论高校图书馆自动化评估

从四个方面论述了高校图书馆自动化评估: ①高校图书馆自动化评估的作用; ②自动化评估指标的确定; ③ 高校图书馆自动化发展阶段评估; ④高校图书馆自动化效益评估。     

高校图书馆评估制度体系的构建与发展

[目的/意义]评估是督促图书馆职能履行、实现图书馆价值的有效管理手段和工具，但高校图书馆尚未形成周期性、可操作性强的评估制度，成为制约高校图书馆发展的主要障碍。[方法/过程]依据《普通高等学校图书馆规程》，在CIPP评估理论、"全评价"分析框架理论、管理控制理论和"四代评估"发展阶段理论的指导下，提出构建包括图书馆自我评估、政策评估、教育评估、认证评估和监测评估的高校图书馆"五位一体"评估制度体系。采用文献研究法和比较研究方法，对各项评估制度的内涵和发展状况进行阐释和梳理，并针对各项评估制度在系统中的价值、作用和存在的问题进行探讨。[结果/结论]构建高校图书馆"五位一体"评估制度体系具有一定的科学性与必要性，加强对认证评估的基础理论研究和实践探索，重启政策评估，寻求新的数据统计方法和技术以完善监测评估。     

美国高校图书馆成效评估研究及启示——基于ARL2010—2018年图书馆评估大会的分析

高校图书馆成效评估主要关注利用图书馆的活动和服务后对用户所产生的影响,包括对学生、老师、机构等,已成为图书馆评估研究的新趋势。文章基于ARL2010—2018年评估大会中有关高校图书馆成效评估的报告进行分析,梳理美国高校图书馆成效评估发展的每个阶段和研究成果,启示国内图书馆应在关注不同层次的图书馆和特殊群体、建立长效评估研究机制、不断创新和改进评估方法、建立完善的评估体系等方面加强成效评估工作。     

高校图书馆服务育人现状调研及体系构建研究

服务育人是高校育人体系的核心,也是高校图书馆的重要职能。本文在总结我国高校图书馆服务育人内涵发展的基础上,通过问卷对我国22个省市高校图书馆的服务育人工作展开调研,分析总结其现状和存在的问题,并从顶层设计、服务标准、服务内容、成效评估四个层面构建服务育人体系框架,探讨高校图书馆服务育人策略,以期为高校图书馆服务育人提供有益借鉴。     

建国前我国高校图书馆服务模式发展概况

文章把晚清至建国前的我国高校图书馆划分为初创、缓慢发展、快速发展、停滞恢复等四个阶段。文章阐述了各时期我国高校图书馆服务工作内容，揭示了我国高校图书馆在这段时间发展的艰难历程。     

评建效果读者满意度调研过程、结论及思考

笔者在河南省四所本科院校调研读者对图书馆迎接教育部教学水平评估,推进图书馆建设效果的满意度,严格控制调研活动质量。定性与定量两部分调查结果表明,迎评促进了高校图书馆的建设。文章根据调研发现的问题,提出评估应常规化、周期化,在评估方案中加入图书馆服务质量量化评估指标,建设高校图书馆专业评估机构。     

我国高校数字图书馆的组织绩效评估指标体系研究——基于非营利组织的视角

ARL推出了图书馆组织绩效评估(OPAL)服务,旨在证明图书馆的价值.文章在分析国内外高校数字图书馆绩效评估的基础上,结合OPAL理念,基于非营利组织视角,将数字图书馆作为非营利组织,从财务绩效、过程绩效、服务绩效、政治绩效四个角度探讨数字图书馆的组织绩效评估内容.通过德尔菲法、AHP法分析各指标权重,构建高校数字图书馆组织绩效评估指标体系.     

国外一流高校图书馆馆藏资源评估分析及启示北大核心CSSCI

文章选取10所国外一流高校图书馆的馆藏发展政策,借助“全评价”框架分析馆藏资源评估内容,发现国外一流高校图书馆馆藏资源评估具有形式多样化、内容科学化、以多元需求为导向、立足战略全局等特点。立足馆藏资源生命周期,我国高校图书馆可在采集阶段明确目标,做优增量;在组织阶段重视更新数据标准,管控流量;在利用阶段聚焦多元需求,提高质量;在保存阶段重视长期发展,赋能存量;在处置阶段发挥价值导向,把握变量,全方位推动高校文献信息资源建设。     

高校图书馆评估若干问题研究

国家教委颁发《关于开展普通高等学校图书馆评估工作的意见》,标志着经过十年的理论研究和实践探索的高校图书馆评估踏上新的阶段。本文对前一阶段的研究和实践,从概念、目的、内容、原则和方法等基本问题,做了较为系统和较全面的总结和分析,有助于高校图书馆评估工作的研究、探讨和实践。     

国外一流高校图书馆馆藏资源评估分析及启示

文章选取10所国外一流高校图书馆的馆藏发展政策,借助“全评价”框架分析馆藏资源评估内容,发现国外一流高校图书馆馆藏资源评估具有形式多样化、内容科学化、以多元需求为导向、立足战略全局等特点。立足馆藏资源生命周期,我国高校图书馆可在采集阶段明确目标,做优增量;在组织阶段重视更新数据标准,管控流量;在利用阶段聚焦多元需求,提高质量;在保存阶段重视长期发展,赋能存量;在处置阶段发挥价值导向,把握变量,全方位推动高校文献信息资源建设。表1。参考文献47。