高教自考与高职教育沟通的可行性研究

高教自考在高等教育大众化的形势下，需要同高职教育进行有效的沟通。高教自考和高职教育具有一致性的培养目标和“应用性、职业性”的人才培养规格及其课程设置，因而高教自考与高职教育之间有沟通的现实可行性。且两者之间有多种沟通路径。为更好地实现两者之间的沟通，必须构建相应的质量保障体系。     

全国先进办学集体 渤海大学培训学院

渤海大学培训学院是一所高教自考学历教育和职业技能教育的正规院校，是全国最早举办高教自考全日制教育的院校之一。学校由渤海大学主办，创建于1988年，在校生五千余人，校址在辽宁省锦州市。校园优美，设备先进，为学生营建了良好学习环境，十八年来坚持了“道德为灵魂、才能为根本、就业为保障”的办学特色，设专职班主任跟班陪读管理，高校教师任课，     

谈普通高校自考助学工作——烟台师范学院高校自学工作经验介绍

目前，普通高校举办高教自考助学活动呈现一派勃勃生机，普通高校越来越成为支撑高教自考工作的重要力量。本从领导重视、投入到位、机构健全、制度完善、高素质的教师队伍、教书育人；实施全方位的德、智、体教育。提高自考生的综合素质四个方面论述普通高校如何发挥办学优势，积极做好高教自考助学工作，确保高教自考事业的健康发展。     

高教自考与高职教育沟通的实践探索

高教自考在高等教育大众化的形势下,需要同高职教育进行有效的沟通。高教自考和高职教育具有一致性的培养目标和“应用性、职业性”的人才培养规格及其课程设置,因而高教自考与高职教育之间有沟通的现实可行性,且两者之间有多种沟通路径。为更好地实现两者之间的沟通,必须构建相应的质量保障体系。     

谈普通高校自考助学工作——烟台师范学院高校自学工作经验介绍

目前，普通高校举办高教自考助学活动正呈现一派勃勃生机，普通高校越来越成为支撑高教自考工作的重要力量。本文从领导重视、投入到位；机构健全、制度完善；高素质的教师队伍、教书育人；实施全方位的德、智、体教育。提高自考生的综合素质四个方面论述普通高校如何发挥办学优势，积极做好高教自考助学工作，确保高教自考事业的健康发展。     

试论普通高校自考学生的德育教育

高等教育自学考试是我国高等教育事业的重要组成部分 ,普通高等学校举办自考助学班是高教自学考试一种新的发展形式 ,也是高教自考主动适应社会主义市场经济改革的产物。因此 ,更新观念 ,脚踏实地有针对性的开展高教自考学生的德育教育工作 ,确保自考质量 ,是适应社会主义市场经济改革的需要 ,是出好人才的需要 ,更是关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇的需要。高校的主要“产品”是人 ,“才智不行是次品 ,身体不行是废品 ,品德不行是危险品”。高校要杜绝“危险品”的产出 ,就必须加强德育工作。作为教育产品的质量———人才质量主要…     

高等教育自学考试中存在的问题及其对策

高等教育自学考试(简称高教自考)创办以来，迅猛发展，为我国高等教育改革与发展做出了重要贡献。与其迅猛发展相伴相随，高教自考中存在的一些问题和不完善之处也逐渐显现出来。解决问题，改进与完善高教自考，必须做到：转变观念，实现高教自考的机制创新；在高教自考教育过程中实施职业能力教育；发挥高等教育大众化实现途径的特点与优势；完善其各项制度，提高相关人员素质。     

运用现代远程技术辅助高教自考的探索

随着多媒体技术和英特网手段在教育领域的应用,要解放传统高教自考的束缚,为其注入现代化、信息化的活力推动其持续和健康的发展,就必须积极引进现代远程教育技术。本文从以下几个方面探讨现代远程技术如何对高教自考进行辅助：一、改革高教自考的学习资源系统;二、建立网络学习支持服务体系;三、扩大高教自考办学规模;四、降低高教自考的教育成本。最后结合实际对我校运用远程技术辅助高教自考的探索做了简单的介绍。     

科研教研相结合是提高教学质量的关键

把科研教研结合起来，是提高教学质量的关键。到本世纪末，要稳定提高基础教育的教学质量，有三项工作要认真抓。一是师资队伍的建设，二是教育教学改革的深入；三是重视教育科研。谁抓住了科研工作，谁在这个问题上醒得早、动得早，确确实实以科研带动教育教学改革，带动教学研究，带动教学实践，谁的教学质量就可以保持和稳定在一个较高的水平。一要以科研为龙头，科研、教研相结合八届人大四次会议上提出两个战略，一个是“科教兴国”的战略，一个是“可持续发展”的战略。要“科教兴国”，必须以教育科研为龙头，没有教育科研引路，教育…     

高等教育自学考试中存在的问题及其对策

高等教育自学考试(简称高教自考)创办以来，迅猛发展，为我国高等教育改革与发展做出了重要贡献。与其迅猛发展相伴相随，高教自考中存在的一些问题和不完善之处也逐渐显现出来。解决问题，改进与完善高教自考，必须做到：转变观念，实现高教自考的机制创新；在高教自考教育过程中实施职业能力教育；发挥高等教育大众化实现途径的特点与优势；完善其各项制度，提高相关人员素质。