高师院校办学方向初探

高等师范教育是一种教师职业教育，在办学中应突出“师范性”。文章从高师院校的性质和任务决定其办学方向应紧紧围绕“师范性”出发，分析了高师办学中存在的问题，提出办学中突出“师范性”的对策。     

济南市大明湖路小学

济南市大明湖路小学位于风景秀丽的大明湖畔，1952年被定为省级重点学校。学校以“承传统，出特色，创品牌”为办学宗旨，以“精心教育，文化滋养”为办学理念，形成了“教育教学见长，师资队伍一流”的办学特色，赢得了社会的普遍赞誉。学校先后被评为“省教育工作先进单位”、“省电教示范学校”、“省艺术教育示范学校”、“省普通话校园语言示范学校”、“市文明单位”。     

以就业为目标大力实施"订单教育"

两年来，黄骅市职教中心着眼市场需求，实施“订单教育”，走出了一条校企联办、产教结合的职业教育办学新路子。通过引入市场理念，实行开放式办学，解决了严重制约职业教育发展的供需矛盾，使职业教育更加贴近市场，更加服务于当地经济；“订单教育”以“出口”带动“入口”，为职业教育注入了强大的活力，开辟了广阔的发展空间。“订单教育”成功地实现了职业教育办学模式的改革与创新，也为学校带来了良好的办学效益。     

怎样实现教育融资的新突破

“要实现教育新的突破，教育融资的新突破是关键。”为突破教育经费不足的“瓶颈”，宁乡县于今年２月出台了改革办学体制的思路，即：在幼儿教育和职业教育两大块实施“公办示范、民办为主”的办学模式；初中、高中实施“公办为主，民办为辅”的办学体制。在这一整体思想指导下，打破了政府包揽办学格局，初步实现了办学体制和教育融资的新突破：一是实现了办学主体多元化。我县在公办学校稳步发展的同时，民办教育出现了多种办学形式，有国有民办形式的，有股份制办学、有个人独资办学、有公私合作办学、有民办企业集团办学。目前，我县有…     

让学生在优化的教育情境中充分发展

先进的具有学校个性特色的办学思想，是形成学校办学特色，创建学校教育品牌，促进学校持续发展的源动力。在总结过去办学实践的基础上，我们确立了“让学生在优化的教育情境中充分发展”的办学思想，它是对长期以来的教育实践认知的理性选择，是物化“一切为了学生的发展”新课程理念、实践“情境育人”教育思想的必然产物。     

朝阳小学

重庆市北碚区朝阳小学，是一所拥有142年办学历史的名校，积淀了丰厚的文化底蕴和前瞻的办学理念。学校的“未来教育”办学思想，经过了几个阶段的实施、发展和完善，从“九五”期间的计算机教育特色，“十五”期间的小学生法纪教育特色到今天“十一五”期间的科学教育特色，学校都立足于未来思考今天的教育．力争为学生的未来发展夯实基础。     

传承普爱文化 促进高位发展

“没有爱就没有教育。”著名教育家霍懋征如是说。作为一所拥有八十年办学历史的学校，“普爱”教育一直是新海高级中学的优良传统和追求的办学特色。一、回溯历史。丰富“普爱”内涵1930年．普爱中学正式建立，成为新海高级中学的源头。此后，学校融“普爱”精神于各项活动中，形成了以“普爱”教育为核心内涵的办学特色。     

夯实职业技术培训工作促进农村劳动力转移

我校是一所省级骨干示范性中等职业学校。办学十年来，紧紧围绕“以市场为导向，以质量求生存．以改革求发展，以特色创品牌”的办学理念开展教育教学工作。走“人才培养 技术培训 社会服务”相结合的办学路子，取得了较为显著的办学成果。1996年被评为“广东省成人中等专业教育先进学校”，2003年又被评为“省级骨干示范性学校”。我校在为社会服务的同时，得到了社会认可，办学规模也日益发展壮大。     

行走于“教育家办学”的路上

提倡“教育家办学”，提出了当前学校办学的一种思路，一种理念，一种思想，营造一种公平、和谐的教育大环境。当前，教育领域里需要的是，教育管理者、一线教师在这种办学理念的指引下，要贯彻先行教育家的教育思想、教育理念，该“拿来的”就要“拿来”，该创新的则要创新。自古至今，有诸多教育家的教育教学思想影响和教育着一代又一代学人。     

把握教育发展态势 创建艺术特色学校

南昌市实验中学以“办学有特色、校园有特征、教学有特点、学生有特长”为宗旨，努力探索、不断实践，构建艺术教育为特色的办学模式，２０００年被国家教育部授予“全国学校艺术教育工作先进单位”荣誉称号。他们的做法是：一、以素质教育理念为基石，确立学校办学新思路，全面推进艺术教育为特色的办学模式。多年的办学实践，使他们认识到要走出应试教育的误区和办学效益的困境，必须把握教育发展态势，围绕“办学有特色”这个主题，勇于创新，推陈出新。一是在教育观念上，确立“合格＋特长”的人才观；二是在办学理念上，确立“办出特色…     

论中师改革与发展模式

论中师改革与发展模式四川省南充师范学校欧全枢中师办学模式概述办学模式（下称“模式”）是办学理论和办学实践的“桥梁”。它是指在一定教育思想（或称办学思想）和教育理论指导下建立起来的，较为稳定的教育（或办学）活动结构框架和活动程序。其中，“结构框架”意在...     

