现代信息技术的校本实践

教育信息化是我校教育改革的一项重要工作，本文从信息技术校本课程设置和“任务驱动法”在课程整合上的发展两方面介绍了我校的探索和实践。     

创造适合学生的教育——上海市市北中学教育改革探索纪实

办学目标的重新确立怎样的教育才是适合学生的教育?市北中学在长期的教育实践中逐步摸索到一条道路——以学生为本,培养学生的自我可持续发展能力,为学生的一生奠定基础。在此基础上,学校提出了教育要注重“国际化、自信化、市场化、法制化”。教育的国际化,就是注重对学生国际理     

IBO国际文凭组织课程述评

IBO国际文凭组织是世界公认的国际教育领跑者,它提供了三大课程项目,分别是大学预科文凭项目课程DP、中学项目课程MYP和小学项目课程PYP。IB课程被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目,并在全球范围内迅速发展、壮大。通过三大课程的国内外研究述评,寻求IBO先进教育理念与我国素质教育理念的结合点,以期对我国新一轮基础教育课程改革和素质教育的有效实施提供有益的借鉴。     

世纪回眸：中学几何课程的兴衰

20世纪对中学几何课程来说,无疑是一个多事之秋.当历史的巨轮刚驶过世纪之门,克莱茵-贝利运动就首先对保持了整整两千多年的欧氏几何发起了冲击.从那以后,每一次数学教育运动都把几何课程作为改革的焦点和成败的标志.直到今天,几何课程仍是数学课程中最不统一的部分,关于几何课程的许多根本性的问题,在争论了将近一个世纪后仍无定论.因此,我们在讨论新课程标准的时候,一个重要的工作就是回顾这一个世纪的风风雨雨,从中吸取成功的经验和失败的教训,明确改革的方向.     

国际文凭计算机课程的评价体系研究

计算机课程是一门迅速发展的课程，对学生使用计算机能力的评价仅仅靠教学结束后的纸上测试是难以衡量的。近年来，过程性评价逐渐融入现有的评价体系，如通过学生制作的课题或作品评价学生掌握技能的情况等。然而中小学信息科技教师往往感觉过程性评价实施起来有一定的困难，存在着理论与实践脱节的现象，缺乏成熟的评价方式可供参考。笔者长期从事国际文凭计算机课程的教学，认为国际文凭计算机课程的评价系统值得借鉴。     

关于中学地理教学改革的探索

随着社会发展,地理环境与人类活动关系日益密切,面对新的形势,为使学生更好地掌握一定的地理知识,中学地理教学改革迫在眉睫。文章对以往的地理教学改革进行了回顾,总结了地理教学改革所包含的科学性、复杂性、实践性、开放性、长期性和延续性五大基本特征,并指出当前中学地理教学改革中仍存在的四点问题:一是部分中学对地理教学作用缺乏认识,仍然将地理看作“副科”消极对待;二是地理教学只注重理论,缺少实践活动;三是改革的评价机制不健全;四是部分教师素质不高,教学观念落后于时代的要求。针对当前中学地理教学存在的问题,深入提出了几点改革意见。     

开设中学生物学讲座的点滴体会

随着课程改革的进一步推进，改变了多年来只有必修课的单一模式，新教材增加了选修课、活动课、社会实践课和地方课程等课型，要求教师不仅要能上好必修课，还要会上其他课。对于有书可参、有本可依的课型，只要教师在思想上重视，认真对待，问题就不是很大。作为现在的中学生物教师还要会开设各种     

中学生物课"研究性学习"探索

当前基础教育课程改革致力于推动教学观念和学习方式的改变，而“研究性学习”正是适应着这一要求的一种新型的学习方式。“研究性学习”旨在提高学生的学习能力，尤其是可持续发展的学习与综合素质，以培养学生的创新精神和实践能力。那么，何谓“研究性学习”？在中学生物课教学中如何运用？它给了我们什么启示？本文将以高中《生物》“减数分裂与精子的形成过程”一课为个案展开阐述。一、中学生物课“研究性学习”的含义从广义上理解，中学生物课“研究性学习”是泛指在中学生物课中学生所进行的一种主动探究问题的学习，也就是主要指学…     

