将等待教育理念融入对“学习后进生”的教育

教育是一种“慢”的艺术,是一项“慢”的事业,“十年树木、百年树人”,教育需要持久的关注,耐心地等待,需要的是潜滋暗长与潜移默化。功利主义的目的使教育本身发生了异化,教育逐渐成为为科技发展和经济增长造就“智能机器”人和提供“人力资本”的工具。教育不仅成为社会生产劳动力的工具,也是个人实现利益的工具。在这种现象的影响下,也许“学习后进生”存在是一种尴尬,家长“恨铁不成钢”,老师头疼,拖拉平均分等等。将等待教育理念融入对“学习后进生”的教育,用欣赏的眼光看待每一个孩子,使每一个生命潜能得到最好的发挥,发现生命宝藏。     

广东省创汇农业发展预测研究

1 前言创汇农业是以国际市场为目标,以出口创汇为目的的农副产品生产和农副产品加工工业,是外向型经济的重要组成部分。发展创汇农业是增加外汇收入、扩大对外贸易和对外经济技术交流、促进农业现代化的重要途径。广东省农业生产自然条件优越,地处沿海,毗邻港澳,地理位置得天独厚。改革开放十几年来,广东省充分发挥人缘地缘区位优势,创汇农业发展迅速。     

我国的农业机械化

意义要正确地理解农业机械化在农业技术改革中的地位,需要研究什么是农业机械化。进行农业生产,人必须向自然作斗争。农业机械是人们向自然作斗争的工具和武器。应用了机械,特别是引进了机械动力,使工具起了变化,几倍或几十倍地扩大了人的能动作用,有力地推动农业生产前进,使农业生产方法发生革命性的变化,也就是使农业实现机械化。政治经济学说:“生     

试论农业经济发展中生态农业的重要性

随着我国经济的发展,作为我国国民经济体系的一个重要组成部分的农业经济也在进行着发展和变化,农业经济的发展模式和发展的方向自然也在一定程度上变化着,生态农业经济被提起,那么农业经济的发展道路究竟应该如何继续下去呢?本文就生态农业经济的发展思路进行解析。     

农业软科学与科技兴农

<正> 一、农业软科学与农业技术科学 (一) 农业软科学的内涵和作用农业软科学是部门软科学,是综合运用现代农业系统科学、农业自然(技术)科学、农业经济与农业社会科学的理论和方法,研究农业决策子系统、农业生态子系统、农业经济子系统之间及各子系统内部的战略、规划、计划、管理、政策等问题的决策性科学。科学技术是生产力,当     

浅谈信息化在农业经济管理中的应用

随着我国社会主义新农村建设的稳步推进,社会各界对于农业及农村地区发展问题更加关注。在新的社会经济背景下,农村经济管理已经成为我国社会发展和经济建设的重点研究课题之一。与世界上很多农业发达国家相比,我国在农村经济管理方面尚存在较大的差距,尤其是信息化建设的相对滞后,导致部分管理工作无法持续和深入开展。因此,适时加强信息化技术的应用,对于提高我国农业经济管理的效率和质量是十分重要的。     

农科教紧密结合 为发展农村经济服务

<正> 农业科研、教育、推广是一个相互依存、相互制约、共同发展的有机整体。三者相互结合,就会优势互补,产生巨大的整体效应。三者结合,也是依靠科技进步发展农业的重要措施,对推进现代科学技术为农业现代化和发展农村经济服务,具有重要的现实意义。     

地质科技兴农与农业地质资源开发

随着我国人口的增长,农业问题正在成为人们普遍关注的社会问题,农业的稳定发展,是全国政治、经济和社会稳定发展的基础,保证农业特别是粮食的稳定增产,一靠政策,二靠科技,三靠投入,靠增加投入发展农业固然是一条重要途径,然而经费的投入量再增大,其潜力总是有限的。由于科学技术种类的繁多和不断进步,靠科学技术发展农业,其前景是非常广阔的。农业地质就     

浅析地球科学技术与社会经济发展的相互关系

科学技术是人类认识自然、改造世界的重要工具。现代地球科学技术正在深刻、全面地影响到人类的经济和社会发展,与人类的关系越来越密切。经济、政治、文化、教育、哲学、军事等社会因素是地球科学技术形成发展的决定力量,地球科学技术对人类的物质文明繁荣、精神文明进步、社会生活现代化、社会结构变革等起着重大的促进作用,是人类发展的重要推动力。科学地认识“人地关系”,对于我们树立科学的地球观、资源观、环境观和发展观,建设“和谐社会”具有重大的意义。     

论家庭及学校教育对孩子社会适应力的影响

以人为本的理念,体现在人的发展要与社会的发展相适应,也体现在人和人,人和社会的和谐之中。以人为本的教育观,首要明确教育在新时代中所面临的挑战。如今从象牙塔走向社会的多是80后的独生子女,他们社会适应能力低下的问题显著突出,这对我国的家庭和学校教育提出了新的挑战。我们要在新时代背景下重新审视我国的教育观念和方式,实现新的突破和发展。其中．提高社会适应能力是现代教育的重要课题,也是家庭和学校教育的重要职责。     