漯河职业技术学院开展"订单式"人才培养的实践探索与分析

一、“订单式”人才培养的实践过程 漯河职业技术学院是1999年3月建立的一所高职院校。在几年的办学实践中，学院积极探索高职教育办学规律。理清办学思路，形成了“以服务为宗旨，以就业为导向，走产、学、研结合之路”的办学指导思想，根据地方经济建设和社会发展的需要，主动出击，大力开展“订单式”人才培养，走出了一条具有广阔发展前景的高等职业教育办学之路。[第一段]     

文化基础课基本技能训练考核体系研究——能力建设计划在文化基础课中的实施

“农业职业教育能力建设计划”的主要内容是围绕“能力本位”这一核心，探讨如何构建“能力本位”的办学理念、完善“需求本位”的教学条件，探索“学生本位”的教育教学模式，建设“素质本位”的师资队伍，实现“服务本位”的办学机制，达到受教育能力的提升和教育机构办学能力的整体升位。化基础课作为农业职业教育的重要组成部分，     

溧阳市实验小学成功实行选师制

早在2001年，溧阳市实验小学就率先提出了“教育就是服务”的办学理念．并提出了“家长、学生选师制”、“家长、学生投诉制”、“家长、学生投票制”三项制度，以保证“教育就是服务”办学理念的贯彻落实。     

学术泡沫折射出不当教育行政

确保办学自主权已被载入教育法，但在理解上却有失偏颇。有观点认为办学自主权是指“将大学完全置于市场经济大环境，脱离对政府的财政依附，通过自主办学，筹措到更多的资金。”该观点淡化了学校对教学科研享有自主权的立法原意。法律中“办学自主权”指学校享有对教育内部事项的决定权，要求教育行政力戒对学校在法律及章程内教育教学事项的领导权。以学术泡沫现象而论，教育行政在“指导”学术探究等教育内部事项上患了集体无意识症，依然存在不当使用“领导”权力的现象。     

现代企业的办学思路

现代企业的办学思路刘吉生最近，我们开展了对现代化教育理论的讨论，通过学习现代化教育理论，吸取南方经济发达地区的办学经验，结合吉化中小学的实际，谈一下我们的办学基本思路（或叫办学模式）。一、办学模式培养目标：“五育”加“五会”。培养学生德、智、体、美、...     

时代呼唤教育家

教育家办学,这是时代的呼唤。2007年3月5日,温家宝总理在《政府工作报告》中指出：“要提倡教育家办学,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。”温总理特别关注教育家办学,近年来,他已多次就“教育家”话题发表意见,提出要“造就一批杰出的教育家”、“提倡教育家办学”，这充分体现了党和政府对教育工作者的关心和期望。提倡教育家办学，就是要求发展教育必须遵循教育规律，     

浅谈电大系统如何加强教育成本管理

随着教育市场竞争机制的日趋完善，“以质论价”、“成本核算”，这些反映市场规律的名词，如今也走进了学校，走近了教育。如何加强高校教育成本的核算，必将成为高校财务管理的重点。电大系统办学形式的多样性且由于每种办学形式的教育成本都不同，因此更有必要对各种办学模式分别进行成本核算或测算，以寻求最大的办学经济效益，使电大在激烈的竞争中能得到更大的生存和发展空。     

发达城市的高职教育现状及给我们的启示--到南京、上海几所高职院校的考察报告

如何办好高职教育，已成为高职院校各级领导所关心的重要课题．通过对发达城市高职教育现状的考察，我们建立了“社会需求就是办学方向，企业满意就是质量标准，适应经济就是学校发展”的先进办学理念。让学校与地方企业接轨，把“学”办到企业和市场的“兴奋点”上的办学思路，是办好高职教育的关键．     

宁波一小学首创“教育议事会”

集合家庭、学校、社区各方面的智慧“你说我说”，对学校的重大事项进行建议、监督，使得学校的办学策略、教育教学活动更加符合社会和家庭的需要，这样一种全新的专管学校办学的“政协”组织经过一年的筹备，近日在宁波成立了。这个专管学校办学的“政协”组织全名叫“教育议事会”，宁波成立了“教育议事会”的是广济中心小学实验校区。此举在全国尚属首例。