以新课程理念为导向，开展中学阅读指导课

为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)，国家教育部决定大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建更加符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，并于2004年9月份开始在广东等几个试点省份开始实施新课程。《决定》和课改后的“新课程”指明了今后基础教育的方向是培养学生适应时代、学会生存、学会学习、学会创新与发展的能力，如培养学生搜集信息、处理信息和应用信息的能力等。结合《中小学图书馆(室)规程(修订)》的精神，作为未来中小学图书馆生存与发展最主要支撑点之一的阅读指导课，要充分利用实施新课程这一有利时机，以新课标为导向，进一步分析和研究图书馆的服务对象，积极争取指导课开展得合法、合理，做到范围具有普及性、内容具有针对性，从横向范围的扩大和纵向层次的加深全方位拓宽图书馆的服务领域。通过阅读指导课这一辐射源，使图书馆成为学校名副其实的资源中心、服务中心、阅读中心和娱乐中心。     

中学信息技术课教学探讨

本讨论了在中学信息技术教学课中如何培养学生实践能力和创造性思维，以及教学中面临的问题和解决办法。     

上海：方言介绍文章入中学课本惹争议

新学期到来，上海市六年级学生增加了一门新课程——拓展性课程《语综合学习》，课本中出现了一篇介绍上海方言的章《依晓得伐》。介绍上海方言的章进入中学课本，在本就被认为有沪语情结的上海引起了不少争论。     

合作学习在中学科学探究中的应用

随着我国基础教育课程改革的推进，科学课程的改革也在不断地深化。如何在中学科学课中有效地开展科学探究活动，让学生掌握科学研究的方法，培养学生的创新思维和严谨的科学态度呢？合作学习是一个重要途径。     

中学政治新课程目标之我见

新课程目标是课程改革的指南,是教师施教的依据,是学生学习的方向,是教学评估的准绳。如果说教育改革的核心是课程改革,那么新课程目标的确定则是课程改革的关键     

关于中学劳技类应增设必修课的思考

在21世纪的中学素质教育中，劳技类应增设必修课——工业设计基础知识课程，这样做是完全必要的，而且是不可忽视的，这样，才能较好地达到素质教育所要达到的终极目的——全面提高中华民族的整体素质。     

“做中学”在上海

在2002年11月7日的上海“动手做”教育论坛上,教育界、科技界一起把目光集中到了青少年创新和实践能力的培养上。原教育部副部长韦钰、上海市教委副主任张民生、85岁高龄的著名教育学家吕型伟等都就此发表了演讲。     

体育课程改革背景下中学体育教师职业倦怠问题探究

随着我国课程改革的不断完善与深入,很多中学的体育课都无法得到人们的重视,体育教师并不能够在中学校得到骨干教师的培训与进修、无法获取职称评定等,这无疑是给体育教师一种沉重的打击,挫伤了他们的工作积极性,最终使其产生了职业倦怠问题,这一问题最终影响到素质教育的实施以及课程改革的深入,因此我们很有必要对中学体育教师的职业倦怠问题进行时深入研究。     

浅谈我区农牧区中学新课改应注意的几个问题

课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施。因此，课程改革是教育改革的核心内容。随着教育改革的逐步深入，我区的新课程改革工作也以迅猛之势全面铺开，面对新课程、新理念、新思路、新方法对传统教学方法的冲击，我们教育工作应该立足本职工作，认清当前国际国内教育发展趋势，理解教育改革的必要性和紧迫性，提高认识，更新观念，认真学习新课改精神，在教学实践中结合本地实际，勤于探索，敢于创新，摸索出一套符合课改精神、操作易行的教学新法。[第一段]