陕西省中小学多媒体计算机网络教室设备技术标准

省教育厅于2001年制定了《陕西省中小学校园网、多媒体计算机教室建设规范(试行)》(陕教基[2001]42号)，对加强中小学多媒体计算机网络教室建设工作的管理和指导，推进在中小学普及信息技术教育起到了积极的作用。鉴于计算机硬件技术的发展和新教育软件对运行环境要求的变化，结合农村中小学的实际，省教育厅将原《陕西省中小学校园网、多媒体计算机教室建设规范(试行)》中的《陕西省中小学多媒体计算机网络教室设备技术标准》做了适当修订，已以陕教基[2003]128号件的形式发往各市教育局，请遵照执行。原陕教基[2001]42号件中的其它相关规定应继续执行。今本刊将修订后的标准予以刊载，便于广而告之。     

谈对我市中小学信息技术教室建设工程的一点体会

为落实教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》和《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》精神，去年底我市市政府采购中心组织实施了天津市中小学信息技术教室设备配备项目的公开招标。此次招标订购了８６００余台计算机，其中，学生机一般配置为C９５０／１２８M／４０G、教师机为PⅣ１．５G／２５６M／４０G、服务器为PⅢ９３３X２／２５６／３０G、交换机为联想D－Link３６２４，建成了１７０余间信息技术教室。这一大型建设工程在我市尚属首次。由于本次招标数额大，时间紧、任务重，按市教委的要求，招标的后续工作，尤…     

中小学计算机教室建设与管理

随着改革开放的深入和国民经济的快速发展，计算机已广泛地应用于社会生产和生活的各个领域。经过“普实”和“普九”达标验收，一些中小学校为了加快办学条件标准化建设步伐，已开始着手建配计算机教室。计算机教室因其投入大、技术要求高、专职教师缺乏等原因，建配中存在着诸多争议。1计算机教室的归口管理目前中小学计算机教室的设备采购主要有社会和教育主管部门两个渠道，计算机教室的归口管理部门各地也不统一。装备渠道和归口管理部门的多样化使得计算机教室在建配的起始阶段难以保证有完善的服务和规范化管理体系。根据《全国中小…     

安康教室离我们有多远--学校教室物理环境与学生人身伤害

学校是学生学习活动的主要场所,教室又是学生在学校的主要活动场所。如何为学生创设一个安全、洁净、幽雅和舒适的安康教室已引起人们高度重视,并成为社会关注的话题。安康教室的标准是什么?它距离我们还有多远?为此,笔者调研了北京的一所知名小学,现将现状描述供大家思考。1.教室面积国家《中小学校建筑设计规范》第三章第二节对普通教室规定:“教室内课桌椅的布置应符合下列规定:———课桌椅的排距:小学不宜小于85cm,……纵向走道宽度均不应小于55cm……———前排座位学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°———教室第一排课桌前沿…     

利用计算机网络系统搞好“九五”课题子课题研究

随着计算机技术的发展，计算机作为信息管理的主要工具，在中小学已得到日益广泛的应用。我们结合本校的实际条件，积极申报并参加了全国教育科学“九五”规划课题 (《电化教育促进中小学由“应试教育”转向素质教育的实验研究》 )的实验研究，并制定了实验研究子课题《开发并应用 CAI软件，改革高中一年级函数图像和性质教学，促进学生数学思维能力的提高》，建立了计算机网络教室。通过计算机网络的应用，进一步促进了学生素质教育的开展。 　　一、课题的提出 　　在高级中学课本《代数》上册 (人民教育出版社 1995年 10月第 2版 )中，…     

不知怎样布置教室怎么办?

班主任总要带领学生布置自己的教室，为师生创造一个优美、舒适、具有教学功能的环境。然而，我们从某中学开展的“最佳教室”评比活动中发现，为数不少的教室布置得很不如人意。如，有的教室布置五颜六色，花里胡哨，学生那还有心听课；有的教室标语、挂图过多，内容面太广，主题不突出，容易分散学生的精力；有的教室布置思想性不强，颇有片面追求升学率的色彩……布置教室也是一门科学，一种艺术，具有很高的学问。那么究竟该如何布置自己的教室呢？一、要突出教育功能。教室环境的布置，具有鲜明的思想性和教育性。它除了要宣传教育方针和学校的校风、校纪要求外，还必须以教育教学目的为前提，考虑教室环境对学生潜移默化的教育作用，使之成为激励学生     

实验教学要落实『五抓』

一抓建设规划。根据经济、教育发展水平，结合教育改革和发展整体规划，制定切实可行的实验室建设规划，参照《中小学校建筑设计规范》、《中小学教室设备规范图册》等标准制订实验楼、实验用房、设施规范并组织验收。二抓装备服务。根据国家、自治区教学仪器设备标准，因地制宜，分步实施，把优质价廉的教学仪器设备配到学校。已实现“普九”、“普实”的地区应进一步完善实验室建设，加强薄弱学校改造，搞好教育技术全面装备，努力推进教育技术现代化。三抓队伍建设。实施素质教育的根本是建设一支高素质的教师队伍。中小学实验室工作必须…     

学校的细节

学校的色彩:中小学的建筑、学校各种文本、植物、学生的校服等方面应具有色彩的意义和价值。学校的声音:对中小学而言,噪之音的控制、谐之音的训练、乐之音的应用是必要的。学校的教室:教室的空间与班额大小、教室的温度、教室的湿度、教室的采光度、教室的布置等就是细节。学校要成为孩子最好的去处,教室对他们有精神的感召力。学校的书屋:学校是读书的场所,可中小学图书室没有进入学生的学习历程,图书陈旧、空间狭小、远离课堂教学和教师研究。要让教育的明灯照亮学校黑暗的图书室!学校的厕所:中小学的厕所缺乏了什么?缺少了手纸,缺少了香…     

