美国终身教育立法对我国的启示

美国终身教育立法发展迅速全面,除国家高度重视外,其立法内容丰富、价值取向公平、程序民主等特点对我国终身教育立法有着深刻的启示。借鉴美国丰富的终身教育立法经验,不仅有利于加快我国终身教育立法步伐、构建终身教育立法体系、完善终身教育地方法规内容,而且对终身教育立法价值取向及立法程序也有着无可替代的作用。     

我国终身教育立法三难

学习型社会建设需要通过法律形式予以规范和推进,但我国终身教育立法进展并不顺利.本文在分析影响该项立法诸因素的基础之上,归纳出三个难点问题,即终身教育概念界定、立法重点选择和立法对象确定,以期对终身教育立法工作提供有益的帮助.     

法国终身教育立法及其对我国的启示

法国是世界上较早通过立法途径来推进本国终身教育体系构建的国家,并从法制化的角度确立了终身教育理念在教育改革与发展中的指导地位。本文简介了法国终身教育立法的历史,分析了其立法的特点,探讨了当前我国终身教育立法存在的问题,阐述了法国经验对我国终身教育立法的启示与借鉴作用。     

我国地方终身教育立法比较及对国家立法的启示

当前,终身教育立法已成为我国教育事业发展的热点,福建、上海、太原三地先后颁布终身教育促进条例。因此,分析地方终身教育立法的经验和问题,对国家层面终身教育立法具有积极的借鉴价值。本文从终身教育的定义、任务、立法目的、机构、管理体制、队伍、经费、学分银行、社会资源整合、数字化学习平台建设等十个方面比较分析了三部法律的特点与问题,并提出了国家立法可以借鉴的几点启示。     

韩国终身教育立法及启示

1998年韩国《终身教育法》正式实施。韩国成为世界上第三个为终身教育专门立法的国家。在它之前还有美国和日本。韩国的《终身教育法》明确了中央与地方的任务，对进行终身教育的机构、职能、财政支持、经费筹措给予规定，并设立终身教育士，以推动工作。     

我国终身教育立法探析

随着我国终身教育实践的发展,终身教育立法势在必行。分析我国终身教育立法的现状,探讨我国终身教育立法存在的问题,思考我国终身教育立法发展趋势,对于我国终身教育立法具有重要的理论意义和实践价值。     

终身教育与我国农民职业教育立法

农民职业教育问题是关系我国农村经济发展的关键问题,尽快开展农民职业教育立法,把农民职业教育纳入规范化和制度化的轨道,对保障农民职业教育健康发展,构建农民终身教育体系,有着非常重要意义。     

基于法理视角的我国终身教育立法之比较

不同的法律承载着不同的价值目标,立法者在制定法律规范时,其内心恒定的立法价值目标决定着具体法律条文的取舍。终身教育立法同样地反映着立法者的价值观念,同时又实现着立法者的立法意图,体现着法律特定的价值功能。从法理学视角解读目前我国四部地方性终身教育法規,可以为其他省市和国家层面的终身教育立法提供參考。     

我国全民终身教育立法的社会视野

发展终身教育,形成全民学习、终身学习的学习型社会是党的十七大提出的战略目标,也是我国建设社会主义小康社会、和谐社会的重要内容和重要步骤。在我国社会经济发展的新形势下,如何通过立法建制,依法落实、保障和规范宪法赋予每个公民的学习权利和义务,促进全民终身教育事业的发展,已成为我国终身教育发展的极其迫切而又必须解决的现实课题。     

终身教育地方立法探析——兼论厦门终身教育立法

终身教育已是一个全球化议题,它成为融入各领域职业发展及推进社会整体发展的一个重要因素,随着知识更新速度的不断加快,终身教育的制度保障因其对终身教育公平化、学习资源共享化、通过教育促进社会和谐发展等方面的突出影响,成为我国自上而下各级政府共同关注的内容。厦门市作为我国经济特区之一,在终身教育的制度建设上政府给予了相当的重视,成绩卓然,但在终身教育的法制化进程上,并无优势,厦门市可以考虑利用已有的其他省市有关终身教育的地方性立法经验,进行厦门市终身教育的地方立法,并利用特殊的地方立法权弥补福建省终身教育地方法规的不完善,进而促进有关终身教育地方立法及国家立法的进程。     

我国终身教育立法研究的回顾和展望

终身教育立法是推动终身教育发展的重要手段,与之相应,终身教育立法研究也成为我国教育研究领域的一大热点问题。本文从研究内容和研究范围等方面对我国的终身教育立法研究进行了回顾,并在此基础上初步构想了今后终身教育立法研究的若干思路。     

