浮力是液体对物体的压力差实验

在物理教学中,师生较为重视浮力的定量计算知识而忽视对浮力的正确认识和理解。在物理实验教学中,还没有一个较好的实验装置显示浮力是怎样一个力。通过用两个自行设计的实验,说明浮力是液体对浸入其中的物体压力的合力,经改变液体对物体的上、下底面的压强和改变物体上、下底面的受力面积,显示液体对物体的作用力的合力方向可以向上,也可以向下。提出在物理教学中,如何设计实验,既能形象生动说明问题的本质,又能引导学生深入思考问题,使物理教学的质量更上一个台阶。     

“探究物体所受浮力大小实验”的创新设计

基于苏科版《义务教育课程标准实验教科书·物理》(八年级下册)第十章第四节探究浮力的大小实验的内容、现象不足等缺陷的情况下,重新设计一套操作建议的新的实验简易装置,使实验现象更具有直观性、实验结论更具有说服力。     

一道浮力问题与实验

一道浮力问题与实验湖北省安陆市伏水初级中学︵︶严长林我在讲授“浮力原理”一节课中，按照教材要求做完实验，总结出“浮力原理”后，提出了这样一个问题：“浸在液体中的物体能否受到大于液体重力的浮力呢？”结果大多数学生的回答是否定的。理由是：根据浮力原理，“...     

浮力习题与实验辨析

浮力问题具有较强的综合性,是学习过程中的一个重点和难点,如果学生仅靠老师讲解,由于受知识水平和分析能力的限制,是很难掌握的．有些问题若通过实验演示一下,直接观察结果,既省时间,又能收到事半功倍的效果．图1图2例1天平两盘中,左盘放盛有水的杯子(末满）,右盘放有砝码,且天平平衡（见图1）．现把一个祛码浸入左盘杯内水中,天平还平衡否？解析浸入水中的法码受到浮力,同时桂码对水有～个向下的压力（水除受重力外,还受到了磋码对它的压力）,显然支承物天平左盘受到的压力随之增大,因而左盘所受压力大于右盘所受压力,左…     

用实验突破“浮力”难点的几点做法

一些学生对＂浮力＂这部分内容中的概念认识比较模糊,理解得不透彻。作者借助物理实验,启发、帮助学生加深对重点、难点问题的理解,收到了较好的效果。     

阿基米德实验的新做法

人教版初中物理第一册中Ｐ１４３,关于阿基米德原理的实验,采用倾斜放置的烧杯作为溢水杯,不足之处是物体放入烧杯后,有部分水沿烧杯的外壁流走而不流入小桶内,因而有较大的误差,笔者对溢水杯作了如下改进。虹吸管的一端插入烧杯中（如图１－（ａ）所示）,在烧杯中...     

氢气与空气混合气爆炸实验新做法

人教版 1995年 10月第二版初中化学课本《氢气的性质和用途》一节中的“氢气与空气混合气的爆炸”的实验是初中化学的一个重要实验。按教材的方法做实验 ,在教学实践中我们觉得该方法有以下不足 :用燃烧的小木条点火 ,一次点火爆炸成功率不高 ,且有不安全感 ;所使用仪器较多 ,实验操作复杂又费时间。我们将这一实验做了如下改进。a.实验装置 ,如图 1所示。b.实验方法。1自制简易制取氢气空气混合装置 :取一废弃无色透明塑料饮料瓶 ,先从瓶的中上部水平切断为上下两部分 ,然后分别将上部及瓶盖作反应容器 ,下部用于收集混合气容器。2自制点火…     

固体热胀冷缩演示实验的新做法

在小学的自然课本,初中的物理课本上都涉及到<固体的热胀冷缩>这一课题,这一课题大多采用以实验为主的教学方法进行教学且形式多样.下面介绍热胀冷缩实验的新做法.     

固体热胀冷缩演示实验的新做法

在小学的自然课本,初中的物理课本上都涉及到《固体的热胀冷缩》这一课题,这一课题大多采用以实验为主的教学方法进行教学且形式多样。下面介绍热胀冷缩实验的新做法。１实验器材（粗）铜丝、导线、电池、小灯泡、铜片、木块等。２实验装置图１①电池②小灯泡③导线④木...     

《压强与浮力》新题快递

1.小明看到鸡蛋浮在盐水水面上(如图甲),他沿杯壁缓慢加入清水使鸡蛋下沉.在此过程中,鸡蛋受到的浮力F随时间t的变化图像可能是图乙中的()     

两道浮力题的分析与实验验证

两道浮力题的分析与实验验证私立武汉高龙学校徐奉林（４３００７０）题一：在一小水池中浮着一艘装有石头的小船。如果把小船中的石头投入到小池的水里，那么，小池里的水面（）Ａ．上升；Ｂ．下降Ｃ．位置不变Ｄ．无法知道。分析：小池中的水位是否变，怎样变化跟小船和...     

两道浮力题的分析与实验验证

两道浮力题的分析与实验验证私立武汉高龙学校（４３００７０）徐奉林题１，在一小水池中浮着一艘装有石头的小船。如果把小船中的石头投入到水池中。那么水池里的水面（）Ａ．上升Ｂ．下降Ｃ．位置不变Ｄ．无法知道（１）分析：小水池中的水位是否发生变化，怎样变化？跟...     

快捷高效的“喷泉实验”新做法

一、经典喷泉实验的成与败经典喷泉实验把氨气的水溶性、与水反应、水溶液的酸碱性等性质融为一体,集约高效,同时能让学生深切地感知气压差带来的美妙景象,现象明显,趣味横生,有利于训练学生透过现象探本质的分析和推理能力。     

物体热胀冷缩实验仪器的制作与使用

教师因陋就简 ,就地取材。自己动手制作一些简单的教具 ,既能缓解学校经费不足 ,仪器短缺的困境 ,又能培养学生对自然科学的兴趣 ,激发他们的学习欲望 ,同时还能密切配合教学内容 ,使用起来十分方便。下面就谈谈本人在教学“物体热胀冷缩”时 ,所制作与使用的几件教具 :1　液体的热胀冷缩　　将输液管针头一端的小管取下来 ,剪去图 1针头部分。待注射器吸入红色水或其它液体后 ,接上小管 ,推动活塞 ,使小管中进入少量液体。实验时 ,先将注射器浸入热水中 ,输液管内液柱慢慢上升 ;再把注射器浸入冷水里 ,液面则缓缓下降。实验证明 :液体在一…     

物体热胀冷缩实验仪器的制作与使用

教师因陋就简,就地取材.自己动手制作一些简单的教具,既能缓解学校经费不足,仪器短缺的困境,又能培养学生对自然科学的兴趣,激发他们的学习欲望,同时还能密切配合教学内容,使用起来十分方便.下面就谈谈本人在教学"物体热胀冷缩"时,所制作与使用的几件教具:     

“浮力产生原因”实验的分析与研究——以“乒乓球浮力成因演示实验”为例

基于创新实验的物理教学是促进学生物理学科核心素养形成的有效途径,为此,设计了简易浮力演示仪,深入研究浮力产生的原因,引导学生“发现问题—分析问题—解决问题”,培养学生物理学科核心素养。     

“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”实验研究

以教材实验为基础,通过数形结合对实验误差进行定量分析,提出实验改进方案,建立较为全面的牛顿第二定律实验体系。