大学英语教学改革

素质教育是中国教育改革的方向。当前大学英语教育在教学观念、教学内容等诸多方面存在需要解决的问题,解决这些问题需要从以下几方面着手:建立新型的教学关系,以学生作为课堂活动的中心,最大限度地调动学生学习的主动性和积极性;多种方式培养学生综合能力;让教学内容更具有实用性和时代特点;改革考试制度、处理好教学与考试的关系。     

大学英语教学改革瓶颈管窥

本文结合统计数据和其他资料,概括了大学英语教学改革的现状,指出并分析了大学英语教学改革的瓶颈和制约因素：教学资源匮乏,计算机网络未能合理使用;教师专业素质欠缺,教学观念陈旧;学生英语学习态度懈怠,学习方法传统。     

医学院校大学英语教学改革的反思

我国医学院校大学英语教学经历了多次教学改革,既有所有高校大学英语教改的共性,也存在医学专业类院校的个性差异。医学院校大学英语教改经历三个阶段,教学模式和教学方法均发生了巨大变化。当前,医学院校面临适应国家社会新变化提升医学生培养质量的新挑战,医学生需求日益多元,大学英语教改需要实现外语人文性和工具性的结合,构建新型大学英语课程拓展体系成为最新选择。     

对大学英语教学改革的几点思考

为了使大学英语课程在 2 1世纪“再上一个新台阶” ,国家教委颁布了新的《大学英语教学大纲》。为了达到新《大纲》所规定的教学目的 ,大学英语界对教学方法的探索和研究方兴未艾。笔者就大学英语教学现状、教育教学目标定位和教学方法等方面谈谈自己的看法。     

独立学院CLIL大学英语教学改革

大学英语教学改革势在必行。 CLIL（内容与语言融合）的教学是一种兼顾学科知识和外语学习的具有双重教学目的的教学模式。本文分析了CLIL在独立学院实践中的重难点问题以及解决策略,以期深化独立学院大学英语教学改革,提升独立学院专业教学效果,开拓独立学院国际视野。     

新形势下大学英语教学改革探索

大学教育改革的深入发展,对学科教学提出了更高的要求,作为高校必修课的英语必须要适应新形势的发展要求,改革完善教学才能满足高校对人才的培养目标要求。为此,本文从革新教学理念、明确教学目标、合理设置课程、精心选择教材、创新教学环节以及完善教学评价等方面,对新形势下大学英语教学改革进行了研究。     

新时期大学英语教学改革的研究

大力贯彻落实国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》和教育部等六部委《职业院校校企合作促进办法》,依托职教集团和学院理事会,扎实推进"一带一路"产教联盟建设,本文分析了大学英语学生就业的现状以及教学的现状、问题,探索人才培养新模式,以提高人才培养质量。     

独立学院大学英语教学改革的思考与探索

本文主要分析了独立学院大学英语教学中存在的一系列问题,指出大学英语教学改革刻不容缓,应从教学理念、教学方法、课程建设等方面进行改革,全面提高学生综合应用能力。     

关于大学英语教学改革的几点建议

培养学生主体意识、参与意识、独立意识和创新意识,是目前大学英语教学中急需解决的问题。大学英语教学改革除了要转变教学观念、改变教学模式、改革考试制度外,还应强化素质教育,充分利用多媒体、网络等教育教学资源,注重培养跨文化交际能力等。     

后现代教育理论与大学英语教学改革

后现代教育理论为英语教学改革提供了全新的视角。本文结合后现代教育理论的科学内涵,探讨后现代主义理论在我国大学英语教学改革中对教育理念、课程设置、师生关系、教学评价等方面的实践意义,具有较强的实践价值。     

运用多元智能理论深化大学英语教学改革

大学英语教学经过多年的改革,仍存在诸如学生学习动力不够持久、语言运用能力不强等问题。多元智能理论把人的智能分为九大类型,并强调人的智能存在差异性,教师在教学中应重视学生的个体智能差异,采取多元化教学。本文通过探讨多元智能理论的内涵及其对大学英语教学的启示,对大学英语教学改革提出了几点新的想法。     

通识教育背景下的大学英语教学改革

通识教育非功利性、培养公民全面素质的教育理念被广泛接受,并运用于我国的高等教育之中。大学英语作为大学通识教育的核心课程之一,虽然经历了一系列的改革,但仍存在工具化、功利化等问题,不能完全满足通识教育的要求。只有在通识教育的视角下对大学英语教学的教学目标、教学内容、教学模式和评估方式进行进一步的改革,才能使大学英语教学和通识教育的理念更好融合。     

大学英语教学改革与创新人才培养的探讨

教育是培养创新人才的根本途径,创新人才的培养目标需要科学合理的体系设置作为支撑基础。本文在培养创新人才机制的建立、创新型师资队伍的建设政策及大学英语教学改革的实施等方面进行了探讨。     

大学英语教学改革对体育院校英语教学改革的启示

在现代社会，英语不仅是进行国际交流的重要工具，同时，英语水平也是衡量一个人综合素质的不可或缺的重要方面。从大学英语教学改革概述人手，结合体育院校英语教学的现状，阐述了大学英语教学改革带给体育院校英语教学改革的启示。     

论大学英语教学改革与实用翻译人才的培养

随着社会的不断发展,社会对英语人才的要求越来越高,最重要的一个就是具备较强的实用翻译能力,以适应国际化、开放化的社会大环境。大学翻译教学作为培养翻译人才的重要阵地,在教学改革的过程中应该注重提高学生的实用翻译能力,让他们不断提高自身的英语综合素质。本文主要分析了大学英语教学改革中疲于实用翻译人才的几点技巧。     

ESP——大学英语教学改革新方向

在新的形势下,社会对于专门人才的英语能力要求越来越高,为适应社会对应用型外语人才的需求,我国的大学英语又迎来了新一轮改革。因其自身的特点和很强的实用性,EPS必然成为大学英语教学新的发展方向。     

浅论语言学习策略理论与大学英语教学改革

目前,语言学习策略已经成为语言教育领域和语言应用领域中备受关注的主要问题之一,也是决定大学英语学习成效高低的一个关键性因素,而大学英语教学的改革与语言学习策略有着紧密的联系,本文以语言学习策略为视角,探讨和分析了如何将该策略理论融入大学英语教学改革中。     

在提倡ESP教学的新形态下独立学院大学英语教学改革

当前,很多学者关注ESP教学模式,这种形势下我们有必要认真审视一下独立学院的大学英语教学存在的不足,认清问题,才能更深入地理解为何独立学院的大学英语教学要进行ESP改革,改革的意义何在。从而,为独立学院深入进行大学英语ESP教学改革做好充分的准备。     

人文通识教育理念下的大学英语教学改革探索

通识教育是新时期培养高素质人才的必然要求,大学英语教学兼具工具性和人文性,是通识教育的重要组成部分。本文阐述了通识教育的内涵,分析了当前大学英语教学在通识教育中存在的主要问题,并尝试提出在人文通识教育理念下大学英语教学改革的基本目标和思路。     

大学英语教学改革中的创新型人才培养模式研究

创新型人才的培养是我国教育改革的首要任务之一。在大学英语教学改革中进一步完善创新型人才培养模式,应注意遵循主体性原则、民主性原则、个性化原则、实践性原则,要从更新教学理念、加强师资培养、优化课程设置、运用多样化教学方法、完善教学评价体系等几个方面对大学英语教学中创新人才培养的模式进行探讨。