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1.
谢盛华 《绵阳师范学院学报》2008,27(4)
生命美学是以个体(生命)为起点和目的的,以生命为中心落到实处就是以个体为中心。人是实践的主体,人首先是作为身体而存在的,人是身体,因而身体是实践者,实践总是身体的实践,而身体是个体。回到身体就是回到个体(人),回到个体就是回到身体,回到身体便是回到实践。身体美学是生命美学的重要组成部分。 相似文献
2.
在西方传统美学中,身体是被忽视甚至被排斥的对象,原因有二:其一是西方哲学思想中根深蒂固的唯智主义倾向;其二是身体运作的极端复杂和自行隐匿的特点,使得对它的深刻认识只有在思维水平发展到较高阶段时才有可能.进入19世纪后,尼采开始将身体作为主体.杜威、詹姆斯和梅洛庞蒂清除了理性对身体的遮蔽,表明身体感知是一切意义建构的前提,推动了美学向身体、也是向美学自身的回归.在艺术哲学、环境美学、日常生活美学三种当前主要的美学形态中,身体都是一个核心范畴,显示了身体在当代美学发展中的基础性地位. 相似文献
3.
刘能强 《涪陵师范学院学报》2000,(4)
从控制论的观点看,各学科之间存在着广阔的对话领域。美学 和艺术也是如此。艺术中的美,无论多么典型,也是感性的;美学中的美,再具体 的描述,也是理性的。在宏大的美学理论体系的表述上,我们谈论美学,更多地 在谈论艺术的美,美学和艺术难以真正地靠拢,从而留下广阔的边缘地带。理性 的美学,应更多地和感性的艺术实践对话。 相似文献
4.
《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
汉代是中国历史上封建社会的第一个高峰期,汉代的舞蹈在中国古代的文化史和艺术史上具有极其重要的影响。当下身体美学的研究热潮持续不断,并且引起了一系列的广泛影响。本文旨在通过身体美学的维度对汉代舞蹈进行阐释,更好地弘扬中华美学精神,实现中华民族的文化复兴。 相似文献
5.
当代社会刮起一阵美甲热潮,新颖时尚的美甲使身体末端部位——指甲闪亮登场,出现在越来越多人的眼前,使人们关注到身体末端体部位之美。身体末端之美与舒斯特曼的身体美学理论与中国传统美学思想有着深刻的联系,可从这二者中寻求到一定的理论支撑。由此,可发掘出“身体末端美学”这一全新概念。以舒斯特曼身体美学和中国传统美学思想为桥梁,深入研究“身体末端美学”之意蕴内涵,在寻求共性的同时更挖掘到“身体末端美学”的独特意蕴,它不仅体现出对身体美更加深入细致的追求,闪现着中国传统尚“微”审美意识,而且还反映着女子自我身体意识的深度觉醒。 相似文献
6.
赵文俊 《四川职业技术学院学报》2006,16(4):41-42
身体美学应在“灵”与“肉”的统一中来研究对人的血肉之躯的身体的审美创造和审美欣赏。后现代主义的身体美学的产生虽然有其客观时代性,但我们不能不看到它只强调人的感性肉体、欲望而否定人的理性精神。灵魂的严重弊病,其反理性主义、反本质主义的倾向是不可取的。要对传统美学和西方现代美学坚持批判继承的原则,才能建立起科学的有现实意义的身体美学。 相似文献
7.
韦拴喜 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,40(4):130-134
因以实用主义的方法论和常识性的立场为立足点和出发点,并对西方传统哲学和美学的意识化倾向与唯智主义进行反思与批判,舒斯特曼的身体美学贯穿了东西方对话意识和多元主义的哲学观,致力于理论与实践、形上与世俗、艺术与日常生活之间的联结,意在恢复哲学和美学作为生活艺术的本义,实现哲学和美学对身体的审美观照和伦理关怀。 相似文献
8.
9.
随着美学从“类神学”到“精神哲学”、“心理学”直至“艺术生理学”、“审美经验现象学”的历史演化过程,身体从传统美学视野里理念、精神的附庸成为自身拥有独立价值,并且肉体与心理或灵魂深度交融的“未被撕碎的身心统一体”。作为审美客体,随着对身体耻感的剥离,人类基于身体自我欣赏的自恋得到正名;作为审美体验者,身体从形而上美学谱系中精神往下流溢、理念获得分享的“美的末端”,被理解成审美体验活动的“第一入口”;作为审美创造者,身体也走出了传统美学中的缺席状态,身体的活力被视为审美创造的“第一推动力”,创造者的“身体状态”同时也被视为“情感状态”、“心理状态”。心理学美学、生命美学、现象学美学、存在主义美学等对于美学思维路径的开拓,极大程度上改善了身体的境遇,并且为身体美学的成立奠定了理论基础。 相似文献
10.
李文静 《海南广播电视大学学报》2014,(1):19-21,25
舒斯特曼身体美学的提出,既为当下美学研究开辟了一条新路径,也是对当代学术界身体研究热潮的一种回应。其不仅改变了传统哲学中身体的地位,将身体与心灵统一,而且还勇于打破学科界限,将身体置于全部人类学科广阔视野来重新认识,从而将身体作为审美经验核心,通过对身体经验的塑造和改善来达到生命的完满。舒斯特曼的身体美学暗示了身体自身的整体性存在,更阐明了身体与人、与环境、与社会、与宇宙的整体性存在。 相似文献
11.