论创新

在人类社会经济发展的历史长河中,我们经历了原始经济、游牧经济、农业经济、工业经济,如今已经进入了知识经济时代。纵观这个历程,创新实践始终贯穿其中:当原始人类第一次用火烤熟食物,第一次把石头制成切割动物尸体的工具;当人们由流动生活逐步变为定点居住,开始原始的农业耕     

加快科技与经济的结合实现我区农业跨越式发展

农业科技工作必须紧紧围绕农业结构调整和农业生产实际相结合,科技产业的发展必须与经济相结合,充分调动人的积极性,培养引进人才,实现“科技、人、资源”三者良性互动。     

工科院校大学生环保教育的实现途径

随着经济社会的不断发展,人类凭借强大的科学技术力量和工具,对自然进行了不断的征服。这种征服造成了对自然的肆意破坏和掠夺,自然以频繁的地质灾害来报复人类。改革开放以来,中国的经济持续飞速增长,对环境的破坏也日趋严重,地下水污染、沙尘暴、雾霾天气等环境问题也越来越严重影响人们生存和发展,环保问题在中国日益凸显。环境保护教育是环保工作的重要组成部分,也是教育工作的重要内容。     

工科院校大学生环保教育的实现途径

随着经济社会的不断发展,人类凭借强大的科学技术力量和工具,对自然进行了不断的征服。这种征服造成了对自然的肆意破坏和掠夺,自然以频繁的地质灾害来报复人类。改革开放以来,中国的经济持续飞速增长,对环境的破坏也日趋严重,地下水污染、沙尘暴、雾霾天气等环境问题也越来越严重影响人们生存和发展,环保问题在中国日益凸显。环境保护教育是环保工作的重要组成部分,也是教育工作的重要内容。     

我国农业高等教育与农村经济发展的关系

从高等农业教育在服务农村经济中存在的问题、高等农业教育未来发展的战略等几方面分析了农业高等教育与农村经济发展的关系,指出农业高等教育对农业和农村经济发展的重要作用,农村经济发展要依靠农业高等教育,依靠农业科技的进步和农村劳动者素质的提高。     

抓好农业科技计划 促进农村经济发展

<正> 农业科技计划是作好全面推进农业科技工作的重要调控手段,对发展农业科技,振兴农村经济有重要意义,农业科技计划是为了把握农业生产未来的发展,有效的利用现有资源,争取获得最大的科研成果,在制定农业科技计划时,必须遵循“经济建设必须依靠科学技术,科学技术必须面向经济建设”的方针,促进农业上台阶,农村工作上水平。 一、以提高经济效益为中心,做好科技计划工作。     

加强农业科技长入经济的环境建设

<正> 我省农业科技体制的改革在过去一年里巳取得了一些进展,但与农业发展的要求还有一定距离,应进一步加大力度,促使农业科技长入经济建设的主战场。当务之急是,抓好农业科技长入经济的内外环境建设,为农业科技长入经济开辟良好生长空间。     

人和自然的协调发展就是可持续发展

恩格斯是自然辩证法的奠基者,强调了人与自然之间是一种对立统一的辩证关系.由于人们没有按照自然规律办事,造成了自然环境的破坏,激化了人和自然的对立,加剧了人和自然的矛盾冲突,因此迫切要求人们更加重视人和自然的协调发展.     

农业高质量发展内生动力研究——基于技术进步、制度变迁与经济绩效互动关系视角

基于农业经营主体理性人假设,构建动态增长模型与风险期望模型,探寻了农业发展中技术进步、制度变迁与经济绩效的互动规律。结果表明:农业经营主体的经济绩效会激励技术投入,进而引发制度变迁;阶段性的制度变迁和连续的技术进步又反过来促进经济绩效的增长,从而可形成三者良性互动。研究还发现,经营主体技术偏好和制度创新能力是三者良性互动的关键。因此,促进农业高质量发展需要引导与激励农业经营主体提高技术偏好和提升制度创新能力。     

基于技术经济范式的黄河流域农业文明演进

找出推动文明演进的内在核心要素是大力推进新时期生态文明建设的关键。本文从技术经济范式变革的视角构建了一个“技术—组织—环境”的分析框架,探讨了黄河流域农业文明的演进过程与内在机理。研究表明：①农业技术经济范式的变革是农业文明演进的根本动力,它包括以人为主体的农业通用技术的革命,生产组织方式的变化以及农业地理环境的变迁;②黄河流域农业文明的演进呈现明显的阶段性,可划分为新石器时代木石锄耕农业文明、青铜时代金属器锄耕农业文明、铁器时代精耕细作农业文明、机器时代工业化农业文明和计算机时代信息生态农业文明五个阶段;③农业文明的演进呈螺旋式上升,其形态的演变是农业技术经济范式三组分及其带来的生产力和生产关系之间协同创新和协同演化的结果;④促进技术经济范式的绿色化转型是生态文明建设的关键内核。建设以绿色信息技术为核心的资源节约、环境友好的信息生态农业文明将是未来农业文明的发展方向。