苏轼戏讽狱吏

北宋大文豪苏轼于神宗元丰二年因写诗被抓进大牢。俗话说,虎落平川受狗欺。狱头对他十分凶恶残暴,让苏轼吃了不少苦头。七年后,苏轼     

欧阳修、苏轼、辛弃疾及毛泽东小令初探

《全宋词简编》(唐圭璋选编，上海古籍出版社1984年出版)收作者312人，选词1672首。其中，苏轼居首位，选113首，辛弃疾为第二位，94首；欧阳修第三，73首。从篇目可以看出，苏、辛，欧三家在宋诃中的地位，引人瞩目。     

戏笔的自画像

自我放逐到塔希提岛的高更画下了这幅自画像,成为他“塔希提系列”中一连串的鲜艳忧伤中的一种。他在画里斜着眼歪着鼻子耷拉着胡子向外看着。这是一张又鄙夷又眷恋的脸。一只青苹果和一只红苹果垂到他的额头,几只硬邦邦的黄色花朵开成他的衣领和前襟。他在回望他无法返回的文明社会。勇敢者不一定是自觉者。他的本性强于他的理性,等他往前冲够了,停住一看,却惊恐地发现自己成了先锋。我不是在评价高更,我说的是戏笔画出的那个凄伤的、不情愿的男人。高更曾说:“我是双重存在的,我是野蛮人,也是小孩……我的画虽然不蓄意使人震惊,让人张皇失…     

苏轼小令创作对词作题材的开拓论析

在苏轼363首词作中,有小令231首,如此大规模的作品数量不容小觑。在苏轼的小令创作中,题材内容自然也丰富多样,前代出现的诸多类型在其作品中均有表现。但综合来看,苏轼的小令创作在题材内容方面较之前代作品还是呈现出了三个方面的开拓：第一,代言体作品逐渐减少,直抒怀抱的词作明显增多;第二,写景咏物词大量涌现;第三,对于女性的描写不再局限于表现男欢女爱之情,更多的是侧重描摹其形象特点,刻画日常生活中的女性形象。     

拆字戏解

令:“今”天努力一“点”,明天才有资格指挥别人。骗:一旦被人看穿,“马”上就会被人看“扁”。真:正“直”,是它的立足“点”。佯:表面上假装成“羊”的“人”,实际上是狼。挫:想事事“坐”等到“手”的人,必定事事不顺。恢:哪怕是失败的“心”“灰”,也能燃起希望的火焰。运:一些人平步青“云”,是因为关系“走”得好,所以命好除:对群众的呼声听而不闻,这种多“余”之“耳”,不如有。否:真正反对你的人,往往“不”表现在“口”上,而是暗在心里。便:于“人”方便,“更”是于己方便。捧:“奉”承他人的一“手”。迟:落伍,有时仅仅是你比别人…     

汉字戏解

吃：不要总是想多贪一口。须知：一旦这口被吞食掉，你──便只能靠行乞过活。欲：只欠一步，就是深深的谷。所以请你──千万不要太过。 废：在追求发发发的今天，谁都以为发得越广越好，可啥事能没个变呢?如今沦落到了没用的地步，谁能说这不是广发之后的结局?惩：能否请乱罚款者重新认识一下这个字的本意：对心的征服，才是处罚的最终目的。夯：在一定的知识领域，只要你下了大力，那么无论你学什么，都会有一个扎扎实实的基础。功：当工和力形成最完美的组合时，做什么事情会没有成效呢?够：只讲一句已是太多，要不咋说沉默是金! (辽宁…     

拆字戏解

令:“今”天努力一“点”,明天才有资格指挥别人。骗:一旦被人看穿,“马”上就会被人看“扁”。真:正“直”,是它的立足“点”。佯:表面上假装成“羊”的“人”,实际上是狼。便:于“人”方便,“更”是于己方便。捧:“奉”承他人的一“手”。迟:落伍,仅仅是你比别人晚“走”了一     

拆字戏解

<正>骗:一旦被人看穿,“马”上就会被人看“扁”。真:正“直”是它的立足“点”。便:予“人”方便,“更”是于己方便。捧:“奉”承他人的一“手”。迟:落伍,有时仅仅是你比别人晚“走”了一“尺”。     

拆字戏解

近年来，日本教育界、各大媒体甚至整个社会一直在关注着日本学生基础学力下降的问题。一部分学者和媒体将原因归结为近年来日本国内进行的课程改革，从而将学生的学习能力问题又一次展现出来。反观我国基础教育，在今天原信息化时代，我们应该做的同样是让学生们感受学习的奇妙乐趣，理解学习的意义比单纯的掌握知识更重要。因此，学生学习能力的培养与提高显得尤为重要。在教学实践中我们应当如何去做呢？     