论我国终身教育的立法核心——公民学习权保障

接受教育是公民的一项权利和义务。经过近半个世纪的积累,伴随着终身教育时代的到来,学习型社会的构建迫切要求公民学习权的全面落实。学习权要求贯穿公民一生的学习自由得到保障。公民有学习的权利并享受由国家提供的学习条件,其中,弱势群体的学习权更应受到关注。终身教育立法是保障学习权的重要手段。终身教育立法要秉持权利本位、机会均等、可选择性及弱势补偿的立法原则,并将学习权保障的理念贯穿立法始终,从而为公民学习权的全面实现创设条件。     

终身教育立法势在必行

一、终身教育思想提出半个多世纪以来，终身教育的理念深入人心，终身教育立法成为世界各国重教兴国的基本国策 终身教育，简而言之就是主张教育应该贯穿人的一生的各个年龄阶段。这是对传统的教育只是在儿童和青少年时期观念的革命。它改变了传统教育的理念：教育的目的已经不再是训练儿童和青少年，而是使所有的人终身受到教育；这种教育已经不只限定学校教育，而是包括了正规教育和非正规教育、学校教育和社会教育的一切教育形式。虽然在古代人们也有“活到老，学到老”的认识，但真正从人们的“自发”到“自觉”，只是近半个世纪的事情…     

地方终身教育立法路径探究

法律是终身教育事业发展的重要保障,部分国家法制化工作起步较早且较为成熟,体现为以终身教育理念为核心,不断完善组织机构和体制,深入开展终身教育研究和实践,重视资金与基础设施保障,注重强化学习意识和营造学习氛围。文章通过对国内外终身教育立法情况的分析,以此探究地方终身教育立法工作路径,得出几点启示：科学界定终身教育内涵,明确其法律地位和重要性。构建灵活开放的终身教育体系,加强组织实施的可操作性,明确各类保障措施,确保终身教育事业行稳致远。加强基础设施建设,提升民众学习意识。     

对贵州终身教育立法的思考

进入新时代,贵州终身教育事业迎来了前所未有的发展机遇。完善终身教育地方法律法规体系,促进终身教育良性发展,提高终身教育法治化水平,使终身教育从理论层面落实到立法实践是需要解决的重大课题。文章从终身教育立法的目的和依据、公民学习权保障、终身教育内涵和完善终身教育立法内容等几方面进行讨论,夯实终身教育立法的理论基础。     

我国终身教育立法进程中的问题审思

摘 要:我国仍处于终身教育发展初级阶段,国际社会推进终身教育的举措已经迈入法制化阶段,但我国仍处于彷徨状态。通过梳理和反思终身教育立法探索之路,明晰立法面临的最大困境为理论研究的滞后性,并由此导致与实践脱轨。新时代亟需跨领域、跨学科开展理论研究工作,着力推进我国终身教育事业法治化发展,形成具有中国特色的教育法律体系。 关键词:     

一次具有突破性意义的教育立法与改革——略论韩国终身教育立法的制定背景及政策启示

韩国是世界上第四个制定具有完整意义上终身教育法律的国家.本文从韩国终身教育立法的制定背景、承载推进终身教育发展的政策机制、以及具体实施终身教育的设施建设、终身教育专业人员的培养与配备、学分银行机制的建立与运作等几个方面对韩国终身教育的立法及其政策的运行机制进行俯瞰式的介绍和分析.与此同时,在分析与借鉴的基础上就我国终身教育的立法及其政策制定提出若干建议和对策.     

大型城市终身教育立法研究——兼论南京终身教育立法

大型城市终身教育立法对城市学习型社会建设和终身教育体系构建十分重要。本文结合南京市及其他大型城市实际,阐述了大型城市终身教育立法的必要性和可行性,从大型城市终身教育立法名称的选择、终身教育、终身学习概念的界定和终身教育立法文本的起草等几个方面的探讨,粗线条地勾勒出大型城市终身教育立法构想,旨在为大型城市终身教育立法作有益的探索。     

中外终身教育立法比较研究

当前,世界许多国家都在着手进行本国的终身教育法制建设,为本国终身教育的落实与发展提供法制保障。我国在国家层面迄今尚没有出台相应法律,但台湾、福建、上海、太原等省市和地区近年来已陆续在地方性立法层面进行了积极探索和尝试。本文运用比较研究的方法对韩国和我国几个地区的终身教育法律法规条文进行对比分析,总结出终身教育立法的一般性经验。希望本研究成果能够为将来我国国家层面终身教育法的制订提供有益参考。