Jaime Schultz 《Quest (Human Kinetics)》2017,69(2):236-255
This article draws on Mills’ sociological imagination (from the 1959 publication The Sociological Imagination) to consider the connections between personal trouble and social issues when it comes to the causes and consequences of obesity. These connections may be important for assuaging the “obesity bias” that pervades our discipline, particularly as it manifests in our undergraduate students and influences the ways they will act as future professionals. 相似文献
12.
刘莲莲 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2022,50(1):151-157
《社会学的想象力》承袭经典社会学的自由和理性价值,并提出具备社会学想象力的社会科学家是恢复理性传统和构建民主社会的主要承载者。但社会科学家与理性传统乃至民主社会之间的联结点何在这一问题尚没有得到国内研究者的注意。在米尔斯的构想中,社会科学家的政治责任在于培育真实公众,使之成为社会的主流群体,进而成为民主社会的基石。关于\"公众\"是否存在以及如何培育这一问题上,米尔斯的观点与李普曼和杜威的立场存在差异。 相似文献
13.
Michael Corbett 《Ethnography and Education》2015,10(3):263-277
In 1959, C. Wright Mills coined the phrase ‘the sociological imagination’ to offer a critical assessment of a discipline he saw descending into a technical or abstract empiricist practice that he feared would ultimately deepen human alienation and oppression. Mills positioned the sociologist as a careful, critical scholar working in the space between biography and history. In this paper, I offer a meta-ethnographic analysis of several recent critical ethnographies in the rural sociology of education using my own experience as a rural education ethnographer to frame the analysis. I argue that critical ethnographic work is crucial to developing educational analysis that is attuned to the nuances of place and the kind of metrocentric analysis that effectively ‘traps’ rural places in larger structural educational reform narratives. 相似文献
14.
Martin Forsey 《Ethnography and Education》2015,10(3):356-369
Based on research in Karratha, a remote resource town in Western Australia, this paper explores the ways in which blue-collar affluence disturbs the meritocratic mythology of formal education. In the opening decade of the twenty-first century Karratha was one of Australia's most affluent towns, yet its adult population was characterised by a level of formal qualifications that was well below the national average. These demographic realities test fundamental beliefs about the functions of education in industrial modernity in ways that help illuminate the importance of Corbett's challenge for educational sociologists to strengthen their commitment to posthumanist studies focused on building sustainable human spaces, particularly in rural areas. Further to this we need to stretch the possibilities of humanist education beyond the successes linked to financial security. Comprehending alternatives to the structurating influence of the myth of an education-based meritocracy offers an important strategy for doing so. 相似文献
15.
当代中国社会转型,所面对的世情、国情、党情异常复杂,社会矛盾凸显。社会科学对于社会和自我的定义,正在为新的现实所推翻。要想充分发挥社会科学研究对社会建设的智力支持作用,就必须对社会科学研究的方法论进行反思。米尔斯所倡导的"社会学的想象力",是指在个人困扰和公众论题之间建立联系,在微观的经验材料和宏观的社会历史之间进行穿梭的能力,能为研究者洞察转型期社会问题提供必要的、也是梦寐以求的思想武器。 相似文献
16.
张芙蓉 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2007,9(5):76-79
在20世纪文学批评领域内,小说社会学研究的理论模式与批评范式在历史与审美的交融中,逐步由“外在批评”转向与“内在研究”的结合。其中,戈德曼的“发生学结构主义”文学社会学理论、深入研究文本结构要素与特定社会精神结构三者间的复杂关系,生成了独特的批评视角。由此,运用“社会学的想像力”,将“发生学结构主义”文学研究方法在中国小说文本研究中加以转换,便可探讨社会学方法与其他方法结合的可能性,拓展小说社会学领域广阔的再生空间。 相似文献
17.
Elizabeth Lange 《International Journal of Lifelong Education》2013,32(5):491-513
This article argues that sociology has been a foundational discipline for the field of adult education, but it has been largely implicit, until recently. This article contextualizes classical theories of sociology within contemporary critiques, reviews the historical roots of sociology and then briefly introduces the classical theories illustrating the continual presence of sociological thinking in the adult education field. Finally, it periodizes the lineage of the sociology of adult education, highlighting recent contributions. With 30 years of neoliberalism, social justice is eroding, authoritarianism is increasing and democracy—as the idea of a self-governing people deliberating issues of mutual concern in the public sphere—is further subordinated to the idea of society as an economy for exchanging goods and services. It is time to (re)ignite a sociological imagination among adult educators/learners, building on familiarity with both classical and contemporary sociology theories, more robust sociological analysis of the field and a (re)commitment to the historical principles of social justice and deep democracy. While international in focus, Canadian exemplars will be used. 相似文献
18.
姜利标 《华中科技大学学报(社会科学版)》2011,(5):70-77,106
社会学的产生,经历了一段从无到有的学科诞生过程。传统之后的承继者,在不断地谱写社会学的发展繁荣史时,也使学科陷入了发展的困境。随后他们发起了对社会学知识进行修订和完善的呼唤,掀起了学科发展历程中的三次代表性呐喊。其中不论是社会学的危机、社会学的新启蒙还是社会学的理论自觉,它们都是社会学作为一门学科发展历程的必然要求和自身知识创新的内在需求。社会学发展历程中的呐喊,也是为了能够更好地在自身的体系内形成话语共识,并促进这门学科的成长。 相似文献
19.
论女性主义身体观的历史演变 总被引:2,自引:0,他引:2
女性主义身体现经历了三个发展阶段。身体始终成为女性主义研究的焦点问题。身体的含混性,构成了以身体为理论“根据地”的女性主义的巨大张力和推动力。 相似文献