拆字戏解

舒“舍”得给“予”他人,自己获得的就是快乐。隘“耳”朵只听得进对自己有“益”的好话,其心必然狭窄。     

拆字戏解

加:做什么事,不能光用“口”讲,还要致“力”于行动。债:欠了别人的,就要偿还,这是做“人”的“责”任。起:人生的每一次提升,都是自“己”“走”出来的。味:“未”到“口”的东西,更诱人胃口。乞:少争了“一”口“气”。值:站得“直”,“人”的身体才高。伴:意味着他“人”是你的另一“半”。吻:请“勿”用“口”,还要用心。超:“召”示你不停地“走”,你才能超越别人。否:真正反对你的人,往往“不”表现在“口”上,而是暗藏在心里。挫:想事事“坐”等到“手”的人,必定事事不顺。骗:一旦被人看穿,“马”上就会被人看“扁”。令:“今”天努…     

拆字戏解

骗：一旦被人看穿，“马”上就会被人看“扁”。真：正“直”是它的立足“点”。便：予“人”方便，“更”是于已方使。便：“奉”承他人的一“手”。迟：落伍，有时仅仅是你比别人晚“走”了一“尺”。超：“召”示你，不停地“走”，你才能超越别人。     

戏解IT名词

ISDNISDN是Integrated ServiceDigital Network的缩写,学名“综合业务数字网”,俗称“一线通”,就是让你用一根电话线,打电话和上网两不误,擅自许愿速率可达128KB。但看来承诺难以兑现,故有人把其说成是“It Still Does Nothing”,可以看出ISDN“它仍然还没有做什么事情”。Windows这个名叫“视窗”的操作系统,因安装起来如蜗牛上墙;又时不时得重新安装,同样像龟爬行,慢得要命。最后,大家终于明白,这个Windows其实不过是“Will Install NeedlessData On Whole System”之缩写,原来它是把“整个系统即将装入许多无用的数据”而…     

诗词戏解校园生活

课堂版写作课：笔下虽有千言，胸中实无一策试验课：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行历史课：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝课余版打扫卫生：各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜打小报告：本是同根生，相煎何太急顶撞老师：蚍蜉撼大树，可笑不自量早恋现象：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头考场版选择题：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金阅读题：只在此山中，云深不知处作弊：机关算尽太聪明，反误了卿卿性命毕业版发榜：月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁中榜：十年寒窗无人问，一举成名天下知落榜：天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期复读：人间…     

历史学困生的解“困”三策略

<正>通过多年的历史教学实践,我感到,学困生也想学好历史,也想博古通今,也想海阔天空,更希望被表扬,在他们的心灵深处始终有一缕阳光:只要教师善于帮助他们拨开云雾,帮助他们摒弃不良习性,帮助他们重树学习信心,帮助他们养成学习历史的兴趣,与学困生携手走进知识的天空,终有一天,那一缕阳光会直射向蔚蓝的天空。学困生解困三策略具体如下:     

巨笔屠龙手——论苏轼的政治主张

苏轼在《次韵张安道读杜诗》中评论杜甫的遭遇时说:“巨笔屠龙手,微官似马曹。”所谓屠龙手,出自庄子《列御寇》篇:“朱平漫学屠龙……三年技成,而无所用其巧。”他以“巨笔屠龙手”来说明杜甫才高而不得用。这一诗句,与其说是评杜甫,倒不如说是用来作为自己的写照。苏轼是作为一位才华横溢、雄视百代的艺术家名满天下,而不是以一个政治家的身份载入史册的。但在苏轼的论著里,却又保存了许多改革政治的宏词大论;这些政治主张,最后也是一纸空文,不过屠龙之术而巳,对北宋的社会政治改革,不仅没有起什么作用,反而给自己招致了几近杀身之祸。尽管如此,然而苏轼的艺术实践活动,又与这些政治主张互为表里,紧密相连。因此,我们在研究苏轼艺术创作过程中,对这一方面的问题是不容忽视的。     

解校园网故障监测之困

Ping命令用于TCP／IP协议的探测随着校园信息化系统的建设．校园网用户和网络设备急剧增加．特别是日常的教学与科研活动越来越多的依托于校园网络．对校园网的可靠性要求越来越高。网络设备故障自动监控是保证校园网稳定运行的重要手段之一。     

高中生活古典诗词戏解

入学:1、侯门一入深似海,从此萧郎是路人(崔郊《赠婢》)2、住校生:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归(一月才回家一次)     

巧解高中生诵读诗歌之困

诵读是高中语文诗歌教学中非常重要的一环。当前,高中语文诗歌教学存在诵读方法传统、内容单一等问题,很难激发学生的诵读热情和提升学生的诵读能力。为了解决诵读教学难题,教师应创造轻松愉悦的课堂氛围、应用专题形式和引导学生用心品味诗歌。