例谈国际生态学校创建中“七步法”的运用

正国际生态学校项目(Eco-School,ES)是国际环境教育基金会在全球推广的五个环境教育项目之一,是当今世界上面向青少年的最大的环境教育项目,旨在帮助学校改善当地环境,节约资源并减少人们的碳足迹。为推动我国学校环境和可持续发展教育工作迈上一个新的台阶,并为我国建设绿色学校提供一个更广阔的发展空间和展示的舞台,环境保护部宣教中心于2009年在中国正式启动国际生态学校项目。     

校园物联网 探究大乐园-记南京市龙江小学基于物联网技术的“城市小农夫体验园”

南京市龙江小学致力于绿色教育,现为南京市园林学校、江苏省绿色学校、国际生态学校,并被联合国教科文组织授予绿旗嘉奖。学校以创建南京市智慧校园为契机,成功地打造了基于物联网技术的科学种植平台,建设了“城市小农夫体验园”。     

深圳市福田区竹园小学

正生态教育让师生更有幸深圳市福田区竹园小学创办于1989年9月,是一所办学条件优越、办学水平较高的融"花园、家园、学园、乐园"于一体的"四园式"学校。学校坚持"以人为本,尊重个性,一切为了师生的发展"的办学理念和"以学生为本,以爱育人"的德育理念,充分发挥国际生态学校的优势,以绿色生态文化引领学校发展,着力打造生态教育特色,将绿色生态理念渗透到学生的心灵之中,努力构建一个涵盖生态德育、生态课堂、生态课     

实施生态教育促进持续发展

国际生态学校是国际环境教育基金会在全球范围内开展的环境教育项目之一。它要求参与学校围绕学校环境和可持续发展教育的实施,通过鼓励学生采取积极的行动,让学校按照环境友好的方式来运行。生态学校要求采取全校性、整体性、参与性的方式,并切实提高学生、教师和管理者、家庭、地方政府等人群和机构的意识,实现行为转变,从而在当地社区产生...     

加拿大“生态学校计划”:理念、框架与实践特色——以安大略省为例北大核心CSSCI

“生态学校计划”作为一项国际项目,最早源于欧洲,到目前为止,发展已遍布全球。加拿大安大略省K-12学校于1999年开始响应此项计划,在秉承环境哲学与生态伦理学和“卢卡斯”生态教育模式的理念基础上,形成了团队协作与生态领导力、能源节约与“浪费最小化”、学校地面绿化、课程资源和战略伙伴协同运作五大关键领域为一体的认证框架。目前,加拿大越来越多的K-12学校参与了“生态学校计划”的认证,并在多年的实施中形成了顶层设计与基层探索良性配合、以学生为中心的多元主体协同参与和以立体化、跨学科的本土课程资源为教学推进,以及集综合性、创新性与持续性为一体的项目规划与运作等鲜明的实践特色。     

欧洲生态学校:理论、政策与实践创新

由于全球变暖与破坏环境类犯罪问题的凸显,开展生态文明教育工作显得迫在眉睫。欧洲生态学校是生态教育的典型代表,其理论背景、政策与机制设置、教学实践创新等值得深入解读。在回顾相关文献的基础上,对欧洲生态学校总部的工作人员进行了访谈,并以电子邮件方式对2800名生态学校师生进行问卷调查,结合访谈与调查问卷结果,梳理了欧洲生态学校紧密围绕学生的教学政策、"三位一体"的机制、丰富多彩的实践形式。通过对欧洲生态学校的解读,以期加强国内学界对国际前沿生态教育理念与实践的认知。     

红色学校 绿色未来——北京市育英学校“节约型学校”建设

北京市育英学校先后被北京市命名为"绿色学校",也是北京市闻名的"花园式学校",市级健康促进校,区示范高中校和素质教育优质校。目前她是北京市100个生活垃圾"零废弃"管理试点单位中唯一的一所学校,也是北方第一所国际生态学校绿旗荣誉获得者。     

我们从这里走向世界——江苏省海门中南国际小学第八届世界文化节活动掠影

<正>江苏省海门中南国际小学以"迈向健康的教育,融通国际的视野,朝向美好的生活"为办学宗旨,以"建设文化学校、生态学校、智能学校"为办学目标,着力打造一所"有更多选择的学校"。学校不断优化课程结构,融通东西方文化,为培养具有中国灵魂、国际视野的高素质人才奠定基础。世界文化节活动是学校一张亮丽的文化名片。2019年2月,"我和我的祖国"第八届世界文化节点燃了师生的热情:师生共同制作中国结、宫灯、脸谱,共读中     

山东省青岛重庆路第二小学 生长教育 若水无华

<正>山东省青岛重庆路第二小学是一所有着60多年历史的老校,是青岛市第一批山东省规范化学校。学校有一流的师资队伍,一流的科学管理。多年来,全校师生同心协力,锐意进取,着力打造富有特色的生长教育体系。学校先后被评为国际生态学校、国家级绿色学校、全国生态文明教育示范单     

