过有意义的教师职业生活——谈新课改下教师职业观的转变与重塑

人们称教师是“太阳底下最光辉的职业”：卢梭也说过：“有些职业是这样的高尚，以致一个人如果为了金钱而从事这些职业的话，就不能不说他是不配这些职业的：军人所从事的．就是这样的职业；教师昕从事的，就是这样的职业：”人类社会赋予教师的神圣职责和使命，是教师职业的“伟大”之美：但不可否认的是，教师也是人，而且只是一个     

做为圣功而幸福的教师

卢梭说:"有些职业是这样的高尚,以至于一个人如果为了金钱而从事这种职业的话,那么他就配不上这样的职业.教师所从事的正是这样的职业."我们是教师,我们所从事的正是这样高尚的职业:为学生的成长奠基,为学生的远行导航,为学生享受生命的快乐提供有力的支持.他们生来是软弱的,所以需要力量;他们生来一无所有,所以需要帮助;他们生来是愚钝的,所以需要启导.他们长大时所需要的东西,全部由教育给予.从这个意义上说,我们所从事的工作不仅高尚,而且神圣.<周易·蒙传>日:"蒙以养正,圣功也."从事这样高尚的职业,建立这样的圣功,岂不快哉!     

教师，你的生命幸福吗——做为圣功而幸福的教师

卢梭说：“有些职业是这样的高尚。以至于一个人如果为了金钱而从事这种职业的话。那么他就配不上这样的职业。教师所从事的正是这样的职业。”我们是教师,我们所从事的正是这样高尚的职业．为学生的成长奠基．为学生的远行导航．为学生享受生命的快乐提供有力的支持。他们生来是软弱的．所以需要力量：他们生来一无所有,所以需要帮助;他们生来是愚钝的,所以需要启导。     

改革职专机电专业教学 为社会培养实用型人才

职业教育的主要任务是让学生掌握一技之长,目的是使学生顺利就业。因此．职业教育必须突出学生的职业性和实践性。职业性就是围绕社会对学生就业后的职业活动所需要的知识结构组织教学,设置课程;实践性就是围绕学生从业后要从事的职业活动所需要的基本技能、要求安排实践训练。     

职业兴趣——职业选择需要考虑的重要因素

职业兴趣是指人对某类专业或工作所抱的积极态度,是职业选择首先考虑的因素。从兴趣的起因看,职业兴趣可分为直接职业兴趣和间接职业兴趣;从职业兴趣的发生发展来看,职业兴趣一般要经历这样一个过程：有趣——乐趣——志趣。青少年学生应把自己的兴趣同选择从事的职业结合起来。     

探析职业适应性研究

职业适应性,对个人而言,是其从事相关工作时所必须具备的生理、心理以及社会素质特征,是个体适合从事职业的程度;从职业角度看,是所从事的职业活动特点对个人的个性特征及其发展的要求。西方学者的职业适应性研究成果集中体现在界定内涵、确立评价标准以及对乡、城迁移者的研究上面,而国内关于职业适应性的系统研究则比较集中在农民工群体、移民、城镇青年或独生子女和大学生这四类群体上。这些职业适应性研究的方式方法存在着一些不足,是今后研究中应该克服的,这有着非常重要的理论、政策和实际指导意义。     

踔厉奋发新时代 笃行不怠向未来——人力资源社会保障部推进技工院校工学一体化工作综述

<正>这是一场接续奋斗的教学变革。从2009年起,人力资源社会保障部在部分技工院校分三批试点开展了一体化课程教学改革工作。目前,改革已经覆盖31个专业、191所部级试点院校。这是勇于实践的必然结果,如今,“学校像工厂、教室像车间、老师像师傅、学生像徒弟”这样的技能人才培养模式已经遍地开花。为什么、是什么、干什么技工教育本质上是就业教育,是对受教育者从事一定职业所必备的职业知识和职业技能的培养,其最显著的特征就是职业性,最好的培养模式就是“在工作中学习、在学习中工作”。     

增强高职教师职业认同感应关注的三个因素

高职教师对于自己所从事职业的认同感,直接影响其职业素养的提高。高职教育的特殊性,使其在职业特性、教育主体、教学实践方面呈现出许多新的特点。高职教师只有准确把握这些特点和要求,才能真正理解自己所从事职业的意义,增强职业认同感。     

多元结合 校企协作——聋校职业教育探微

职业教育是最早的教育形态。人类要生存与发展就不得不从事生产。在早期社会，人类所从事的生产活动，如狞猎、耕作、手工业等。这些生产活动的技能传授，就是职业教育的萌芽。随着产业革命的出现，社会分工进一步细化，职业分类也越来越多。直至19世纪末、20世纪初，现代意义上的职业学校教育才应运而生。随着科技的进步和经济社会的发展．职业教育的作用愈来愈被人们所重视。     

培养学生良好的职业态度

职业态度是一个人对自己所从事的或者即将从事的职业所持的主观评价与心理倾向。作为一种比较持久的倾向性“内在结构”,它包括三个方面：一是职业认识,指个体对职业的认识和评价;二是职业情感,指个体对职业的感情倾注和情感体验;三是职业意向,指个体对所从事或者将...     

