口;第二,在将水从玻璃管口的上端倒入管中时,     

初中物理演示实验小改进

初中物理演示实验小改进兰州市三中王履秀１．“压缩空气使内能增大”实验。在这一实验中，采用普通棉花或者浸过乙醚的棉花演示效果都不理想。改用硝化棉来做，效果明显，学生印象深刻。硝化棉的制作过程如下：将９８％的浓硫酸和浓硝酸各取５ｍｌ放入烧杯中，再在其中放...     

初中物理演示小实验一则

初中物理演示小实验一则演示内容：物体在液体内失去下压力不受浮力作用。器材：黄瓜１条，面盆（或其他平底容器）１个。做法：１．把水倒入面盆中，把黄瓜切成几段；２，选取切口平整的黄瓜几段，将它们—一按入水底，用力使切面与盆底紧密结合，黄瓜就不会上浮，这现象...     

重视初中物理课堂小实验

课堂小实验教学是指在教师指导下,让全班学生通过自己动手、动脑、动口去获取知识,培养学生用实验方法探索物理知识能力的过程．这种教学形式有利于调动学生学习的积极性．课堂小实验,时问可长可短,灵活机动,与学习新课结合紧密,不一定需要正规的实验室,也不需要写正规的实验报告,很受学生欢迎,教学效果一般都很好．因此积极创造条件,开设这类教学实验,对于大面积提高物理教学质量,培养学生的能力无疑将起到重要的作用．     

怎样开展初中物理小实验

初中物理小实验趣味性强、实用性好,紧密配合教学内容,理论联系实际,内容叙述短小精炼,制作和操作简单易行,能将学生的物理知识转化为实践能力,激发学生学习物理的兴趣,辅助突破教学难点,丰富学生课外生活,开拓学生思维.同时,小实验灵活多用,可以与教师的讲解配合,在课堂教学中随时进行,也可以是课堂教学的延伸,在课后完成,还可以进行发散性小制作,培养学生的逻辑思维能力,从而达到培养学生的实验动手能力、创新能力和提高教育教学效果的目的.     

初中物理小实验的作用

小实验趣味性高,实用性强。它是用简单易得的器材或自己动手制作的简单装置,在课外独立或合作完成的实验,具有一定的实用价值。物理新课程倡导＂从生活走向物理,从物理走向社会＂,物理新教材设计了许多小实验。     

初中物理教学小实验创意设计

聚焦物理小实验创意设计,需要教师发挥主导作用,对教学资源进行全面整合,筛选实验设计信息,为学生提供更多的实验操作机会,这样可以有效提升课堂教学效度,促进学生物理实践能力的提升。小实验有其独特属性特点,深受师生欢迎,其适合度更高,助学效果更强,具有广泛的应用前景,值得教师做深入探究。     

关于物理小实验在初中物理教学中的作用分析

传统的初中物理教学模式是告诉学生答案,关注的是学生的分数,导致学生虽能取得较高的成绩,但动手能力、创新能力等却较差。现代初中物理教学理念强调注重培养学生的创新思维、实践及探索等能力。小实验是培养学生这些能力的重要手段。本文研究分析了物理小实验在初中物理教学中的作用,包括激发学生学习兴趣、辅助教师突破教学难点、开拓学生的思维、补充及巩固学生的课堂知识、提高学生解决实际问题的能力等。     

谈谈初中物理教学中的趣味性

物理学作为一门重要的自然科学的基础科学,今日已经是现代科学技术的中心学科之一。无论是工农业生产和国防现代化,还是信息技术与纳米技术等先进科学技术,都离不开物理学的许多基础理论。每一个"四化"建设者也必须具备一定的物理基础知识。     

谈谈初中物理教学中的趣味性

在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。其中,教师教学过程中和物理教材编制中的趣味性有着重大的作用。