乐活园里的“研究之花” 南京市龙江小学

南京市龙江小学于1996年建校,是力学教育集团内唯一的一所小班化实验学校,同时也是省级实验小学、南京市小班化示范学校、南京市书香校园、南京市园林学校、国际生态学校等。朵朵研     

将绿色的种子根植孩子的心田 大丰市第三小学

正"建生态教育本土特色,拓环保理念国际视野。"作为一所省级实验小学,大丰市第三小学通过开展丰富多彩的生态实践活动,将生态理念渗透在扎实有效的校本教学中,营造在浓郁别致的校园氛围里。学校致力于在学生中传播环保知识和绿色理念,逐步提高学生的生态意识及生态素养,引领学生从关心学校环境向关心周边、关心社会、关心国家、关心世界迈进。     

中小学绿色学校创建行动研究

加快推进生态文明建设,注重可持续发展既是国际社会重要的发展趋势,也是当下我国重要的发展理念.建立生态文明教育长效机制,需要创建绿色学校先行.创建绿色学校,需要人们充分认识其重要意义,把握绿色学校的内涵,采用建设绿色环保校园、实施绿色规划管理、推进生态文明教育、培育绿色校园文化、推进绿色创新研究等举措.     

海南省中小学校今年开始正式普及生态文明教育

为推进海南国际旅游岛建设,推进海南省安全文明生态学校创建,省教育厅日前出台《海南省教育厅环境综合整治工作方案》（以下简称《方案》）。（仿案》要求在中小学校中开设好海南地理、生态文明教育、环境保护等地方课程。     

基于每一个儿童参与研究的智慧校园 南京市龙江小学

南京市龙江小学建校于1996年,是力学教育集团内唯一的小班化学校。学校先后被评为江苏省实验小学、南京市小班化示范校、南京市智慧校园试点学校、南京市书香校园、南京市园林学校等,还被联合国教科文组织评为国际生态学校。授予绿旗嘉奖。2012年。南京教育倡导的"新三基"为小班的教育发展注入了新的动力。龙江小学作为南京市首批     

生态游学在台湾中小学教育的体现

一、生态教育的世界趋势 有人说：世界级的伟人大多拥有乡村的生活经验;未来领袖必备两项特质：一是人文关怀素养,一是生态环境伦理。经济合作与发展组织（OECD）的国际学生评估项目（PISA）即将在2015年增列生态环境素养的检测项目,而国际生态学校（ECO—School）认证亦逐步受到国际重视,生态学习已是一种世界潮流的教育主流价值。     

六艺天骄获国际生态学校绿旗

本刊讯 5月10日,国际生态学校绿旗授旗暨高效天然有机垃圾处理机启动仪式在长沙县六艺天骄幼儿园举行。     

深圳市福田区竹园小学:生态教育 让师生更有幸福感

正贯彻落实十八届三中全会精神办人民满意的教育深圳市福田区竹园小学创办于1989年9月,是一所办学条件好、办学水平高、有鲜明办学特色的国际生态学校、国家级绿色学校、广东省一级学校、深圳市德育示范学校。学校是深圳市环境教育的窗口学校、福田区德育特色的品牌学校,环境教育和德育成为学校的两张名片。学校坚持以育人为本,以德育为先,全面推进素质教育。学校以"以人为本,尊重个性,一切为了师生的发     

深圳市福田区竹园小学:生态教育 让师生更有幸福感

<正>贯彻落实十八届三中全会精神办人民满意的教育深圳市福田区竹园小学创办于1989年9月,是一所办学条件好、办学水平高、有鲜明办学特色的国际生态学校、国家级绿色学校、广东省一级学校、深圳市德育示范学校。学校是深圳市环境教育的窗口学校、福田区德育特色的品牌学校,环境教育和德育成为学校的两张名片。学校坚持以育人为本,以德育为先,全面推进素质教育。学校以"以人为本,尊重个性,一切为了师生的发     

论学校发展与学校文化生态重构

学校的发展本质上是学校文化生态元素的积极变化或重构,对学校管理的任何技术干预都应以学校文化生态上的积极变化为导向,学校文化生态的重构是学校发展的最终归宿.学校发展计划制定与实施的最高境界就是基于学校文化,为学校构建一个合作型的新型学校文化生态体系,使之成为学校持续变革发展的内驱力.     

和鸟儿交朋友

盘锦地处河海交汇处,有丰富的鱼类资源及各色动植物资源,素有东北小宁波之称。辽河油田兴隆台第一小学多年来坚持环保教育,以创建国际生态学校为契机,开展了认识湿地鸟类主题系列活动。