万州区教育信息化建设发展的探索

万州区地处长江三峡库区腹地,人口172万,面积3257平方公里,经济比较落后,城乡差别较大,教育底子薄,历史欠账多,移校任务大,属典型西部贫困山区。现有各类学校634所,学生33.1万;其中中小学458所,中小学学生21.3万人,81.2%的中小学是农村学校。因经济落后,本世纪初只有少数几所学校有400多台配置很低的计算机。万州区中小学进行计算机建设和开设信息技术教育课程是从2000年开始,走过了"计算机单机—计算机NT教室—远程教育—计算机网络教室—校园网—教育城域网"的发展过程。     

关于中小学电脑教室建设的环境问题

根据安徽省中小学三年多媒体教室建设情况，论述了中小学计算机教室建设中有关问题。     

校园网应天天开放

目前,全国已有很多中小学建起了计算机教室,建起了校园网。然而,一些学校把计算机教室和校园网当成了“宝贝”,生怕花大钱买来的机器让学生磕了碰了,捣鼓坏了,因而常常是将计算机教室大门紧锁。学校的顾虑也不无道理,但问题     

作业:体验成功与快乐——山东省昌乐县整体推进中小学作业改革的探索与实验

2007年，《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》明确了学生作业的总量控制和时间限制，提出了布置实践性、探究性作业的要求，再次将减轻学生课业负担、提高作业效率的问题摆在了全省教育行政部门、学校及教师的面前。     

教室环境布置不容忽视

教室环境布置不容忽视舒莉萍班级教室环境，是校园文化建设的一个重要方面。教室环境中如何体现学校制度、班级纪律、学校精神、班级精神，大有文章可做。当前，对教室环境大致有两种意见，一是教室环境以整洁为主，不必花大力气去布置，教室里布置得花花绿绿，对学生的学...     

中小学实验室建设的误区及建议

从实验室建设情况看,中小学实验室建设的误区有:实验楼选址随意;不同楼层用途设置不科学;标准教室建好后再改装成各功能室;片面追求仪器橱柜和实验桌椅的标准化配置;仪器设备的使用和维护得不到保障;实验室人员地位偏低。为此,可采取“科学选址;有序布置房间;合理进行建设规划和建筑设计;有针对性地配置仪器橱柜和实验桌椅;确保仪器设备质量,加强教育技术装备人员、中小学校实验技术人员队伍建设和业务培训;重视发挥中小学实验室人员的作用”等措施,以期切实提高中小学实验室建设质量和发挥其教学价值。     

教室文化建设中的微布置

教室是学校教育的主场所,教室文化亦是非常重要的教育教学资源,其对学生各方面发展的作用和影响已无须多加论证,本文从“微布置”（教室细处布置）的角度来探究教室的布置文化。     

关于中小学计算机配备的几点意见

关于中小学计算机配备的几点意见自治区电教馆吴臣堂随着计算机技术的飞速发展，今天，社会已进入了一个高科技、信息化的时代。在中、小学校开展计算机教育和计算机辅助教学已经成为教育发展的必然趋势，目前，许多中、小学校都配置了计算机，建立了计算机教室。有的学校...     

介绍剪纸五角星并引发有趣的思考

本学期伊始,布置教室时由于制作国旗需要一定数量的五角星.我在指导学生工作时发现,学生剪出的五角星大多不规范,那么,如何才能剪出一个规范的正五角星呢?带着这个问题,我和学生开发了与《圆与正多边形》密切联系的研究性课题《反思剪五角星》.本课     

请让墙壁说话

前不久,笔者去一所中学听课,只见教室白壁生辉,却无一幅字、画,墙报栏油漆得墨黑锃亮,从开学起还未出刊。休息时到其它教室走走,也是一式打扮。 教室是一个班几十名学生学习、生活乃至活动的重要场所。在墙上贴上诸如《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,以及标语、口号、格言、譬句等条幅,有选择地悬挂中外科学家、名人肖像,不仅能培养学生自觉遵章守纪、形成良好的道德行为规范,而且能鼓舞、激励和鞭策学生奋发向上、锐意求索、开拓进取。这对于形成良好的班风和浓厚的学习气氛,都是十分有益的。同时,对教室作精心的布置,恰到好处地美化、装饰,还     

巧用联想网络复制功能——快速布置计算机等级考试试场

目前，浙江省中小学计算机等级考试每年要举行两次，对学校的计算机网络管理人员来说，布置等级考试试场是每次考试前的必修任务。然而作为学校的网络管理员，他们往往也是学校里的计算机老师，不但平时要上好信息技术课，而且考前还要辅导好学生的计算机等级考试，因此，到了等级考试的前一二天又要负责考试试场布置，他们已经是忙得透不过气来了。那么如何使得布置考场变得轻松，而不再是一种负担，或者说能否把这种负担能够减轻一些，这或许是计算机网络管理或者说等级考试系统管理员所共同面临的一个话题。     

对校长培训中信息技术应用的思考

当今世界各国都在积极发展信息技术，进行着以信息技术应用为核心的教育改革。无论是发达国家，还是发展中国家都竞相出台了以教育信息化为特征的新世纪教育振兴计划。英国2001年中小学学生／计算机是7：1，小学11：1；所有中学都有2Mbps带宽到桌面。美国中小学的学校联网率1999年就达到95％，各种教室的联网率达到63％，2000年平均每5位学生拥有一台计算机。新加坡1996年推出全国教育信息计划拟投资20亿美元使教室连通因特网，做到每两位学生一台计算机，在师资培训上实行政策倾斜，给每位教师一台笔记本电脑。