职业指导工作良策的重新审视

该文深入总结了多年来从事的高校职业指导工作,分析了目前国内职业指导工作所面临的困难,针对这些困难,提出了一系列的针对措施并在实践中使用。实践证明,这些措施是正确有效的。     

中职教学如何培养学生的职业素养

中等职业教育的培养目标是要培养数以亿计的生产、服务第一线的高素质劳动者和实用人才。衡量这些人才的标准不能只看其文化基础知识,成绩的好坏,更要看他们的综合职业素养,而职业素养指的是什么呢？职业素养是指人们从事某种事务或某一职业所具备的知识、素质和技能。职业素养的高低也就是就业能力的高低,现时的职业教育是要从升学向就业导向,职业学校学生的就业能力是职业学校生存和发展的生命线,这就要求我们身为职教的教师在教学过程中要不断的渗透职业素养教育。     

教师职业生活的六个学会

关于我们所从事的职业,有很多美誉,这里我不想一一列举。但是我觉得作为教师首先就要自己感受到职业幸福的阳光。也就是职业幸福感。教师的职业幸福感主要来自于对教师职业的热爱,这是个前提。只有教师沉浸于其中才能真正地感受到职业的幸福。     

与学生共成长 享受教育人生

美国著名心理学博士艾尔森教授曾经对世界上100名各领域的杰出人士作过这样一次问卷调查：你所从事的职业是你心目中最理想的职业吗？调查结果显示：61％的成功人士承认，他们所从事的职业，并非他们心目中最理想的，但他们有一个共同的想法：既然选择了，干脆好好地干。于是都付出了相应的努力，取得了一定的成功。     

史铁生:让生病绽放出另一种生命的美丽

<正>在我们生活中,有这样一个人,有人问他从事什么工作,他自嘲道:我的职业是生病,我只是在业余时间写点东西。没想到,就是这样一个几乎是以生病为生的人,却写出了许多名扬中外的文学作品。他用文字,照亮了世人的心灵,给人一种绵绵不绝的温暖和力量。他的作品被称为"全人类的精神财富"、"中国当代文坛的珠穆朗玛峰"。他就是被誉为"中国的奥斯特洛夫斯基"的——史铁生。     

初中体育教师职业认同现状与强化研究

职业认同是指个体对于所从事职业的积极感知和认可程度,职业认同是从事这一职业的人发展的内在激励因素。从学校体育被忽视的源头入手,强调学校体育的重要性;优化教育资源配置,保证体育教学顺利进行;建立多种奖励制度,促进教师情感回归;加强纵向沟通,实施人性化管理;加强横向沟通,共同促进提高。     

中小学教师的职业承诺及其与工作满意度的关系

职业承诺和工作满意度是管理心理学和职业心理学的重要概念。所谓职业承诺，是指从业者对其所从事的职业的一种认同和投入的态度。职业承诺高的从业者的重要表现是认同和忠诚于所从事的职业，并对职业活动比较投入，不愿意变换现在的职业。而职业承诺低的从业者则往往厌倦所从事的职业，进而在工作中敷衍了事，甚至消极怠工。而所谓工作满意度，是指人们对其所从事的工作的满意程度。     

简论档案工作者的职业道德

精神文明建设中最基本的重要任务是加强思想道德建设。思想道德建设包括社会公德、职业道德和家庭美德等。职业道德就是从事一定职业的人,在自己特定的工作或劳动中,所应遵循的与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。它即是对本职业人员在职业活动中行为的要求,同时又是职业人员在职业活动中行为的要求,同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。社会上人们从事的职业不     

课改,为教师找回教学的尊严

马克思说过,"能给人以尊严的只有这样的职业--在从事这些职业时,我们不是作为奴隶般的工具,而是在自己的领域内进行独立的创造."如果以此来衡量一个人在从事自己的职业时,是否有着做人的尊严,我们发现,课改为广大教师找回了教学生活的尊严,在教书育人中享受生命的价值和快乐.     

“职业日”的启示

曾经听朋友说,美国的许多学校设有“职业日”,很受学生和家长的欢迎。前不久,我去美国探亲,顺便了解并感受了一下“职业日”。所谓“职业日”,就是每逢这一天,校方会请来社会上各行各业的劳动者,让他们向大家介绍自己从事的职业,畅谈从事此项职业的社会意义,以及个人的快乐心情。学生们和他们的家长都很愿意听,因为通过这样