浅谈音乐教学中学生创新能力的培养

音乐教育在学校教学活动中占有极为重要的地位。它对于陶冶人的情操、培养青少年良好的思想品德、全面提高素质、培养学生的创新意识和创新能力，有着不可忽视的作用。中学教育是人才培养的基础，中学音乐教育的目标应是大众教育、素质教育。鼓励学生积极探索，独立思考，培养学生的创新意识和创新能力，实现音乐教育的价值，是音乐教学中必不可少的重要内容。     

在音乐教学中培养中学生创新能力

中学音乐教育是美育的一门重要学科,是整个基础教育的重要组成部分,也是培养学生创新的一个主阵地,在音乐课堂教学中不断进行探索、创新,对学生进行创新能力的培养,是我们音乐教育工作者首要的目的和任务.     

中学音乐鉴赏教学中学生创新能力的培养

创新能力是当前21世纪社会发展对人才能力的具体要求,为了进一步培养学生的创新精神与创造能力,我国教育领域加大了对音乐教育的重视,专门开设了音乐鉴赏课程。但是,据调查发现我国中学音乐鉴赏教学的教育现状与素质教育的目标相差甚远,不仅没有实现对学生进行基本音乐文化素养的教育,更谈不上通过音乐鉴赏教学来培养学生的创新能力。在此,本文从分析中学音乐鉴赏教学的教育现状入手,探讨中学音乐鉴赏教学中学生创新能力的培养策略。     

中学音乐教学中创新思维培养初探

<正>音乐教育不仅是素质教育的有机组成部分,也是实施素质教育的重要手段。中学音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段,对学生综合素养的提升,对学生创新能力的培养,都起着至关重     

浅议新课程背景下中学音乐教学中学生审美能力的培养

培养学生的审美能力,是素质教育对中学音乐教育的必然要求。本文阐述了音乐教学中培养学生审美能力的意义,通过对当前中学音乐教育中审美教育存在问题的分析,指出了当前培养中学生音乐审美能力的途径。即培养学生的音乐兴趣和对美的评价能力,精心设计教学过程,营造审美氛围,调动学生的学习兴趣,让学生成为音乐审美的主体。     

浅谈音乐教育活动中创新能力的培养

音乐教育在培养学生创新能力方面发挥着不可替代的作用，在实施素质教育培养创新能力的过程中应注意明确培养创新能力是音乐教育的任务之一，创新不等于掌握知识与技能技巧，要尊重差异，发展个性，因材施教，在教学过程中鼓励音乐创造、培养创新能力。     

中学合唱教学探究

中学生合唱在中学音乐活动中是不可缺少的环节。是中学音乐教育教学工作的重要组成部分。它能培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力,激发学生对于音乐的学习兴趣;能培养学生的协调能力、平衡能力等综合音乐素质和高雅的情操,以及培养他们的整体观念和集体协作精神。因此,合唱教学和活动在中学音乐教育中起着举足轻重的作用。     

重视音乐欣赏教学，培养音乐审美素质

初中音乐新课程标准明确指出：“以音乐审美为核心是中学音乐教育最基本的理念。”初巾音乐教学应该采取有效手段“培养学生的审美感知,丰富审美情感,发展审美想象,深化审美理解,有效地提高学生的音乐审美能力。”音乐欣赏足音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成,对于丰富学生情感,提高文化素养,增进身心健康具有重要的意义,     

如何提高中学生的音乐创新能力

音乐教育是基础教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的内容,是培养学生创新能力的阵地。教学中教师要加强学习,不断丰富自身知识,以培养学生的创新能力为出发点和归宿,运用灵活的教学方法,创新教学,以促使学生在课堂上积极思考,培养学生丰富的想象力,从而真正实现他们音乐创新能力的提高。     

在音乐教学中为学生搭建创新舞台

在人类发展历程中,音乐是创造性最强的艺术,音乐教育是被公认为对创新能力的培养最有成效的学科之一。音乐产生的过程本身就是创造的过程,积极引导学生参与音乐实践活动,培养学生的创新能力,是音乐教育永恒的主题。在教学中,应培养和发展学生的创新思维能力,促进学生全面发展。     

在音乐教学中培养学生的创造力

音乐教学是整个基础教育中不可缺少的一部分．也是培养学生创新能力的一个重要渠道。音乐教育既是一种艺术创造活动．又是一种艺术实践活动，对培养学生的创新实践能力具有巨大的作用。如何培养学生的创新能力呢?     

