宁陕县通过陕西省教育强县验收

2013年10月8日～10日,陕西省教育强县验收组对安康市宁陕县创建教育强县工作进行了正式验收,省政府教育督导团总督学曹普选参加验收并出席总结大会。     

发挥督学职能作用促进基础教育工作发展

沈阳市沈河区教育督导机构成立于1989年7月,下分办公室、督学、督政、督导工作站四个部门。16年来,教育督导工作大体经历了三个发展阶段:从1989年到1993年,为开创阶段。组建机构,建立制度,在“两基”达标验收工作中,打开了教育督导工作的突破口,确立了教育督导工作的一定位置。     

总结经验 明确任务 不断开创我省教育督导工作新局面——在第二届云南省人民政府督学工作会议上的讲话

这次省政府督学工作会议，是2003年省政府教育督导团组建后的首次工作会议，也是我省恢复教育督导制度20年来由省政府召开的第一次督学工作会议。省人大、省政府、省政协对这次会议给予了极大的关心和支持。     

高台县做实督学责任区督导工作的点滴体会

督学责任区督导制度是国家教育部规定和要求的,是丰富教育督导内涵的必然选择,是全面贯彻党和国家的教育方针,落实有关教育政策法规,规范办学行为,全面实施素质教育,全面提高教学质量的根本保障。两年来,我们实行三线四级十二区的运行模式,建立并完善了三全的工作运行机制,坚持做到三严,确保三有,落实好三个环节,通过规范扎实的督学责任区督导工作,不断监督、督促、指导全县教育向健康、均衡、优质发展。     

督学要练好调查研究的基本功

众所周知，要履行好教育督导职责，完成教育督导任务，其基本前提是督学要对督导对象有真实、全面、客观的了解。这种了解来自于督导对象所提供的各种文字、图片、音像材料，更来自于督学的实地考察和访谈。督学通过看、查、谈、问等方法，广泛采集各种信息资料，并对这些信息进行梳理、比较、分析，去伪存真，从而得出基本结论。这些工作，在本质上也就是一个调查研究的过程。     

我省将建立督学责任区制度

今年我省将建立督学责任区制度,并将启动教育强县市区视导,开展县级政府职业教育工作督导评估,与第二轮“两项督导评估考核”三评合一,同步进行。1月19日,湖南省人民政府召开2010年度全省教育督导工作会议。根据2009年全省教育督导有关情况,会议对新邵县人民政府、衡阳市财政局等14个单位、     

加强教育督导工作促进教育事业又好又快发展——在第二届云南省人民政府督学工作会议上的讲话

今天，我们召开省政府督学工作会议，专题研究教育督导工作。省人大常委会梁公卿副主任、省政协李先猷副主席出席今天会议，并受聘担任第二届省政府总督学顾问。首先，我代表省人民政府对两位领导长期以来对我省教育事业的关心和支持表示衷心的感谢!并对所有被聘为第二届省人民政府总督学、副总督学、督学和特聘督学的同志们表示热烈的祝贺!     

强化督学职能 推进素质教育

教育督导是班代化教育管理体系的重要组成部分。教育督导是强化教育执法监督,加强政府对教育的宏观管理,实现教育管理科学化的重要手段。“督政”和“督学”是教育督导工作的基本任务,自1986年我国建立教育督导制度以来,在督促推进“两基”和“双高普九”、“‘以县为主’农村义务教育管理体制建立”、“义务教育经费保障机制建设”、“中小学办学条件改善”、     

实施督学责任区制度 促进教育均衡发展

所谓督学责任区制度,是指政府教育督导部门为了落实督学职责,将所辖区域内的中小学校、幼儿园划分为若干督学区域,并对每个区域委派若干名督学,负责区域内学校的经常性督导工作。责任区督学通过对区域内学校的不定期的随访检查与督导,促进学校全面贯彻落实党和国家的教育法规、政策,规范办学行为,不断提高教育教学质量,全面实施素质教育。     

切实增强中小学校责任督学工作的有效性

2013年9月,国务院教育督导委员会办公室印发了《中小学校责任督学挂牌督导办法》（以下简称《办法》）。《办法》对健全学校督导制度,加强对中小学校的监督指导,推进教育督导制度的改革与创新起到了积极的推动作用。     

构建督学责任区工作基本模式

为了进一步健全教育督导制度,建立全面实施素质教育的监督保障机制,充分发挥督学对全县中小学校、幼儿园的监督、指导与服务作用,使督导工作常态化、制度化,达到全方位、全覆盖的目的,推动教育事业科学发展,努力办好人民满意教育,特确立本责任区督学工作模式。责任区督学工作基本思路     

以科学发展观为指导做好新时期教育督导工作——在第八届国家督学会议上的讲话

首先，我代表教育部向所有被聘任为第八届国家督学和总督学顾问的同志们表示热烈的祝贺!向第七届国家督学和总督学顾问为我国教育改革发展所做出的重要贡献表示崇高的敬意!向中央统战部多年来派出特约教育督导员支持和关心教育工作表示衷心的感谢!     

