论治理高校学术道德失范的对策

高校学术道德失范已成蔓延之势,加强其治理对于高校学术研究和高等教育的健康发展、“以德治国”理念的贯彻以及和谐社会的建设具有重要的现实意义。在治理中要注意加强思想政治教育,加强学术法规基础建设,加强学术道德自律,弘扬科学精神以形成良好的治理氛围;建立科学与多样化的学术评价标准,建立专门与公平化的学术评价机构,学术监督要严密与可操作化以加强学术评价与监管建设;借鉴国外经验,创新治理措施。     

论网络空间的道德治理

抓好网络空间的道德治理,是新时代网络空间综合治理的题中之义.当前,网络信息的多元化和碎片化消解着网络道德内容的凝聚力,网络用户的主体性和从众性冲击着网络道德行为的主导力,网络传播的扁平化和圈层化削弱着网络道德实践的引领力,网络空间的虚拟性和隐匿性淡化着网络道德环境的约束力.因此,新时代网络空间道德治理要强化内容生产与舆...     

论司法腐败的道德成因及治理

从道德的角度看,司法腐败的原因有：传统伦理道德的影响：司法人员所处的职业道德环境不够理想;部分司法人员的道德素质偏低。要治理腐败,就要建立制度、规范、德性三维一体的司法腐败道德治理模式。其内容包括：加强制度设计;开展司法伦理规范建设;促进司法人员德性养成。     

论权力腐败及其道德治理

权力腐败是不正当地运用公共权力捞取个人好处的一种行为,也就是指为私人利益而滥用公共权力。当前,权力腐败在社会转型时期又有发展,主要表现为:以权谋私,钱权交易,腐化堕落。它污染了社会风气,威胁着社会稳定。能否正确认识权力腐败产生的原因,是关系到能否准确寻求消除权力腐败思路的方向性问题。笔者通过对权力腐败道德成因的分析,凸现道德反腐制腐的价值,指出要有效地遏制权力腐败,必须加大权力道德的治理,从根本上改善管理者的职业道德状况。     

论高校内部治理结构的制度

现代大学制度的核心问题是高校内部治理结构的问题,它是建构现代大学制度亟待解决的一个问题。本文对高校内部治理结构的背景、内涵、必要性及重要性进行深入分析,挖掘出高校内部治理结构存在的问题,并提出相应的解决策略,为建立协调、高效能的高校内部治理结构制度,为推进现代化大学制度的建设服务。     

论法治理念下的高校内部治理

习近平总书记近期提出“依法治国”,是在新形势下执政安邦的新战略,是全面深化改革的指路明灯。高校是国家法治体系中不可或缺的重要组成部分,其依法治校水平的高低,直接影响到国家法治化建设的进程,直接影响到培养人才的前途和命运。纵观当下高校中存在的诸多问题,追根溯源,就在于法治理念不强所致。因此,首先得从增强法治理念入手,才能提升高校内部治理能力。     

“道德治理”研究述要

近年来,关于道德治理问题的研究逐渐进入人们的视野,引起了包括学术界在内的社会各界的广泛关注,并取得了一定的研究成果。当前,学术界对这一问题的研究主要集中在概念界定、构成要素、特点分析、影响因素、价值考量和实现路径等六个方面。但由于研究起步较晚,在基本范畴的厘定、理论渊源的梳理和实现机制的建立等方面研究得还不够全面、不够深刻,有待进一步深化和拓展。     

论高校内部治理的症结及疏解策略

高校内部治理是高校治理的重要环节,关系着高等教育的质量和水平。科层制模式下,高校内部治理存在着政府外部行政权传导的高校内部行政权与高校办学自主权之间的矛盾、高校内部学术权力与行政权力之间的矛盾、学生组织与学校党政职能部门之间的矛盾,并表现为人事治理症结、财务治理症结、合同治理症结。究其原因,法治保障的缺乏、行政权力的过分倚重、机构权责不清、监督机制缺乏是高校内部治理矛盾和症结的成因。因此,必须从积极推进依法治校、优化高校内部权力配置、摒弃落后的管理理念与习惯、实现多元主体的治理动能等层面予以疏解。     

论高校学者的治学道德

本文主要从建立治学道德规范和形成个人修养两个方面 ,探讨了高校学者的治学道德 ,并论述了学术自由在高校学者形成治学道德中的重要性。     

论高校校园道德文化建设的时代性

把大学生的道德实践作为大学校园道德文化建设不可缺少的部分,围绕文明理性的习惯和风尚、优良浓厚的学风和校风、独具亲和力的道德实践活动、具有渗透性和一体化的德育测评、公正的道德评价激励机制等方面,针对大学生中普遍存在着"知与行"脱节的矛盾,把提高大学生道德实践能力,缩短知行距离作为道德实践环节探讨的突破口,重视在实践环节上营造大学生校园道德文化氛围的独特个性,结合当前高校道德教育困境,让大学生在感受和感悟"发现道德"、"体验道德"、"道德选择"的过程,提升人文精神和道德价值目标,达到培养和提高大学生日常道德认知和行为水平的目的.使道德教育具有亲和力,将是道德教育成为大学校园文化建设的载体和主流.     