钢琴小组课的探讨与实践

高师钢琴教学不是以培养钢琴演奏家为宗旨,而是以培养中学音乐教师及各种类型、各种层次的音乐教育工作者为己任。对学生的学习动力和从教能力的研究,是高师音乐教育体系中不可缺少的一部分。随着人才培养目标向着复合型的通才发展,随着学科间的相互渗透,培养学生综合能力,提高学生整体素质,是对钢琴教学提出的新任务。我校音乐专业钢琴技巧课的改革,改     

高校音乐师范生能力培养的思考

本文对中学音乐教师素质结构进行分析,通过多所中学实地调研,在高校音乐师范生中开展问卷、访谈调查,综合研究分析中学音乐教育教学现状,思考高校对音乐师范生的能力培养,为在校音乐师范生的个性发展、高校人才培养模式的改进提供参考。     

体验音乐学习的快乐

音乐课是实施美育的主要途径,它通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生对音乐的兴趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高学生的音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。小学阶段的音乐教育是针对小学生的年龄特点引导他们学习音乐知识,以兴趣带动他们在玩中学,学中玩。     

打造高效音乐课堂

音乐是最具情感性的艺术表达方式,情与美决定了音乐教育的根本方式,以情感人,以美育人。音乐教育是开发学生智力的最好形式,中学音乐教育也是美育的重要课程,不仅能够陶冶学生的性情,培养审美情趣,更是培养学生丰富的想象力和生动的表现力的有效途径。     

中学音乐欣赏教学新模式构建策略初探

中小学音乐教育作为基础教育的重要内容,在培养学生创新能力、实践能力和审美能力方面有其他学科不可替代的作用。如何激发学生的音乐学习兴趣,构建音乐欣赏教学新模式,弘扬中学生的正能量,培养学生的审美能力,是中学音乐教师面临的主要问题。本论试从欣赏教学模式构建来解决问题,试图找到好的方法。     

谈在音乐课堂中运用创新教学，培养学生的创新能力

中小学音乐教育作为音乐素质教育中的重要组成部分,对培养有创新能力和实践能力的中学生起着巨大的作用。要想成功地在实施音乐教育的过程中培养学生的创新能力和实践能力,一味地用。填鸭式”单一的教学方法是不可取的。音乐教师应具有创新意识。并将这种创新意识融进教学中,探索出丰富新颖的教学方法进行教学。将会达到事半功倍的效果。     

浅谈在音乐教学中学生创造力的培养

音乐教育是高中教育的重要组成部分,它是以音乐审美为核心为每个高中生音乐素养的形成奠定坚实基础的阶段。音乐是一门创造性的艺术,音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育。在高中阶段音乐课程改革的课程标准制定过程中,给予了音乐教育的创造价值以特殊的强调和关注,因此在我们的高中音乐课程教育过程中必须要重视学生创造力的培养。     

浅谈在音乐教学中学生创造力的培养

音乐教育是高中教育的重要组成部分,它是以音乐审美为核心为每个高中生音乐素养的形成奠定坚实基础的阶段。音乐是一门创造性的艺术,音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育。在高中阶段音乐课程改革的课程标准制定过程中,给予了音乐教育的创造价值以特殊的强调和关注,因此在我们的高中音乐课程教育过程中必须要重视学生创造力的培养。     

音乐课程中的欣赏教学

音乐教育从本质上来说是一项塑造"人"的工程。感受与鉴赏(即音乐欣赏)是进行音乐教育的一种重要手段,音乐欣赏可以使受教者有机会接触到更多的音乐作品,培养人的健康向上的音乐审美情感,提高人的音乐审美能力,促进人的全面和谐发展。音乐教育必须遵循"以听为中心"的原则,发展学生的音乐听觉,培养其对音乐良好的感受能力,把全部教学活动牢固地建立在听的基础上。感受与鉴赏是整个音乐学习的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。