关于督学责任区几个问题的思考

建立督学责任区制度是教育督导改革发展和自我完善的一项重要制度创新,也是教育领域尊重基层首创精神并最终上升为一项教育管理制度的成功案例。进一步完善和实施好这项制度,需要着力强化责任区对学校的指导功能,树立让每一所学校都有进步的工作理念,建立一套包括责任区设置、实施、保障、监管在内的规范的制度保障体系。     

国务院教育督导委员会成立暨第九届国家督学聘任工作会议发言

(2012年10月11日)创新体制机制实现教育督导全覆盖天津市副市长、天津市人民政府教育督导委员会主任张俊芳近年来,天津市认真贯彻落实教育规划纲要,坚持"督政与督学并重、监督与指导并重",积极创新教育督导体制,完善评估标准,建立了教育督导全覆盖的新机制。一、创新教育督导体制,是深化教育行政管理改革的内在要求教育督导是现代教育制度的重要组成部分,是行之     

《关于做好预防少年儿童遭受性侵工作的意见》建立中小学校责任督学挂牌督导制度切实加强中小学校督导工作

根据国务院教育督导委员会第一次会议精神,为进一步深化教育督导体制改革,加快转变教育管理职能,健全中小学校督导制度,规范学校办学行为,日前,国务院教育督导委员会办公室印发了《中小学校责任督学挂牌督导办法》（以下简称《办法》）,就建立中小学校责任督学挂牌督导制度做出了详细规定,对推进中小学校责任督学挂牌督导工作进行了全面部署。     

全省教育督导工作暨第六届省督学换届会议在昌举行

8月26日,全省教育督导工作暨第六届省督学换届会议在南昌隆重举行。这是省委教育工委、省教育厅在全省上下深入学习贯彻胡锦涛总书记七一重要讲话精神之际,为认真落实全省教育工作会议精神和中长期教育规划纲要,不断创新教育督导工作机制,努力提升教育督导工作科学化水平而召开的一次重要会议。     

开展督学“默会知识”探究的思考

提高教育督导工作的效能,无疑有赖于一支高水平、专业化的督导队伍,而这支队伍的建设,既需要教育理论的支撑和引领,又离不开督导“默会知识”的丰富和充盈。所谓督导“默会知识”,就是指督导人员,尤其是资深督学,在长期的督导实践活动中积累的丰富经验,它的基本特征是非文本性,它的思维特征需要特定的评估情景来支撑,它的逻辑性特点较多地属于感性认识（理性程度低、揭示规律不够等）。上海市浦东新区人民政府教育督导室是国内率先开展督导“默会知识”研究的团队,本刊特邀请该团队,精心策划了“督导默会知识研究”专题,或许他们的思路和做法会对各地教育督导队伍的专业化建设有所启示。     

强化教育督学督政 助推教育强县建设——凤庆县教育督导工作侧记

在推动全县教育科学发展的进程中,凤庆县委、县政府确立了“建设全省教育强县、促进教育现代化”的战略目标,并把高度重视教育督导工作结合起来,始终把教育督导作为落实优先发展、规范办学行为、全面实施素质教育最重要的保障和指挥棒,坚持把教育督导作为教育强县建设的重要抓手和重要保障,一手抓督政,     

略论督学责任区制度的实施

<正>《教育督导条例》的贯彻落实需要切实推进督学责任区制度的实施。督学责任区制度是促进学校全面实施素质教育,发挥教育督导作用的重要举措。因此,教育督导部门和学校必须把握机遇,借督学责任区制度实施之机,走"内涵式"发展之路,促进学校办学质量的全面提升,办人民满意的教育。     

督政督学促发展 兴教惠民强颍州——阜阳市教育督导工作纪实

阜阳自古就是一片神奇的土地,曾长期设置为颍州、治亳州。这里幅员辽阔,人文蔚盛,独特的颍淮文化与老庄共渊源、内蕴中原文化与楚文化等主流文化,诞生了姜子牙、管仲、鲍叔牙、养由基、甘茂、甘罗、吕蒙等名人,知颍州的欧阳修、苏轼曾分别盛赞:"菡萏香情画舸浮,使君不复忆扬州"、"大千起灭一尘里,未觉杭颍谁雌雄"。当