大学的治理

美国现行大学治理体制中的四个主要参与方——校董、学术领袖、教授和学生各有其优势和弱点,"共享的治理"的成功取决于上述四方的互信与合作。美国现行大学治理体制运行正常,没有对其进行系统性变革的必要。但这种"共享的治理"也存在一些亟待改进与完善之处,如有必要改善校董的遴选方式,吸引最受尊敬和负责任的教授参与治理,在学术领袖和教授之间建立起一种更加相互信任与携手合作的和谐关系等等。     

高校内部治理中教师权利实现的影响因素分析

当前高校内部治理中教师权利的实现总体水平偏低,原因主要在于教师的权利意识、权利能力、责任感以及高校关于权利实现的制度保障等方面水平不高。要促进高校内部治理中教师权利的实现,须以高校教师权责意识整合与培养为逻辑起点,以提高教师的权利能力为基本条件,以"学术本位"、"民主协商"的组织文化建设为方向和根本,以治理主体权利配置与权利保障制度的完善为关键环节。     

论"以德治国"

“以德治国”思想与传统“德治”思想从内容到实质都有着极大区别，是具有科学内涵的新型的社会主义“德治”观，也是对“依法治国”的坚持和补充，实施“以德治国”方略，须建立起与社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。     

大学内部治理的学术理性探索

大学治理,理念先行。大学治理理念与大学的精神品质、学术理性价值、治理模式以及治理绩效密切相关。学术自由、大学自治是大学本质的核心属性,从而决定了大学内部治理的学术理性选择。探索实践大学内部治理的学术理性,一是要提升大学内部治理的学术活动,二是要增强大学内部治理的学术效应,三是要塑造大学内部治理的学术环境。     

激励相容视角下的大学内部治理

优化大学内部治理实质是促进高校内部各种主体利益的激励相容,实现大学办学效益的最大化。大学内部治理存在激励不相容问题主要有:权力结构的激励不相容、层级管理的激励不相容、办学功能的激励不相容。为此,要加强顶层设计,完善决策执行机制,创新学术组织设置,推进人事管理制度,加强大学章程建设,促进大学内部治理的激励相容。     

人·关系·方法:大学组织内部治理的三个维度

大学组织内部治理是指大学人在处理各种关系中采用不同的方法完成组织使命和履行组织功能的过程.随着深化教育领域综合改革的推进,内部治理体系的完善和治理能力的提升是影响我国大学组织创新发展的关键方面.要破解大学内部治理之谜,有必要从人、关系和方法三个维度去考察.人的维度是核心,关系维度是纽带,方法维度是手段.大学内部治理决策的形成与执行,始终受大学人的制约;大学内部关系是一个错综复杂的网络,大学内部治理就是要从这个网络中寻求策略;治理方法的选择应当以人为中心,关照人的利益诉求,同时理顺各种关系,使大学内部治理更加有效.     

关于网络时代大学德育的思考

网络是把“双刃剑”,其诞生和广泛使用,给大学德育带来影响。大学德育工作者要立足现实丰富大学德育的网络资源,加强网络行为安全教育,提高自身的信息技术能力。     

论大学治理中的身份政治

身份政治表现为“我”与“他者”的身份区隔,为审视大学治理中的组织冲突提供了相对统一的理论视角。在个体、群体、结构和理念四个层面,组织冲突有不同程度的身份政治表现。超越大学治理中的身份政治,需要个体不断反思,建构集体思维,形成组织信任,依归人类命运共同体的大学理念。     

论大学治理的理论基础——国际视野中的多学科观点

任何一种大学治理理念和治理结构的形成都是建立在不同的理论基础之上的.根据大学理念理论,大学治理强调大学自治、学术自由和教授治校;根据利益相关者理论,大学治理主张利益相关者共同治理;根据委托代理理论,大学治理重视形成有效的制衡机制;根据管家理论,大学治理应当创设一种授权和参与的环境,最大限度地发挥管理者的潜能.在大学治理实践中,应当汲取各派理论中的合理成分.     

论大学德育中的文化调节

高校应发挥大学德育中文化调节的积极作用,深入挖掘大学德育文化调节的内涵及特征,从理性视角探讨文化调节下的大学德育途径,实现大学生的全面发展,这对于建构与和谐社会相适应的人文坐标具有重要的现实意义。